Fokus Penelitian PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERTAIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI TRANSPORTASI.
Abdul Azis Arrazy, 2014 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Keaktifan
Siswa dalam Pembelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi Transportasi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
untuk belajar danatau memecahkan masalah yang spesifik. Setelah “kelompok ahli” selesai melaksanakan tugas maka anggota “kelompok
ahli ” kembali ke kelompok asal untuk menerangkan hasil pekerjaan
mereka ke anggota kelompok asal. 2. Keaktifan
Keaktifan siswa dalam belajar merupakan segala kegiatan yang bersifat fisik maupun non fisik siswa dalam proses kegiatan belajar
mengajar, seperti memperhatikan visual activities, mendengarkan listening activities, mengungkapkan pendapat, berdiskusi, bertanya,
menganalisa dan memecahkan soal mental activities. Keaktifan siswa dapat dilihat dalam proses pembelajaran yang meliputi kegiatan: a turut
serta dalam melaksanakan tugas belajarnya; b terlibat dalam pemecahan masalah; c berusaha mencari berbagai informasi yang diperlukan untuk
pemecahan masalah; d melaksanakan diskusi kelompok sesuai dengan petunjuk guru; e kesempatan menggunakan atau menerapkan apa yang
diperoleh dalam menyelesaikan tugas atau persoalan yang dihadapinya. 3. Pembelajaran IPS Di Kelas IV Materi Perkembangan Teknologi
Pembelajaran IPS materi perkembangan teknologi transportasi di kelas IV semester 2 tahun ajaran 20132014 adalah pembelajaran yang
mempelajari tentang perkembangan teknologi transportasi darat, air dan udara yang terdapat pada Standar Kompetensi SK 2. Mengenal sumber
daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupatenkota dan provinsi Kompetensi Dasar KD 2.3. Mengenal
perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.