Metode Penelitian Model Penelitian

Abdul Azis Arrazy, 2014 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi Transportasi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu McTaggart. Berikut ini adalah bagan dari kegiatan PTK rancangan Kemmis dan McTaggart : Bagan 3.1 Siklus penelitian model Kemmis dan Mc. Taggart Tahapan-tahapan yang tedapat pada penelitian tindakan kelas model Kemmis dan Mc Taggart, diantaranya: 1. Perencanaan Dalam penelitian tindakan kelas, tahapan yang pertama kali dilakukan adalah menyusun perencanaan. Pada tahapan ini peneliti menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan tersebut akan dilakukan. Biasanya untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut peneliti harus mempersiapkan beberapa hal diantaranya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, instrumen penelitian, media pembelajaran, bahan ajar, dan aspek-aspek lain yang sekiranya diperlukan. 2. Pelaksanaan Tahap pelaksanaan adalah kegiatan mengimplementasikan atau menerapkan perencanaan yang telah dibuat, peneliti harus mentaati apa Abdul Azis Arrazy, 2014 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi Transportasi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu yang telah dirumuskan pada tahap perencanaan agar hasil yang diperoleh sesuai dengan apa yang diharapkan. 3. Observasi Tahap observasi dilakukan oleh pengamat atau observer. Kegiatan ini berlangsung bersamaan dengan kegiatan pelaksanaan. Pada tahap observasi, observer akan mengamati bagaimana proses pelaksanaan berlangsung serta mengetahui dampak yang dihasilkan dari proses pelaksanaan pembelajaran. 4. Refleksi Tahapan refleksi ini adalah tahapan dimana kita dapat mengetahui kelemahan apa saja yang terjadi dari proses pelaksanaan, hingga akhirnya dapat diperbaiki pada siklus selanjutnya. Apabila proses siklus sudah selesai maka tahapan ini bisa dijadikan tahapan untuk menarik kesimpulan dari keseluruhan kegiatan.

C. Lokasi, Waktu dan Subjek Penelitian

1. Lokasi Penelitian Penelitian ini dilakukan di SDN Ciburial, yang beralamatkan di Jalan Raya Tangkuban Perahu, Kecamatan Lembang, Kabupaten Bandung Barat. 2. Waktu Penelitian Waktu yang diperlukan peneliti untuk melakukan penelitian ini adalah tiga bulan terhitung dari bulan April sampai Juni 2014 . 3. Subjek Penelitian Subjek penelitian dari kegiatan penelitian ini adalah siswa kelas IV empat SDN Ciburial Semester II Tahun Ajaran 20132014 Kecamatan Lembang Kabupaten Bandung Barat. Abdul Azis Arrazy, 2014 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi Transportasi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

D. Prosedur Penelitian

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui tingkat keaktifan siswa kelas IV SDN Ciburial pada materi perkembangan teknologi transportasi dengan menggunakan model siklus belajar. Menurut Kemmis dan McTaggart Arikunto, 2011 : 97 tahap penelitian tindakan kelas terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi dalam setiap tindakan, dengan berpatokan pada referensi awal. Sebelum melakukan tindakan penelitian, peneliti melakukan tahap persiapan penelitian dengan melakukan kegiatan pendahuluan setelah itu peneliti melakukan tahap tindakan penelitian. 1. Tahap Pendahuluan Pra Penelitian a. Permintaan izin kepada Kepala SDN Ciburial. Observasi dan wawancara, dilakukan untuk mendapatkan gambaran awal mengenai situasi dan kondisi SDN Ciburial secara keseluruhan, terutama siswa kelas IV yang akan dijadikan sebagai subyek penelitian. b. Identifikasi permasalahan, dimulai dari: 1 Melakukan kajian terhadap Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP tahun 2006, model-model pembelajaran IPS, buku sumber IPS kelas IV, dan pembelajaran IPS di kelas IV. 2 Menentukan model pembelajaran yang relevan dengan karakteristik siswa, bahan ajar, dan proses belajar mengajar yang sedang berlangsung pada pembelajaran IPS. 3 Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP pada pembelajaran IPS dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. 4 Menyusun atau menetapkan teknik pemantauan pada setiap tahap penelitian.