commit to user
adanya kelompok-kelompok dalam pengambilan sampel berdasarkan atas kelompok- kelompok yang ada dalam populasi. Jadi, populasi sengaja dipandang
berkelompok-kelompok kemudian kelompok tersebut tercermin dalam sampel.
D. Rancangan dan Variabel Penelitian
1. Rancangan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran dengan mediaa peta konsep dan modul melalui metode diskusi kelompok untuk
meningkatkan prestasi belajar fisika siswa. Adapun desain penelitian yang digunakan adalah proses pembelajaran di satu kelas dilaksanakan dengan media
peta konsep dan satu kelas lainnya menggunakan modul. Peneliti berusaha untuk mengetahui pengaruh antara suatu variabel terhadap variabel lainnya. Dari proses
pembelajaran ini, peneliti akan mengumpulkan bukti-bukti yang ada hubungannya dengan hipotesis. Hasil penelitian ini akan menegaskan perbedaan
variabel yang diteliti, yaitu pembelajaran dengan media peta konsep dan modul. Pada penelitian ini, kemampuan awal siswa dikategorikan menjadi kemampuan
awal tinggi dan rendah. Demikian juga kreativitas siswa digolongkan menjadi kreativitas tinggi dan rendah.
Berkaitan dengan hal tersebut maka rancangan penelitian ini dapat disajikan dalam desain faktorial 2x2x2 dengan teknik Analisis Varians Anava
seperti tabel berikut.
commit to user
Tabel 3. 2 Desain Faktorial Anava 2x2x2
Pembelajaran dengan Metode Diskusi Media PetaKonsep A1
Media Modul A2 Tinggi B1
A1 B1 A2 B1
Kemampuan awal B
Rendah B2 A1 B2
A2 B2 Tinggi C1
A1 C1 A2 C1
Kreativitas C
Rendah C2 A1 C2 A2 C2
Menurut tabel 3.2 tentang Desain Faktorial Anava 2x2x2, maka dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok variabel bebas terdiri dari media peta konsep diberi kode
A1 dan media modul diberi kode A2, sedangkan kelompok kedua adalah variabel moderator terdiri dari kemampuan awal B yang terbagi menjadi kemampuan awal
tinggi diberi kode B1 dan kemampuan awal rendah diberi kode B2, serta kreativitas C juga terbagi menjadi kreativitas tinggi diberi kode C1 dan kreativitas rendah diberi
kode C2. Hubungan antara beberapa variabel tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut:
A
1
B
1
= Pembelajaran dengan media peta konsep dengan kemampuan awal tinggi A
1
B
2
= Pembelajaran dengan media peta konsep dengan kemampuan awal rendah.
A
1
C
1
= Pembelajaran dengan media peta konsep dengan kreativitas tinggi. A
1
C
2
= Pembelajaran dengan media peta konsep dengan kreativitas rendah. A
2
B
1
= Pembelajaran dengan media modul dengan kemampuan awal tinggi A
2
B
2
= Pembelajaran dengan media modul dengan kemampuan awal rendah. A
2
C
1
= Pembelajaran dengan media modul dengan kreativitas tinggi A
2
C
2
= Pembelajaran dengan media modul dengan kreativitas rendah
commit to user
2. Variabel Penelitian
Variabel-variabel dalam penelitian ini antara lain: a.
Variabel bebas yang pertama adalah pembelajaran fisika dengan metode diskusi menggunakan media peta konsep dan modul. Variabel ini adalah
variabel yang dimanipulasi dengan lambang A
1
untuk media peta konsep dan A
2
untuk media modul. b.
Variabel bebas yang kedua adalah kemampuan awal siswa dan kreativitas siswa. Variabel ini adalah atribut yang dimanipulasi yang berfungsi
sebagai variabel moderator, berupa kemampuan awal siswa yang dikategorikan tinggi dan rendah serta kreativitas siswa yang juga
dikategorikan tinggi dan rendah. Kemampuan awal tinggi diberi lambang B
1
, kemampuan awal rendah diberi lambang B
2
, kreativitas siswa tinggi diberi lambang C
1
, dan kreativitas siswa rendah diberi lambang C
2
. c.
Variabel terikat adalah prestasi belajar fisika siswa dalam ranah kognitif dengan materi kinematika gerak lurus.
E. Instrumen Penelitian
