59 heterogen. Setiap kelompok terdiri dari 5 orang.
2. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan tugas kelompok. 3. Guru membagikan lembar kerja listening untuk mengisi
missing lyrics ke setiap kelompok. 4. Guru menjelaskan aturan permainan dengan lagu Hoposoga
dan media Talking card.
b. Elaborasi 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberi
nama kelompok dan menentukan ketua kelompoknya. 2. Guru menyanyikan lagu Hokey Pokey sebanyak dua kali,
sedangkan siswa mengisi missing lyrics dengan kata yang dinyanyikan oleh guru.
3. Siswa bekerja sama dalam kelompok mengisi missing lyrics. 4. Bersama dengan siswa, guru membahas jawaban missing
lyrics sekaligus memperagakan bagaimana merespon kalimat perintah dengan gerakan yang ada dalam lagu
tersebut.
5. Guru mendemonstrasikan cara bermain sambil bernyanyi dengan media talking card secara berkelompok.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa sekitar 10 menit untuk mempraktekkan permainan dengan lagu Hokey
Pokey dan media talking card. 7. Guru memanggil salah satu kelompok sebagai pemain dan 4
kelompok lainnya sebagai partisipan untuk dijadikan simulasi game.
8. Guru memandu siswa untuk kegiatan bermain dan bernyanyi Hoposoga selama 10 menit.
9. Guru mengamati jalannya permainan. 10. Anggota kelompok pemain game aktif bekerja sama dan
berusaha merespon isi pesan kartu yang dibacakan oleh teman kelompoknya sendiri.
11. Anggota kelompok partisipan aktif menyanyikan lagu Hokey Pokey sambil bergerak merespon apa yang ada dalam lirik
lagu tersebut.
c. Konfirmasi
12. Guru memberi masukan-masukan kepada siswa tentang jalannya game.
13. Guru memberi penguatan kepada siswa dalam bentuk lisan maupun isyarat.
14. Guru memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
15 Menit
45 Menit
3. Penutup
1. Guru membuat rangkuman materi pembelajaran. 2. Guru melakukan refleksi tentang proses pembelajaran.
3. Guru memberi tugas rumah. 10 Menit
60
II. Pertemuan II NO
KEGIATAN WAKTU
1. Pendahuluan
1. Guru menyuruh siswa untuk berdo’a kemudian mengecek kehadiran siswa.
2. Guru menanyakan tugas rumah pertemuan sebelumnya dan menghubungkannya dengan materi pembelajaran yang
akan dibahas. 3. Guru memotivasi siswa tentang pentingnya kompetensi
listening materi Command Prohibition.
5 menit
2 Kegiatan Inti
a. Eksplorasi 1. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan tugas
kelompok.
2. Guru menggali kemampuan siswa dalam melafalkan
dan merespon kalimat perintah dan larangan dengan membacakan beberapa kartu yang telah dipilih untuk
game.
b. Elaborasi 3. Guru menyuruh siswa untuk duduk secara berkelompok.
4. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
mempersiapkan game dalam waktu 10 menit.
5. Guru membuat undian untuk urutan kelompok sebagai
pemain.
6. Semua siswa berkolaborasi dengan teman-temannya
mempersiapkan permainan.
7. Guru membacakan urutan game setiap kelompok. 8. Guru mengamati jalannya permainan.
9. Kelompok dengan skor tertinggi adalah sebagai
pemenang dalam game.
c. Konfirmasi 10. Guru memberi penekanan pada kesalahan-
kesalahan yang telah dibuat oleh mayoritas siswa yaitu pada pelafalan kosa kata terkait. Guru memberi
hadiah kepada pemenang game.
11. Guru menanyakan kendala-kendala siswa dalam
permainan.
12. Guru memberikan tes kompetensi listening. 10 menit
45 menit
5 menit
10 Menit 3.
Penutup
a. Guru membuat rangkuman materi pembelajaran. b. Guru melakukan refleksi tentang proses pembelajaran.
c. Guru memberi tugas rumah. 5 menit
61
H. SUMBER BELAJAR
Buku teks yang relevan : a. Let’s Talk, Grade VII for Junior High School, Bachtiar Bima M, Cicik
Kurniawan, Pakar Raya. b. English in Focus for Grade VII Junior High School, Artono
Wardiman, Masduki B. Jahur, M. Sukirman Djusman, Pusat Perbukuan Depdiknas
c. English Student Book Grade VII Junior High School. Directorate General Management of Primary and Secondary Education 2009.
d. Kamus Inggris – Indonesia, dan Kamus Indonesia – Inggris. John M.Echols.
I. PENILAIAN
INDIKATOR PENILAIAN
TEKNIK BENTUK
INSTRUMEN A. Merespon ungkapan ungkapan
memerintah. B. Merespon ungkapan-ungkapan
melarang. C.Menyebutkan
dan menulis
beberapa kosa kata terakit kata kerja harian, Animals sounds,
Profession, Things In the classroom, Vegetables, Colors,
dan Shapes. Tes lisan
Unjuk kerja merespon
tertulis terlampir
Ped oman Penilaian
Untuk setiap nomor betul diberi skor 1. Skor Akhir = Skor perolehan siswa x 10.
Skor Maksimal = 100.
Slawi, Juli 2010 Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SLAMET, S.Pd. BUNYAMIN,SP.d,.M.Hum.
NIP. 19641115 198601 1001 NIP. 19780109 2005 01
1005
