92 komponen keterampilan proses yang paling sulit dilatihkan karena itu harus
sering di ulang-ulang Nuh dalam Poppy, 2010. Contoh : Peserta didik melakukan pengamatan tentang Pengaruh perubahan
social-budaya terhadap perilaku konsumerisme Konsumerisme : Paham atau aliran di mana seseorang atau
kelompok melakukan pemakaian hasil produksi secara berlebihan secara sadar dan berkelanjutan
11. Melakukan Eksperimen
Eksperimen dapat didefinisikan sebagai kegiatan terinci yang direncanakan untuk menghasilkan data untuk menjawab suatu masalah atau menguji suatu
hipotesis.Melatihkan merencanakan eksperimen tidak harus selalu dalam bentuk penelitian yang rumit, tetapi cukup dilatihkan dengan menguji hipotesis-
hipotesis yang berhubungan dengan konsep-konsep didalam kurikulum. Melalui penerapan keterampilan proses pada pembelajaran Antropologi yang
disajikan dengan strategi dan metode yang tepat, mudah-mudahan peserta didik dapat terlatih dalam keterampilan saintifik.
D. Aktivitas Pembelajaran
Strategi pembelajaran materi ini adalah cooperative learning.
E. Latihan KasusTugas
1. Pilihlah KD dan tentukan topiknya 2. Diskusikanlah susunan penerapan pendekatan saintifik terhadap KD
terpilih berdasarkan prinsip-prinsip pendekatan saintifik dalam Permendikbud No. 59 Tahun 2014.
3. Gunakan LK berikut ini Kompetensi dasar :
Topik : Kelas :
93 Indikator Pendekatan
saintifik Langkah
–l angkah penerapan
Keterangan
4. Presentasikan hasil diskusi BapakIbu
F. Rangkuman
Pembelajaran saintifik adalah proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar peserta didik dalam mata pelajaran antropologi secara
aktif mengkonstruksi konsep, hukum atau prinsip melalui tahapan-tahapan mengamati
untuk mengidentifikasi
atau menemukan
masalah, merumuskan
masalah, mengajukan
atau merumuskan
hipotesis, mengumpulkan data dengan teknik, menganalisis data, menarik kesimpulan
dan mengomunikasikan konsep, hukum atau prinsip yang ditemukan.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setelah kegiatan pembelajaran, Bapak Ibu dapat menjawab pertanyaan berikut ini:
1. Apa yang BapakIbu pahami setelah mempelajari materi pendekatan saintifik dalam pembelajaran antropologi?
2. Pengalaman penting apa yang BapakIbu peroleh setelah mempelajari materi penyusunan pendekatan saintifik dalam pembelajaran antropologi?
3. Apa manfaat
materi penyusunan
pendekatan saintifik
dalam pembelajaran antropologi terhadap tugas BapakIbu?
H. Kunci Jawaban
Susunan pendekatan saintifik dalam pembelajaran antropologi berdasarkan prinsip-prinsip pendekatan saintifik dalam Permendikbud No.59_c Tahun
2014 lampiran III
