102 c. Penilaian portofolio adalah penilaian yang dilakukan dengan cara
menilai kumpulan seluruh karya peserta didik dalam biang tertentu yang
bersifat reflektif-integratif
untuk mengetahui
minat, perkembangan, prestasi, sanatau kreatifitas peserta didik dalam
kurun waktu tertentu. Karya tersebut dapat berupa tindakan nyata yang mencerminkan kepedulian peserta didik terhadap lingkungannya.
Dalam antropologi dapat berupa tugas penyusunan laporan hasil pengamatan terhadap suatu peristiwa atau hasil budaya.
3. Tes Tertulis
Instrumen tes tulis umumnya menggunakan soal pilihan ganda dan soal uraian. Pada pembelajaran Antropologi yang menggunakan
pendekatan scientific, instrumen penilaian harus dapat menilai keterampilan berpikir tingk
at tinggi HOTS, “Higher Order Thinking Skill” menguji proses analisis, sintesis, evaluasi bahkan sampai kreatif. Untuk
menguji keterampilan berpikir peserta didik, soal-soal untuk menilai hasil belajar Antropologi dirancang sedemikian rupa sehingga peserta didik
menjawab soal melalui proses berpikir yang sesuai dengan kata kerja operasional dalam taksonomi Bloom. Misalnya untuk menguji ranah
analisis peserta didik pada pembelajaran Antropologi, guru dapat membuat soal dengan menggunakan kata kerja operasional yang
termasuk ranah analisis seperti menganalisis, mendeteksi, mengukur, dan menominasikan. Ranah evaluasi contohnya membandingkan,
menilai, memprediksi, dan menafsirkan.
4. Observasi
Penilaian terhadap pengetahuan peserta didik dapat dilakukan melalui observasi terhadap diskusi, tanya jawab, dan percakapan.
Teknik ini adalah cerminan dari penilaian autentik.
5. Penugasan
Penugasan adalah penilaian yang dilakukan oleh pendidik yang dapat berupa pekerjaan rumah baik secara individu ataupun kelompok
sesuai dengan karakteristik tugasnya.
103
D. Aktivitas Pembelajaran
Strategi pembelajaran materi ini adalah cooperativ learning. Peserta diklat dibagi dalam 3 kelompok Selanjutnya Saudara dipersilahkan mengerjakan
latihan tugas dibawah ini
E. Latihan KasusTugas
erdasarkan topik dan model pembelajaran terpilih: 1. Tentukan topik materi dan model pembelajarannya
2. Buatlah bentuk penilaiannya berdasarkan Permendikbud terbaru. 3. Presentasikanlah
F. Rangkuman
Pendekatan saintifik merupakan pendekatan pembelajaran yang diharapkan dapat dilakukan oleh semua guru. Pendekatan saintifik sangat
tepat dilakukan dalam pembelajaran antropologi. Terkait dengan pelaksanaan pendekatan saintifik, maka bentuk penilaiannyapun harus
menyesuaikan dengan aktifitas peserta didik. Penilaian merupakan salah satu langkah pokok dalam pembelajaran untuk mengukur tingkat
keberhasilan peserta didik dalam belajar.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Anda telah mempelajari menelaah contoh-contoh peniliaian autentik pada pembelajaran antropologi; Untuk pengembangan dan implementasinya,
Anda dapat menerapkannya dalam proses pembelajaran Antropologi. Hasil pemahaman Anda terhadap materi modul ini akan sangat bermanfaat pada
kegiatan pembelajaran b erikutnya yaitu “RPP”.
