Komponen Pembelajaran
Kurikulum Pembelajaran
49
Ru m u s:
Jum lah j aw aban Anda yang benar Tingkat Penguasaan =
X 100 10
Art i t ingkat penguasaan yang Anda capai: 90 – 100 = Baik Sekali
80 – 89 = Baik 70 – 79 = Cukup
70 = Kurang Bila Anda t elah m encapai t ingkat penguasaan 80 at au lebih, Anda
dapat m eneruskan pada Kegiat an Belaj ar 2. Tet api bila t ingkat penguasaan Anda m asih kurang dari 80 , Anda harus m engulangi
Kegiat an Belaj ar 1 ini, t erut am a pada bagian- bagian yang belum Anda kuasai.
K K
e e
g g
i i
a a
t t
a a
n n
B B
e e
l l
a a
j j
a a
r r
3 3
E E
v v
a a
l l
u u
a a
s s
i i
P P
e e
m m
b b
e e
l l
a a
j j
a a
r r
a a
n n
A. Pe n ge r t ia n Eva lu a si da n Pe n gu k u r a n
Ada t iga hal yang saling berkait an dalam kegiat an evaluasi pem belaj aran yait u evaluasi, pengukuran dan t es. Ket iga ist ilah it u
sering disalahart ikan sehingga t idakj elas m akna dan kedudukannya. Gronlund m engem ukakan evaluasi adalah suat u proses yang
sist em at is dari pengum pulan, analisis dan int erpret asi inform asi dat a unt uk m enent ukan sej auh m ana sisw a t elah m encapai t uj uan
pem belaj aran. Kem udian pengukuran adalah suat u proses yang
Komponen Pembelajaran
Kurikulum Pembelajaran
50
m enghasilkan gam baran berupa angka- angka m engenai t ingkat an ciri- ciri khusus yang dim iliki oleh individu sisw a . Sedangkan t es adalah
suat u alat at au prosedur yang sist em at is unt uk m engukur suat u sam pel perilaku.
Sej alan dengan pendapat di at as, Hopkins dan Ant es m engem ukakan evaluasi adalah pem eriksaan secara t erus m enerus
unt uk m endapat kan inform asi yang m eliput i sisw a, guru, program pendidikan dan proses belaj ar m engaj ar unt uk m enget ahui t ingkat
perubahan sisw a dan ket epat an keput usan t ent ang gam baran sisw a dan efekt ivit as program . Sedangkan pengukuran adalah suat u proses
yang m enghasilkan gam baran berupa angka- angka berdasarkan hasil pengam at an m engenai beberapa ciri at t ribut e m engenai suat u obj ek,
orang at au perist iw a. Berdasarkan kedua pendapat di at as, dapat disim pulkan bahw a
evaluasi lebih bersifat kom prehensif yang di dalam nya m eliput i pengukuran. Sedangkan t es m erupakan salah sat u alat at au bent uk
dari pengukuran. Pengukuran lebih m em bat asi kepada gam bar an yang bersifat kuant it at if berupa angka- angka m engenai kem aj uan belaj ar
siswa learning progress sedangkan evaluasi at au evaluasi bersifat kualit at if. Disam ping it u, evaluasi pada hakekat nya m erupakan suat u
proses m em buat keput usan t ent ang nilai suat u obj ek. Keput usan evaluasi value j udgm ent t idak hanya didasarkan
kepada hasil pengukuran quat it at if descr ipt ion , dapat pula didasarkan kepada hasil pengam at an kualit at if descript ion . Baik yang
didasarkan kepada hasil pengukuran m easurem ent m aupun bukan pengukuran
non- m easur em ent pada akhirnya m enghasilkan
keput usan nilai t ent ang suat u obj ek yang dinilai. Mursell m engat akan ada t iga hal pokok yang dapat kit a evaluasi dalam pem belaj aran, yait u
a hasil langsung dari usaha belaj ar, b t ransfer sebagai akibat dari belaj ar, dan c proses belaj ar it u sendiri.
Hasil dari usaha belaj ar nam pak dalam bent uk perubahan t ingkah
Komponen Pembelajaran
Kurikulum Pembelajaran
51
laku, baik secara subst ant if m aupun secara kom prehensif. Perubahan it u ada yang dapat diam anat i secara langsung ada pula yang t idak
dapat diam at i secara langsung. Perubahan it u j uga ada yang t erj adi dalam j angka pendek ada pula yang t erj adi dalam j angka w akt u
panj ang. Nam un dem ikian, bagaim anapun baiknya alat evaluasi yang digunakan hanya m ungkin dapat m engungkap sebagian t ingkah laku
dari keseluruhan hasil belaj ar yang sebenarnya. Evaluasi yang baik harus m enilai hasil- hasil yang aut ent ik dan hal ini dilakukan dengan
m enget es hingga m anakah hal it u dapat dit ransfer. Evaluasi harus dilakukan dengan t epat , t elit i dan obj ekt if t erhadap hasil belaj ar
sehingga dapat m enj adi alat unt uk m engecek kem am puan sisw a dalam belaj arnya dan m em pert inggi prest asi belaj ar nya. Disam ping it u
dapat m enj adi alat pengont rol bagi cara m engaj ar guru, sert a dapat m em bim bing m urid unt uk m em aham i dirinya keunggulan dan
kelem ahannya .
B. Je n is- j e n is Eva lu a si Pe m be la j a r a n
