Ke lom pok M e dia Pe n ya j i

Komponen Pembelajaran Kurikulum Pembelajaran 42

c. M e dia Au dio- V isu a l

Sesuai dengan nam anya, m edia ini m erupakan kom binasi audio dan visual at au biasa disebut m edia pandang- dengar. Sudah barang t ent u apabila Anda m enggunakan m edia ini akan sem akin lengkap dan opt im al panyaj ian bahan aj ar kepada para sisw a, selain dari it u m edia ini dalam bat as- bat as t ert ent u dapat j uga m enggant ikan peran dan t ugas guru. Dalam hal ini, guru t idak selalu berperan sebagai penyaj i m at eri t eacher t et api karena penyaj ian m at eri bisa digant i oleh m edia, m aka peran guru bisa beralih m enj adi fasilit at or belaj ar yait u m em berikan kem udahan bagi para sisw a unt uk belaj ar. Cont oh dari m edia audio- visual di ant aranya program video t elevisi pendidikan, video t elevisi inst ruksional, dan program slide suara sound slide .

d. Ke lom pok M e dia Pe n ya j i

Selain car a pengelom pokkan di at as, Donald T. Tost i dan John R. Ball m enyusun pengelom pokkan m edia m enj adi t uj uh kelom pok m edia penyaj i, yait u a kelom pok kesat u; grafis, bahan cet ak, dan gam bar diam , b kelom pok kedua; m edia proyek si diam , c kelom pok ket iga; m edia audio, d kelom pok keem pat ; m edia audio, e kelom pok kelim a; m edia gam bar hidup film , f kelom pok keenam ; m edia t elevisi, dan g kelom pok ket uj uh; m ult i m edia. e . M e dia Obj e k da n M e dia I n t e r a k t if Selain ket uj uh kelom pok m edia di at as, m asih ada m edia lain yang t idak t erm asuk m edia penyaj i, yait u m edia obj ek dan m edia int erakt if. 1 M e dia Obj e k Media obj ek m erupakan m edia t iga dim ensi yang m enyam paikan infor m asi t idak dalam bent uk penyaj ian, m elainkan m elalui ciri fisiknya sendiri, sepert i ukurannya, bent uknya, berat nya, susunannya, w arnanya, fungsinya, dan sebagainya. Media ini dapat dibagi m enj adi dua kelom pok, yait u m edia obj ek sebenarnya dan m edia obj ek penggant i. Media obj ek sebenarnya dibagi dua j enis, yait u m edia obj ek Komponen Pembelajaran Kurikulum Pembelajaran 43 alam i dan m edia obj ek buat an. Media obj ek alam i dapat dibagi kedalam dua j enis yait u obj ek alam i yang hidup dan obj ek alam i yanng t idak hidup. Sebagai cont oh obj ek alam i yang hidup adalah ikan, burung elang, singa, dan sebagainya. Sedangkan cont oh obj ek alam i yang t idak hidup adalah bat u- bat uan, kayu, air, dan sebagainya. Obj ek buat an, yait u buat an m anusia, cont ohnya gedung, m ainan, j aringan t ransport asi dan sebagainya. Media obj ek kelom pok kedua t erdiri at as benda- benda t iruan yang dibuat unt uk m enggant i benda- benda yang sebenarnya. Obj ek- obj ek penggant i dikenal dengan sebut an replika, m odel, dan benda t iruan. Replika dapat didefinisikan sebagai reproduksi st at is dari suat u obj ek dengan ukuran yang sarna dengan benda yang sebenarnya. Model m erupakan sebuah reproduksi yang kelihat annya sarna, t api biasanya diperkecil at au diperbesar dalam skala t ert ent u. Benda t iruan ada dua m acam , yait u pert am a m erupakan bangunan yang dibuat kurang lebih m enyerupai suat u benda yang besar, m isalnya bagian dari sebuah kapal t erbang sayap . Bent uk benda t iruan yang kedua ialah bent uk yang m enggam barkan m ekanisasi kerj a suat u benda, m isalnya sist em pem bakaran out om obil. 2 M e dia I n t e r a k t if Karakt erist ik t erpent ing kelom pok m edia ini adalah bahw a sisw a t idak hanya m em perhat ikan m edia at au obj ek saj a, m elainkan j uga dit unt ut unt uk berint eraksi selam a m engikut i pem belaj aran. Sedikit nya ada 3 m acam int eraksi. I nt eraksi yang pert am a ialah yang m enunj ukkan sisw a berint eraksi dengan sebuah program , m isalny a sisw a dim int a m engisi blanko pada bahan belaj ar t erprogram . Bent uk int eraksi yang kedua ialah sisw a berint er aksi dengan m esin, m isalnya m esin pem belaj aran, sim ulat or, laborat orium bahasa, kom put er, at au kom binasi diant aranya yang berbent uk video int erakt if. Bent uk int eraksi ket iga ialah m engat ur int eraksi ant ara sisw a secara t erat ur t api t idak t erprogram ; sebagai cont oh dapat dilihat pada Komponen Pembelajaran Kurikulum Pembelajaran 44 berbagai perm ainan pendidikan at au sim ulasi yang m elibat kan sisw a dalam kegiat an at au m asalah, yang m engharuskan m ereka unt uk m em balas serangan law an at au bekerj asam a dengan t em an seregu dalam m em ecahkan m asalah. Dalam hal ini sisw a harus dapat m enyesuaikan diri dengan sit uasi yang t im bul karena t idak ada bat asan yang kaku m engenai j aw aban yang benar. Jadi perm ainan pendidikan dan sim ulasi yang berorient asikan pada m asalah m em iliki pot ensi unt uk m em berikan pengalam an belaj ar yang m erangsang m inat dan realist is. Oleh karena it u, guru m enganggapnya sebagai sum ber t erbaik dalam urusan m edia kom unikasi. La t ih a n 1. Keberhasilan dalam m em ilih st rat egi pem belaj aran yang t epat sangat dipengaruhi oleh analisis dan ident ifikasi t erhadap t uj uan, sit uasi dan kondisi siswa. Coba anda pilih sat u m at eri t ert ent u dan ident ifikasi st rt aegi pem belaj aran m ana yang paling t epat unt uk m at eri t ersebut 2. Dari sekian bayak fakt or yang m em pengaruhi t erhadap st r at egi pem belaj aran, m enurut Anda m anakah fakt or yang paling m em pengaruhi dan m enent ukan t erhadap st rat egi pem belaj aran 3. Berikan uraian yang lengkap bagaim ana kedudukan m edia dalam pem belaj aran dan seberapa besar pengaruhnya t erhadap keberhasilan pem belaj aran 4. Terdapat beberapa klasifikasi m edia pem belaj aran diant aranya m edia audio, visual, grafis, m edia sederhana dan sebagaina. Median yang dianggap efekt if adalah m ult im edia. Coba Anda berikan penj elasan keunggulan dari m ult im edia dalam pem belaj aran Ra n gk u m a n • St rat egi pem belaj aran dipengaruhi oleh fakt or fakt or lain. Fakt or fakt or var iabel yang m em pengaruhi st rat egi pem belaj aran ialah: Komponen Pembelajaran Kurikulum Pembelajaran 45 1 Tuj uan, 2 m at eri, 3 sisw a, 4 fasilit as, 5 w akt u, dan 6 guru. • Beberapa st rat egi dan m et ode pem belaj aran yang dapat digunakan diant aranya 1 St rat egi Eksposit oril Klasikal, dalam hal ini eksposit ori klasikal guru lebih banyak m enj elaskan pesan yang sebelum nya t elah diolah sendiri, sem ent ara sisw a lebih banyak m enerim a pesan yang t elah j adi, 2 Met ode Tanya Jaw ab, m et ode t anya j aw ab sebagai salah sat u m et ode m engaj ar yang m em punyai peranan m eningkat kan kadar berfikir sisw a. Met ode t anya j aw ab dapat digunakan ant ara lain unt uk : m endiagnose perkem bangan sisw a, m enent ukan t ingkat kem am puan kognit if sisw a, m enet apkan st udi t am bahan, dan m em perkaya m at eri pelaj at ran. 3 St r at egi Heurist ik, 3 Pengaj ar an Kelom pok Kecil , 4 Bent uk pengaj aran kelom pok bisa t erj adi m elalui kerj a kelom pok at au diskusi kelom pok. 5 Kerj a kelom pok, 6 Diskusi Kelom pok, 7 Pengaj aran Perorangan I ndividual • Krit eria penggunaan St rat egi Pem belaj aran dan Met ode Mengaj ar m eliput i 1 Mem iliki t ingkat r elevansi epist em ologis yang t inggi, art inya proses belaj ar yang dulakukan pesert a didik relevan dengan hakikat ilm u yang sedang dipelaj ari pesert a didik. 2 Mem iliki t ingkat relevansi psikologis, dalam hal ini ilm u dipandang sebagai alat berfikir. Makin t inggi kadar berfikir sisw a di dalarn kegiat an belaj ar, m akin berkualit as proses belaj ar m engaj ar t ersebut . 3 Mem iliki t ingkat relevansi sosiologis, krit eria ini dilihat dari segi kesem pat an pesert a didik m enghayat i nilai nilai sosial. • Media m erupakan kat a j am ak dari m edium , yang berart i perant ara at au pengant ar, yang m em iliki fungsi ut am a unt uk m em perj elas pesan sehingga pem belaj aran dapat berhasil yang dit andai dengan pencapaian t uj uan pem belaj aran. • Media dapat diklasifikasikan m enj adi beberapa kelom pok, yait u : 1 Kelom pok m edia gam bar diam t idak bergerak, sepert i gam bar. Fot o, pet a, kat un, ssket sa, grafik dan sebagainya, 2 Benda- Komponen Pembelajaran Kurikulum Pembelajaran 46 benda yang hanya dapat didengar, sepert i radio rekam an piring hit am , t ape rekorder, dan sebagainya. 3 Gam bar hidup yang bersuara m aupun yang t idak bersuara sepert i film 8 m m dan film ukuran 16 m m . 4 Televisi dan radio, 5 benda- benda asli, orang m odel dan sim ulasi benda at au obj ek adalah benda yang sesngguhnya yang dapat diperoleh dari lingkungan sekit ar sepert i dari kebun sekolah at au lingkungan sekolak, 6 Pengaj aran program dan pengaj aran dengan bant uan kom put er, adalah benda- benda at au pengaj aran yang sudah dipersiapkan, sebelum nya unt uk digunakan oleh sisw a unt uk bahan belaj ar, sepert i buku, t eks, m odul, dan program pengaj aran yang disiapkan dengan m enggunakan kom put er. Te s For m a t if 2 Pe t u n j u k : Pilih salah sat u j aw aban yang paling t epat dari beberapa alt ernat if j aw aban yang disediakan 1. Manakah fakt or yang t idak m em pengaruhi t erhadap st rat egi pem belaj aran ? a. Tuj uan b. Mat er i c. Wakt u d. Tenaga 2. Dengan m em perhat ikan fakt or sisw a, m anakah pernyat an di baw ah ini yang relevan dengan aspek sisw a dalam m erum uskan st rat egi? a. Mem perhat ikan j um lah sisw a b. Mem perhat ikan t ingkat kem am puan aw al sisw a c. Mem perhat ikan lat ar belakang sosial ekonom i dan budaya sisw a d. Sem ua pernyat aan di at as benar. 3. Guru lebih banyak m enj elaskan pesan yang sebelum nya t elah diolah sendiri, sem ent ara sisw a lebih banyak m enerim a pesan yang t elah j adi. Hal ini m erupakan ciri khas dari st rat egi.... Komponen Pembelajaran Kurikulum Pembelajaran 47 a. Pem belaj aran individual b. Eksposit or y klasikal c. Heurist ik d. Pem belaj aran kelom pok 4. Pencarian Discopery dan penem uan I nguiry m eupakan bagian yang t erdapat dalam st rat egi pem belaj aran... a. Met ode t anya j awab b. Met ode ek sposit ory c. Met ode heurist ik d. Met ode individual 5. Salah sat u krit eria dalam m enent ukan st rat egi pem belaj aran adalah Mem iliki t ingkat relevansi epist em ologis, yang art inya... a. Proses belaj ar yang dulakukan pesert a didik relevan dengan hakikat ilm u. b. Mem perhat ikan aspek kej iw aan sisw a sebagai individu yang unik. c. Proses belaj ar yang dilakukan pesert a didik m elibat kan individu yang lainnya d. Mem perhat ikan aspek nilai dan m oral sebagai dasar ilm u penget ahuan. 6. Gerlach dan Elli 1975 : 284 m engem ukakan bahw a “ The m at r ials and equipm ent wich st ore for t ranm ision st ruct ional st im uli or cont ent ” . Dengan dem ikian m edia pem belaj aran adalah... a. Alat dan bahan yang dapat digunakan unt uk kepent ingan pem belaj aran. b. Pesan pem belaj aran yang harus disam paikan kepada psert a didik c. Perangkat lunak yang ber isi bahan pem belaj aran unt uk dikuasi oleh siswa. d. Lingkungan dan set t ing pem belaj aran pelengkap m edia pem belaj aran. Komponen Pembelajaran Kurikulum Pembelajaran 48 7. Ket ika guru m enj elaskan t ent ang Candi Borobudur di dalam kelas m aka guru t ersebut m em buat m iniat ur at au m odel candi t ersebut dalam ukuran kecil. Hal ini sesuai dengan fungsi m edia yait u.. a. Mem anipulasi keadaan b. Kesem pat an belaj ar yang lebih m erat a c. Pengaj aran lebih berdasarkan ilm u d. Mem percepat gerakan suat u proses 8. Unt uk pem belaj aran individual, m edia yang cocok unt uk digunakan oleh sisw a adalah... a. Media audio visual b. Media Televisi c. Media grafis d. Media t er program m elalui kom put er 9. Media yang cocok unt uk m engaj arkan sebuah proses dengan m enggunakan alat bant u t iruan adalah ... a. Moke up b. Miniat ur m odel c. Post er d. Over head t ransparancy 10.Beberapa krit eria dalam m enent ukan m edia pem belaj aran perlu diperhat ikan t erut am a dengan m elihat beberapa aspek diant aranya, kecuali... a. Biaya yang dim iliki b. Kondisi sisw a c. Kem am puan guru unt uk m enggunakan m edia d. Kondisi geografis Cocokkanlah j aw aban Anda dengan Kunci Jaw aban Tes Form at if 1 yang t erdapat dibagian akhir m odul ini. Hit unglah j aw aban Anda yang benar. Kem udian gunakan rum us di baw ah ini unt uk m enget ahui t ingkat penguasaan Anda t erhadap m at eri Kegiat an Belaj ar 1. Komponen Pembelajaran Kurikulum Pembelajaran 49 Ru m u s: Jum lah j aw aban Anda yang benar Tingkat Penguasaan = X 100 10 Art i t ingkat penguasaan yang Anda capai: 90 – 100 = Baik Sekali 80 – 89 = Baik 70 – 79 = Cukup 70 = Kurang Bila Anda t elah m encapai t ingkat penguasaan 80 at au lebih, Anda dapat m eneruskan pada Kegiat an Belaj ar 2. Tet api bila t ingkat penguasaan Anda m asih kurang dari 80 , Anda harus m engulangi Kegiat an Belaj ar 1 ini, t erut am a pada bagian- bagian yang belum Anda kuasai. K K e e g g i i a a t t a a n n B B e e l l a a j j a a r r 3 3 E E v v a a l l u u a a s s i i P P e e m m b b e e l l a a j j a a r r a a n n

A. Pe n ge r t ia n Eva lu a si da n Pe n gu k u r a n