Uji Heteroskedastisitas Uji Asumsi Klasik Analisis Regresi

Pengambilan kesimpulan yaitu dengan cara membandingkan t hitung dengan t tabel . Jika t hitung lebih dari t tabel dengan taraf signifkansi 5, berarti variabel tersebut berpengaruh secara signifikan. Sebaliknya, jika t hitung kurang dari t tabel maka variabel tersebut tidak berpengaruh secara signifikan.

b. Regresi Linier Berganda

Analisis regresi linier berganda adalah analisis untuk mengukur besarnya pengaruh antara dua atau lebih variabel independen terhadap satu variabel dependen dan memprediksi variabel dependen dengan menggunakan variabel independen Duwi Priyatno, 2012: 127. Berdasarkan hal tersebut, dalam penelitian ini anlaisis regresi linier berganda dilakukan untuk menguji hipotesis ketiga yaitu: ada pengaruh yang positif dan signifikan media pembelajaran dan kemandirian belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar pada mata pelajaran geografi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Natar tahun ajaran 20132014. 1 Membuat persamaan garis regresi dua prediktor dengan rumus: Y = a + b 1 X 1 + b 2 X 2 Keterangan: Y = nilai prediksi variabel dependen a = konstanta, yaitu nilai Y jika X 1 dan X 2 = 0 b 1 dan b 2 = koefisien regresi, yaitu nilai peningkatan atau penurunan variabel Y yang didasarkan variabel X 1 dan X 2 X 1 dan X 2 = variabel independen Duwi Priyatno, 2012: 136. 2 Mencari koefisien korelasi antara variabel X 1 dan X 2 dengan Y, dengan rumus sebagai berikut: √ Hartono, 2012: 170. 3 Mencari koefisien determinasi R 2 antara kriterium Y dengan prediktor X 1 dan X 2 , dengan cara mengkuadratkan R hitung sehingga ditemukan nilai R 2 . 4 Menguji signifikansi dengan uji F Keterangan: F reg = harga F garis regresi n = banyak anggota sampel responden m = banyak prediktor R = koefisien korelasi Hartono, 2012: 170. Pengambilan kesimpulan yaitu dengan cara membandingkan nilai F hitung dengan F tabel pada taraf signifikansi 5. Jika F hitung lebih dari F tabel berarti pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat dinyatakan signifikan. Sebaliknya, jika F hitung kurang dari F tabel maka pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat dinyatakan tidak signifikan.

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS SMA NEGERI 16 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

1 5 70

PERBANDINGAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN REALIA DENGAN GAMBAR CETAK TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 1 BANDAR SRIBHAWONO LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 10 101

JUDUL INDONESIA: PENGGUNAAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NATAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014 JUDUL INGGRIS: THE USE OF DISCUSSION METHOD FOR INCREASE INTEREST IN

1 18 63

PENGGUNAAN METODE DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NATAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

20 71 72

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI IPS SMA NEGERI 6 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2014/2015

0 6 71

PENGARUH MEDIA KOMIK TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 1 DI SMA SWADHIPA NATAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014

5 33 68

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KESIAPAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI SMA SWADHIPA BUMISARI NATAR TAHUN PELAJARAN 2014/2015

1 7 89

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 KALIREJO

0 5 53

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 NATAR TAHUN AJARAN 2013/2014

3 16 92

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IPS

0 1 9