Manfaat Teoretis Manfaat Praktis

1.4 Manfaat Penelitian

1.4.1 Manfaat Teoretis

Hasil penelitian ini dapat menambah pengalaman dan kemampuan guru serta sebagai bahan masukan untuk kegiatan-kegiatan penelitian selanjutnya yang berkaitan dengan pembelajaran PKn.

1.4.2 Manfaat Praktis

Manfaat secara khusus dalam penelitian ini: 1. Guru a. Memberikan tambahan wawasan dan pengetahuan tentang model pembelajaran inovatif dan media yang kreatif. b. Meningkatkan keterampilan guru untuk menguji kesiapan siswa fokus berkonsentrasi dalam pembelajaran. c. Memberikan wawasan tentang bagaimana menciptakan suasana pembelajaran yang melibatkan keaktifan seluruh siswa dan guru sebagai fasilitator. d. Menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan sehingga menumbuhkan minat belajar siswa. e. Menghadapi permasalahan dalam pembelajaran sebagai upaya meningkatkan profesionalisme guru. 2. Siswa a. Mendorong keberanian siswa untuk aktif berpendapat. b. Meningkatkan kemampuan fokus berkonsentrasi selama pembelajaran. c. Melatih kemampuan mempelajari materi pelajaran dengan cepat dan tepat. d. Meningkatkan kemampuan daya ingat siswa tentang materi yang dipelajari. e. Menumbuhkan minat belajar siswa sehingga hasil belajar meningkat. 3. Sekolah a. Melengkapi hasil penelitian yang telah dilakukan sebelumnya dan dapat digunakan sebagai pendukung penelitian selanjutnya. b. Memberikan kontribusi pada sekolah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran khususnya mata pelajaran PKn c. Meningkatkan mutu pendidikan sekolah. 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori

2.1.1 Hakikat Belajar dan Pembelajaran

2.1.1.1 Pengertian Belajar Belajar adalah proses perubahan tingkah laku individu sebagai hasil dari pengalamannya dalam berinteraksi dengan lingkungan. Menurut Slameto 2003 dalam Hamdani, 2010:20 belajar adalah suatu proses usaha untuk mendapatkan perubahan tingkah laku yang baru berdasarkan pengalamannya dalam berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Gagne dalam Suprijono, 2012:2 belajar merupakan perubahan disposisi atau kemampuan yang dicapai seseorang melalui aktivitas tidak langsung dari perkembangan individu secara alamiah. Sependapat Sudjana, 2013:28 belajar adalah suatu proses yang ditandai adanya perubahan pada diri seseorangditunjukkan dalam berbagai bentuk seperti berubah pengetahuannya, pemahamannya, sikap, tingkah lakunya, keterampilannya, daya reaksinya, daya penerimaannya, dan aspek lain yang ada pada individu. Beberapa pendapat menurut ahli, belajar merupakan suatu proses perubahan tingkah laku yang baru melalui pengalaman dan interaksi sesuai lingkungannya.Berkaitan dengan proses, belajar perlu memperhatikan beberapa prinsip agar mendapatkan hasil yang optimal.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE TGT DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS III SDN MANGKANGKULON

0 5 371

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PBL DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN KALIBANTENG KIDUL 02 KOTA SEMARANG

0 12 274

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN BRINGIN 02 KOTA SEMARANG

0 2 348

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL COOPERATIVE SCRIPT DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANGKULON 01 KOTA SEMARANG

1 11 323

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL LEARNING CYCLE BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN MANGKANGKULON 1 KOTA SEMARANG

0 9 447

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL COOPERATIVE SCRIPT BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN MANGKANGKULON 01 KOTA SEMARANG

0 14 264

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TEAM ASSISTEDINDIVIDUALIZATION DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IVA SDN PUDAKPAYUNG 02 KOTA SEMARANG

0 9 225

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANG KULON 02 KOTA SEMARANG

0 5 221

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IVB SDN SAMPANGAN 02 KOTA SEMARANG

0 3 276

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL KANCING GEMERINCING BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IVSDN SDN PUDAKPAYUNG KOTA SEMARANG

0 3 250