1.4 Manfaat Penelitian
1.4.1 Manfaat Teoretis
Hasil penelitian ini dapat menambah pengalaman dan kemampuan guru serta sebagai bahan masukan untuk kegiatan-kegiatan penelitian selanjutnya yang
berkaitan dengan pembelajaran PKn.
1.4.2 Manfaat Praktis
Manfaat secara khusus dalam penelitian ini: 1.
Guru a.
Memberikan tambahan wawasan dan pengetahuan tentang model pembelajaran inovatif dan media yang kreatif.
b. Meningkatkan keterampilan guru untuk menguji kesiapan siswa fokus
berkonsentrasi dalam pembelajaran. c.
Memberikan wawasan tentang bagaimana menciptakan suasana pembelajaran yang melibatkan keaktifan seluruh siswa dan guru sebagai
fasilitator. d.
Menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan sehingga menumbuhkan minat belajar siswa.
e. Menghadapi permasalahan dalam pembelajaran sebagai upaya
meningkatkan profesionalisme guru. 2.
Siswa a.
Mendorong keberanian siswa untuk aktif berpendapat. b.
Meningkatkan kemampuan fokus berkonsentrasi selama pembelajaran. c.
Melatih kemampuan mempelajari materi pelajaran dengan cepat dan tepat.
d. Meningkatkan kemampuan daya ingat siswa tentang materi yang dipelajari.
e. Menumbuhkan minat belajar siswa sehingga
hasil belajar meningkat. 3.
Sekolah a.
Melengkapi hasil penelitian yang telah dilakukan sebelumnya dan dapat digunakan sebagai pendukung penelitian selanjutnya.
b. Memberikan kontribusi pada sekolah untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran khususnya mata pelajaran PKn c.
Meningkatkan mutu pendidikan sekolah.
11
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori
2.1.1 Hakikat Belajar dan Pembelajaran
2.1.1.1 Pengertian Belajar
Belajar adalah proses perubahan tingkah laku individu sebagai hasil dari pengalamannya dalam berinteraksi dengan lingkungan. Menurut Slameto 2003
dalam Hamdani, 2010:20 belajar adalah suatu proses usaha untuk mendapatkan perubahan tingkah laku yang baru berdasarkan pengalamannya dalam berinteraksi
dengan lingkungan sekitar. Gagne dalam Suprijono, 2012:2 belajar merupakan perubahan disposisi
atau kemampuan yang dicapai seseorang melalui aktivitas tidak langsung dari perkembangan individu secara alamiah.
Sependapat Sudjana, 2013:28 belajar adalah suatu proses yang ditandai adanya perubahan pada diri seseorangditunjukkan dalam berbagai bentuk seperti
berubah pengetahuannya,
pemahamannya, sikap,
tingkah lakunya,
keterampilannya, daya reaksinya, daya penerimaannya, dan aspek lain yang ada pada individu.
Beberapa pendapat menurut ahli, belajar merupakan suatu proses perubahan tingkah
laku yang
baru melalui
pengalaman dan
interaksi sesuai
lingkungannya.Berkaitan dengan proses, belajar perlu memperhatikan beberapa prinsip agar mendapatkan hasil yang optimal.
Kategori