jawaban atas penyelesaian permasalahan yang diberikan. Dengan pemberian motivasi akan menumbuhkan minat siswa untuk memahami materi pelajaran
sehingga hasil belajar meningkat.
2.1.2 Hakikat Pembelajaran
2.1.2.1
Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran berarti proses, cara dan perbuatan mempelajari sesuatu. Menurut Majid, 2013:5 pembelajaran adalah suatu konsep dari belajar mengajar
direncanakan dan diaktualisasikan serta diarahkan pencapaian tujuanatau penguasaan sejumlah kompetensi indikator sebagai gambaran hasil belajar.
Menurut Asmani, 2012:5 pembelajaran merupakan pusat kegiatan belajar mengajar terdiri dari guru dan siswa yang bermuara pada pematangan intelektual
kedewasaan, emosional, spiritual kecakapan hidup, dan keagungan moral. Pembelajaran tidak hanya intrakurikuler tetapi juga ekstrkurikuler.
Menurut Dananjaya, 2010:27 pembelajaran merupakan proses untuk mengembangkan potensi diri dengan melibatkan pikiran dan emosi yang terjalin
dalam kegiatan yang menyenangkan dan menantang serta mendorong prakarsa siswa.
Berdasarkan uraian tersebut, pembelajaran adalah suatu kegiatan saling interaksi antara guru dengan siswa menggunakan media atau fasilitas yang ada
dengan mengorganisirnya sedemikian rupa dalam suatu lingkungan tertentu, sehingga ada keterkaitan antar komponen pembelajaran agar tujuan pembelajaran
dapat tercapai.
2.1.2.2 Komponen Pembelajaran Komponen-komponen pembelajaran saling berkaitan antara interaksi siswa
dengan sumber belajarlingkungan. Dalam Majid, 2013:5 pembelajaran merupakan suatu sistem yang di dalamnya terdiri dari komponen-komponen
sistem instruksional, yaitu komponen pesan, orang, peralatan, teknik, dan latar atau lingkungan.
Menurut Hamdani, 2010:48 ditinjau dari pendekatan sistem, proses pembelajaran melibatkan:
1 Tujuan eksplisit, diupayakan melalui kegiatan pembelajaran instructional effect
biasanya berupa pengetahuan, keterampilan atau sikap secara eksplisit dalam tujuan pembelajaran.
2 Subjek belajar, berperan sebagai subjek dan objek
3 Materi memberi warna dan bentuk kegiatan pembelajaran.
4 Strategi pola umum untuk mewujudkan tujuan pembelajaran.
5 Media untuk menyampaikan pesan pembelajaran.
6 Penunjang berupa fasilitas, sumber, bahan pelajaran, dsb.
Sesuai dengan Rifa’i, 2010:194 dalam proses pembelajaran melibatkan berbagai komponen yangsaling mendukung yaitu: 1 tujuan; 2 subyek belajar;
3 materi pelajaran; 4 strategi; 5 media; 6 evaluasi; 7 penunjang. Berdasarkan uraian tersebut, komponen pembelajaran saling mempengaruhi
dan mendukung terjadinya proses interaksi antara siswa dengan sumber belajarlingkungan sehingga siswa dapat mengkaji informasi nyata untuk
mencapai tujuan yang telah ditetapkan.Komponen pembelajaran saling terkait antara satu dengan yang lain membentuk sebuah sistem yang berpengaruh pada
kualitas pembelajaran.
2.1.3 Kualitas Pembelajaran
