Kajian Pustaka KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORETIS

8

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORETIS

2.1 Kajian Pustaka

Beberapa ringkasan penelitian di bawah ini yang membahas keterampilan menulis dan relevan dengan penelitian ini adalah penelitian yang dilakukan oleh Kartikasari 2007, Rini 2007, dan Khasanah 2008. Penelitian yang terkait dengan keterampilan menulis dilakukan oleh Kartikasari 2007 dengan judul Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Argumentasi dalam Pembelajaran Kooperatif dengan Metode STAD pada Siswa Kelas X A SMA Negeri 1 Parakan Kabupaten Temanggung Tahun Ajaran 20072008 . Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa penggunaan pembelajaran kooperatif dengan metode STAD dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis karangan argumentatif. Terbukti dengan peningkatan hasil nilai siswa pada siklus I sebesar 78,8 menuju ke siklus II sebesar 85,9 mengalami peningkatan sebesar 7,15 . Penelitian yang dilakukan oleh Rini 2007 dengan judul Peningkatan Keterampilan Menulis Pacelathon dengan Teknik Berpasangan pada Siswa Kelas VII D MTs N Bawu Jepara juga terbukti dapat meningkatkan prestasi siswa. Penelitian ini membuktikan bahwa penggunaan teknik berpasangan dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis pacelathon. Melalui teknik tersebut siswa dapat menulis pacelathon secara langsung seperti mereka berdialog dengan temannya. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi 9 peningkatan nilai siswa sebesar 6,67 dari siklus I sebesar 66,41 menjadi 70,74 pada siklus II. Khasanah 2008 melakukan penelitian yang berkaitan dengan keterampilan menulis berjudul Peningkatan Keterampilan Menulis Wacana Berbahasa Jawa Berbasis Konteks Sosiokultural dengan Metode Analisis Kesalahan Berbahasa pada Siswa Kelas X-6 SMA N 3 Pati . Penggunaan metode analisis kesalahan berbahasa dan berbasis konteks sosiokultural terbukti dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis wacana berbahasa Jawa. Berdasarkan penelitiannya menunjukkan peningkatan 16,48 dari hasil nilai siswa pada siklus I sebesar 66,74 dan siklus II sebesar 77,74. Berdasarkan kajian pustaka di atas, penelitian yang paling relevan dengan penelitian ini adalah yang dilakukan oleh Rini 2007. Hal yang menjadi persamaan dalam penelitian ini adalah sama-sama Penelitian Tindakan Kelas PTK dan menulis dialog berbahasa Jawa, akan tetapi dalam penelitiannya Rini 2007 menggunakan istilah pacelathon. Perbedaannya terletak pada teknik pengajaran yang dilakukan Rini 2007 menggunakan teknik berpasangan. Sedangkan dalam penelitian ini menggunakan strategi pembelajaran kooperatif berbasis konteks sosiokultural. Walaupun terdapat perbedaan akan tetapi tujuan utamanya sama untuk meningkatkan prestasi siswa dalam keterampilan menulis dialog berbahasa Jawa. 10

2.2 Landasan Teoretis