Hidden Curriculum dalam Pembentukan Karakter
Sedangkan kurikulum aktual merupakan kurikulum yang dilaksanakan dalam proses pembelajaran di kelas. Kurikulum adalah alat yang paling menentukan
keberhasilan proses pembelajaran di kelas yang dapat dilihat pada sejauh mana kesenjangan antara kurikulum ideal dan kurikulum aktual Idi,
2010:281. Idi menjelaskan bahwa semakin besar tingkat kesenjangan antar kedua jenis kurikulum , maka semain besar tingkat ketidak berhasilan proses
pembelajaran yang diharapkan. Sebaliknya semakin kecil tingkat kesenjangan antara keduanya, diprediksi semakin besar tingkat keberhasilan
proses pembelajara. Tetapi, ada satu hal yang perlu digaris bawahi bahwa antara kurikulum ideal dan kurikulum aktual selalu ada kesenjangan, artinya
tidak mungkin dalam proses pembelajaran dapat terlaksana penuh sebagaimana yang diharapkan dalam ideal kurikulum. Tetapi tingkat
kesenajangan itu harus diusahakan sekecil mungkin. Penulis sependapat dengan Idi bahwa dalam mencapai proses pembelajaran yang diinginkan
bukan hanya kurikulum ideal dan kurikulum actual yang harus diperhartikan. Penulis juga menambahkan kurikulum tersembunyi atau hidden curiiculum
sebagai pelengkap yang memiliki peran dalam menentukan sikap seorang siswa dan sangat berpengaruh terhadap keberhasilan proses pembelajaran.
Sepertinya hidden curriculum yang terlupakan oleh sebagian orang.
Sesungguhnya untuk mengukur seberapa keberhasilan dari kurikulum diterapkan maka sekolahmadrasah memerlukan sebuah alat atau pengukuran
yang dapat mengetahui keberhasilan dari sebuah kurikulum. Dengan alat ukur maka dapat diketahui seberapa tingkat keberhasilannya. Menurut
Hasibuan 2010:11 bahwa ”kurikulum memerlukan pengukuran yang jelas”.
Diperlukan dukungan SDM untuk mengembangkan aktivitas kurikulum. Misalnya, mendorong aktivitas-aktivitas belajar yang dilakukan oleh siswa
yang berprestasi terhadap sesama teman sekelasnya terkait dengan program- program pendidikan yang diikutinya. Dengan demikian lembaga-lembaga
pendidikan melalui program-programnya tentu perlu menyadari pengertian kurikulum yang amat menantang akan kemajuan. Lewat program-program
yang ditawarkan diupayakan untuk selalu membantu kesuksesan siswa dalam menjalankan kegiatan-kegiatan yang bermanfaat.
Beberapa uraian di atas sudah membicarakan pengertian kurikulum dari pandangan umum. Sekarang akan dijelaskan pengertian kurikulum
menurut pandangan Islam. Nata 2012:123 mengartikan kurikulum dalam pandangan Islam lebih cendrung sebagai susunan mata pelajaran yang harus
diajarkan kepada peserta didik. bahwa pengertian kurikulum dalam Islam bersifat tradisional. Yaitu, pertama sebagai program studi yang harus
dipelajari. Kedua, sebagai konten data atau informasi yang tertera dalam buku-buku kelas tanpa dilengkapi dengan data atau informasi lain yang
memungkinkan timbulnya kegiatan belajar. Ketiga, sebagai kegiatan yang direncanakan tentang hal-hal yang akan diajarkan. Empat, sebagai hasil