27
B. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey melalui studi deskriptif dan korelasional. Survey merupakan teknik
pengumpulan data dengan menggunakan instrument kuesioner. Instrument ini disebarkan pada 35 responden yang merupakan sampel penelitian. Survey
pada umumnya dilakukan untuk mencari informasi yang jelas secara empirik dan akan digunakan untuk memecahkan suatu masalah. Jelasnya, penelitian ini
untuk mencari informasi tentang:
“Pengaruh Metode Pemberian Tugas Dan Resitasi Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Pada Kelas VII G Di MTs.
Daarul Hikmah Pamulang ”.
Studi korelasional ini digunakan untuk menemukan atau memperjelas hubungan antara dua variabel yakni: Metode pemberian Tugas dan Resitasi
sebagai variabel X, dan hasil belajar IPS siswa sebagai variabel Y, melalui penggunaan koefisien korelasi.
C. Variabel Penelitian
Variabel adalah sesuatu yang mempunyai nilai dan menjadi obyek penelitian. Dengan demikian, dalam penelitian ini terdapat dua buah variabel
yaitu Metode Pemberian Tugas Dan Resitasi sebagai Variabel Bebas Independen Variable sedangkan Hasil Belajar IPS sebagai Variabel Terikat
Dependent Variable. 1. Metode Pemberian Tugas dan Resitasi X
a. Definisi Konseptual “Metode Metode pemberian tugas dan resitasi adalah suatu cara
penyajian pelajaran dengan cara guru memberi tugas tertentu kepada siswa
dalam waktu
yang telah
ditentukan dan
siswa mempertanggungjawabkan tugas yang dibebankan kepadanya
”.
51
51
Moh. User, Usman, dan Lilis Setiawati, Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 1993, hlm. 128
28
b. Definisi Operasional Definisi operasional matode resitasi adalah skor yang diperoleh
berdasarkan penelitian siswa terhadap instrument yang mengukur 1 tugas secara individu didalam kelas, 2 tugas secara individu di luar
kelas, 3 tugas siswa secara kelompok di dalam kelas, dan 4 tugas siswa secara kelompok di luar kelas.
Tabel 1 Kisi-kisi Instrumen variabel Metode Pemberian Tugas dan Resitasi X
No Indikator
Item Jumlah
1. Tugas
siswa secara
individu di dalam kelas 1, 2, 3, 4, 5, 10,
11, 12, 13 9
2. Tugas
siswa secara
individu di luar kelas 6, 7, 8, 9, 14, 15
6 3.
Tugas siswa
secara kelompok di kelas
16, 20 2
4. Tugas
siswa secara
kelompok di luar kelas 17, 18, 19
3 Jumlah
20 20
2. Hasil belajar peserta didik Y a. Definisi Konseptual
Pernyataan S. Nasution yang mendefinisikan, “Hasil belajar sebagai
suatu perubahan yang terjadi pada individu yang belajar, bukan saja perubahan mengenai pengetahuan, tetapi juga pengetahuan untuk
kecakapan, kebiasaan, sikap, pengertian, penguasaan, penghargaan dalam diri pribadi individu yang belajar
”.
52
b. Definisi Operasional Definisi operasional hasil adalah skor yang diperoleh berdasarkan
penilaian siswa terhadap instrumen yang mengukur kemampuan kognitif.
52
S. Nasution, Didaktik Asas-asas Mengajar, Jakarta: Bumi Aksara, 1995, hlm. 35
29
Tabel 2 Kisi-kisi Instrument Variabel hasil Belajar IPS siswa Y
No Indikator
Item Jumlah
1. Proses
masuk dan
berkembangnya Islam di Indonesia
1, 2, 6, 11, 12, 13, 16
7
2. Saluran-saluran
Islamisasi di Indonesia
3, 18 2
3. Peranan walisanga
4, 8, 9, 15, 17, 5
4. Peta penyebaran Islam di
Indonesia 5, 14
2
5. Peninggalan
sejarah bercorak islam di Indonesia
7, 10, 19, 20 4
Jumlah 20
D. Populasi dan Sampel
Kategori