Dukungansosial
Dukungansosial
tinggi sedang
rendah
F re
q u
e n
c y
70 60
50 40
30 20
10
4.3 Hasil Uji Hipotesis Penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti menguji hipotesis penelitian dengan teknik analisis regresi berganda multiple regression menggunakan software SPSS 17.0.
Uji regresi ini dilakukan untuk menjawab hipotesis penelitian yang telah diajukan di Bab II.
4.3.1 Analisis koefisien regresi
Pada tahapan ini peneliti menguji hipotesis penelitian untuk mengetahui seberapa besar atau berapa persen varians dependent variable DV yang
dijelaskan oleh independent variable IV. Maka dari itu peneliti ingin mengetahui lebih jauh mengenai apakah secara keseluruhan IV berpengaruh secara signifikan
terhadap DV, dengan melihat signifikan atau tidaknya koefisien regresi dari masing – masing IV. Langkah pertama peneliti menganalisis dampak dari seluruh
independent variable dari konsep diri dan dukungan sosial terhadap motivasi belajar sebagai dependen variabel. Adapun hasilnya dapat dilihat ditabel berikut.
Tabel 4.4 Tabel Anova Motivasi Belajar
ANOVA
b
Model Sum of
Squares Df
Mean Square F
Sig. Regression
1003.300 9
111.478 7.703
.000
a
Residual 1157.822
80 14.473
1 Total
2161.122 89
a. Predictors: Constant, duk_jaringan, duk_instrumental, ideal_self, body_image, duk_informatif, duk_penghargaan, duk_emosional, social_self,
sub_self
b. Dependent Variable: motivasi_belajar
Jika melihat kolom ke Sig. dapat diketahui bahwa p 0.05, maka hipotesis nihil mayor Ho yaitu “Tidak Ada Pengaruh yang Signifikan Konsep
Diri dan Dukungan Sosial Terhadap Motivasi Belajar Remaja Panti Sosial”, ditolak. Artinya, bahwa konsep diri dan dukungan sosial secara signifikan
mempengaruhi motivasi belajar. Langkah kedua peneliti melihat besaran R square untuk mengetahui berapa persen varians DV yang dijelaskan oleh IV.
Selanjutnya untuk tabel R square, dapat dilihat pada tabel 4.5.
Tabel 4.5 R Square Change
Model Summary
b
Change Statistics Mod
el R
R Square
Adjusted R Square
Std. Error of the
Estimate R
Square Change
F Chang
e df1 df2
Sig. F Change
1 .681
a
.464 .404
3.80431 .464 7.703
9 80
.000
a. Predictors: Constant, duk_jaringan, duk_instrumental, ideal_self, body_image, duk_informatif, duk_penghargaan, duk_emosional, social_self,
sub_self
b. Dependent Variable: motivasi_belajar Dari tabel 4.5, dapat diketahui bahwa nilai R Square Change adalah
sebesar 0.464 Artinya, proporsi varian dari dependent variable motivasi belajar yang dapat dijelaskan oleh independent variabel konsep diri subjective self, body
image, ideal self, social self dan dukungan sosial dukungan emosional, dukungan penghargaan, dukungan instrumental, dukungan informatif, dukungan
jaringan dalam penelitian ini adalah sebesar 46,4, sedangkan sisanya yaitu 53,6, dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian ini.
Pengujian selanjutnya yaitu koefisien regresi B, untuk mengetahui seberapa banyak dampak dari setiap variabel independen. Sedangkan untuk
mengetahui signifikansi tiap variabel dilihat dari kolom Sig., jika nilai signifikansi 0.05 maka variabel tersebut signifikan. Adapun hasil penghitungannya adalah
sebagai berikut:
Tabel 4.6 Koefisien Regresi
Coefficients
a
Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficients
Model B
Std. Error
Beta t
Sig. Constant
16.012 6.345
2.524 .014
1 sub_self
.776 .152
.660 5.091
.000
body_image -.027
.226 -.015
-.118 .906
ideal_self -.380
.380 -.087
-.998 .321
social_self .227
.317 .077
.716 .476
duk_emosional -.359
.146 -.266 -2.456
.016
duk_penghargaa n
.171 .139
.124 1.227
.223 duk_instrumenta
l .233
.270 .072
.862 .391
duk_informatif .488
.219 .233
2.232 .028
duk_jaringan .287
.324 .083
.887 .378
a. Dependent Variable: motivasi_belajar
Setelah mengetahui koefisien-nya, maka dapat disusun persamaan regresinya sebagai berikut:
Berdasarkan tabel 4.6, dari 9 koefisien regresi yang dihasilkan ternyata hanya 3 IV yang secara statistik berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar,
yaitu 1 variabel dari dimensi konsep diri yaitu subjective self dengan nilai signifikansi 0.000 dan 2 dari dukungan sosial yaitu dukungan emosional 0.016
dan dukungan informatif 0.028 nilai p 0,05.
4.3.2 Hasil uji hipotesis minor