menjelaskan aspek-aspek dari motivasi belajar yaitu: intrinsic motivation, dan extrinsic motivation.
3.4 Pengumpulan Data 3.4.1 Metode pengumpulan data
Adapun metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Menurut Sugiyono 2010 kuesioner merupakan pengumpulan data yang
dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawab.
3.4.2 Instrumen penelitian
Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati Sugiyono, 2010. Di dalam
penelitian ini, peneliti menggunakan tiga skala berbentuk skala model Likert yaitu, skala konsep diri, skala dukungan sosial, dan skala motivasi belajar yang di
susun dengan menggunakan empat pilihan jawaban yaitu, sangat sesuai SS, sesuai S, tidak sesuai TS, sangat tidak sesuai STS dan tidak menggunakan
pilihan jawaban tengah netralragu-ragu dengan alasan pilihan jawaban tersebut tidak dapat menggambarkan konstruk psikologis dari sampel yang ingin diteliti.
Peneliti membagi dua kategori item pernyataan yaitu favorable dan unfavorable
serta menentukan bobot nilai. Untuk item favorable,skor subjek dimulai dari 4, 3, 2, 1. Sementara untuk item unfavorable, skor subjek dimulai dari 1, 2, 3, 4.
Tabel 3.1
Pilihan Jawaban Favorable
Unfavorable Sangat Sesuai SS
4 1
Sesuai S 3
2 Tidak Sesuai TS
2 3
Sangat Tidak Sesuai STS 1
4
a. Skala Konsep Diri
Skala konsep diri dibuat berdasarkan dimensi-dimensi dari konsep diri yang dijelaskan oleh Atwater 1983. Dimensi yang disebutkan ada empat, yaitu;
subjective self, body image, ideal self, dan social self. Di dalam tiap dimensi ada indikator-indikator yang dijadikan acuan yang mendukung dalam pembuatan
skala.
Tabel 3.2 Hasil Try Out Skala Konsep Diri
Ket: item valid Dimensi
Indikator Favorable
Jumlah
Pandangan dan Evaluasi diri
1, 12 2
Pengharapan terhadap diri
2, 13, 23, 30 4
Subjective Self
Penerimaan terhadap diri
3, 14, 24 3
Evaluasi bentuk tubuh
4, 15, 25 3
Ketertarikan bentuk tubuh
5, 16 2
Daya tarik sosial 6, 17, 26
3
Body Image
Kemampuan yang dapat dilakukan
oleh tubuh 7, 18
2
Diri yang didambakan
8, 19 2
Ideal Self
Memandang diri yang ideal dan
sesuai 9, 20, 27, 31
4
Mampu beradaptasi
10, 21, 28 3
Social Self
Interaksi terhadap lingkungan sekitar
11, 22, 29 3
Total
31
b. Skala Dukungan Sosial
Skala dukungan sosial yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah menggunakan konstruk teori dukungan sosial dari Sarafino 2002 dengan
membagi jenis dukungan sosial menjadi lima jenis, yaitu; dukungan emosional, dukungan penghargaan, dukungan instrumental, dukungan informatif, dan
dukungan jaringan.
Tabel 3.3 Hasil Try Out Skala Dukungan Sosial
Dimensi Indikator
Favorable Unfavorable Jumlah
Ungkapan empati 1, 2
23, 24 4
Kepedulian 13, 14
3, 4 4
Dukungan Emosional
Perhatian terhadap
orang yang
bersangkutan. 21, 22
12 3
Ungkapan penghargaan untuk
orang tersebut 5, 6
15, 16 4
Dukungan untuk
merasa kompeten
dan maju 25, 26
31, 32 4
Dukungan penghargaan
Umpan balik yang 22, 34
8 3
membangun
Dukungan instrumental
Mencakup bantuan langsung
17, 18 7
3
Petunjuk-petunjuk atau informasi
9, 10 19, 20
4
Dukungan informative
Saran-saran atau
umpan balik 35
27, 28 3
Dukungan jaringan
Dukungan dari
kegiatan kelompok atau aktifitas yang
dilakukan bersama. 29, 30
11 3
Total 35
Ket: item valid
c. Skala Motivasi Belajar
Skala motivasi belajar yang digunakan merupakan adopsi dari skala baku yang digunakan oleh Vallerand, et al 1992 dan teori yang digunakan dalam hal
pembagian jenis motivasi yang digunakan berdasarkan konstruk teori dari Ryan dan Deci 2000 yaitu dengan membagi jenis motivasi menjadi dua bagian yaitu,
intrinsic motivation, dan extrinsic motivation.
Tabel 3.4 Hasil Try Out Skala Motivasi Belajar
Dimensi Indikator
Favorable Jumlah
Intrinsic Motivation
Senang mengetahui dan mendapatkan
hal-hal yang baru.
2, 8, 14, 20 4
Keinginan untuk
mencapai sesuatu dalam belajar.
5, 11, 17, 23 4
Mempunyai keinginan dan rangsangan yang
tinggi pada pengalaman dalam proses belajar.
4, 10, 16, 22 4
Mengidentifikasi bahwa belajar itu penting dan
bermanfaat. 3, 9, 15, 21
4
Introjected, diri internal yang
mendorong sebagai
peningkatan ego dan kebanggaan.
6, 12, 18, 24 4
Extrinsic Motivation
External regulation
adanya dorongan dari luar atau hasil setelah
belajar yang menjadi alasan utama.
1, 7, 13, 19 4
Total
24
Ket: item valid 3.5 Teknik Uji Instrumen Penelitian
Sebelum penelitian dilaksanakan, peneliti melakukan uji instrument try out alat ukur kepada 50 sampel penelitian. Uji instrumen dilakukan dengan
maksud untuk:
1. Sejauh mana pemahaman sampel terhadap pernyataan item-item yang diberikan.
2. Mengetahui validitas instrument dan item-item yang akan dilakukan pada penelitian sebenarnya field test.
3. Mengetahui tingkat reliabilitas instrumen.
3.5.1 Uji Validitas
