3. Analisis
Hasil dari pengumpulan data akan dianalisis berdasarkan persepsi guru terhadap pembelajaran kurikulum 2013 di SD
Manchester dengan konsep ideal dari pemerintah, apakah kondisi saat ini sesuai dengan konsep ideal yang ada. Konsep ideal disini tertuang
dalam permendiknas, kemudian data observasi dan wawancara dianalisis untuk mengetahui pembelajaran kurikulum 2013 yang
dilaksanakan sekolah sudah sesuai dengan peraturan pemerintah. Tahap ini terdapat dalam hasil penelitian dan pembahasan. Lampiran
1.7 : 151
4. Tahap Interpretasi
Dalam penelitian kualit atif istilah ‘analisis’ dan ‘interpretasi’
sering digunakan bergantian, Kvale dalam Poerwandari 2005 menyatakan bahwa interpretasi mengacu pada upaya memahami data
secara lebih ekstensif sekaligus mendalam. Peneliti memiliki perspektif mengenai apa yang sedang diteliti dan menginterpretasi
data melalui perspektif tersebut, pada tahap interpretasi ini, dari hasil pengolahan data-data yang didapat, peneliti mengolahnya dalam
bentuk deskriptif. Pandangan dan pemahaman yang dimiliki peneliti tentang apa yang sedang diteliti digunakan untuk mengolah data yang
telah didapat. Tahap ini terdapat dalam pembahasan, data yang telah dianalisis kemudian diinterpretasi berdasarkan pandangan yang
dimiliki peneliti. Jadi, pada tahap ini peneliti memasukkan pandangan atau pemahaman yang dimiliki peneliti untuk mengolah data.
5. Penarikan Kesimpulan
Proses analisis data dari data yang didapatkan di lapangan dibuat dalam bentuk deskriptif. Penulisan yang diperoleh selama penelitian
dapat membantu peneliti untuk memeriksa kembali apakah kesimpulan yang dibuat telah selesai. Penulisan yang dipakai dalam
penelitian ini adalah transkripsi data yang didapat berdasarkan wawancara mendalam dan observasi. Proses dimulai dari data-data
yang diperoleh dari subjek dibaca berulang kali, sehingga penulis mengerti benar permasalahannya, kemudian dianalisis, sehingga
didapat gambaran mengenai penghayatan pengamalan dari subjek, selanjutnya dilakukan interpretasi secara keseluruhan, dimana di
dalamnya mencakup keseluruhan kesimpulan dari hasil penelitian.
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab IV ini peneliti membahas dua topik pada hasil penelitian dan pembahasan, yaitu deskripsi hasil penelitian dan pembahasan. Deskripsi hasil
penelitian berisi tentang hasil temuan, identitas responden, dan hasil wawancara. Pembahasan dalam penelitian ini berisi tentang kesimpulan dari kegiatan yang
telah peneliti lakukan selama penelitian dan sesuai dengan hasil triangulasi data.
A. Deskripsi Hasil Penelitian
1. Hasil Temuan
Penelitian ini mengambil tempat di SD Manchester. Partisipan penelitian ini yaitu guru koordinator kelas paralel beserta Kepala
Sekolah. Selama penelitian peneliti terlibat langsung dalam proses pembelajaran sampai penilaian hasil kerja siswa karena saat itu
peneliti juga melaksanakan kegiatan PPL. Pada awal kegiatan PPL peneliti melakukan observasi di setiap kelas untuk melihat proses
pembelajaran. Guru kelas menggunakan pendekatan tematik dalam proses pembelajaran dan terlihat pada kelas I dan V guru
melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Selain melakukan pengamatan peneliti juga melakukan praktek mengajar,
disitu peneliti dibimbing oleh guru kelas yang bersangkutan dalam proses perencanaan pembelajaran. Ketika membimbing peneliti guru
tidak menggunakan RPP tetapi untuk rencana pembelajaran guru
Kategori