1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Penelitian Batasan Istilah

F. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat berikut. 1. Manfaat Teoretis Penelitian ini merupakan upaya menguji penggunaan media berita kemanusiaan dalam pembelajaran menulis naskah drama satu babak. Selain itu, penelitian ini juga bermanfaat dalam pengembangan ilmu pengetahuan, terutama dalam pengembangan pembelajaran menulis teks drama satu babak dengan media berita kemanusiaan. 2. Manfaat Praktis a. Bagi Guru Hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi guru dalam menentukan media yang tepat, bersifat variatif dan inovatif, menjadikan proses pembelajaran menulis teks drama satu babak di kelas VIII MTs Miftahussalam 1 Demak lebih menarik dan menyenangkan serta keterampilan menulis teks drama satu babak siswa kelas VIII MTs Miftahussalam 1 Demak menjadi meningkat. b. Bagi Siswa Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan untuk memacu siswa menjadi lebih aktif dan termotivasi untuk meningkatkan keterampilan menulis teks drama satu babak. c. Bagi Pihak Sekolah Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia terutama pembelajaran menulis teks drama satu babak.

G. Batasan Istilah

Agar tidak terjadi perbedaan persepsi terhadap istilah-istilah yang ada dalam penelitian ini, maka definisi terhadap istilah-istilah tersebut perlu dibatasi. Adapun batasan istilah tersebut adalah sebagai berikut. 1. Menulis adalah suatu kegiatan penyampaian ide atau gagasan berupa pengetahuan di luar kebahasaan menjadi isi tulisan, sehingga ide atau gagasan secara sistematis dapat dengan mudah dipahami oleh pembacanya. 2. Media adalah alat yang digunakan untuk mempermudah membantu penyampaian informasi dari sumber ke penerima. 3. Berita kemanusiaan adalah salah satu jenis karangan khas yang di dalamnya menyajikan informasi tentang suatu hal yang dapat menggugah hati dan menyentuh rasa kemanusiaan. 4. Naskah drama satu babak adalah suatu teks karangan yang berisi cerita yang disajikan dalm bentuk dialog-dialog para tokoh dalam satu bagian atau babak serta berpusat pada satu tema, satu kejadian, dan satu tujuan. 8 BAB 11 KAJIAN TEORI Sehubungan dengan masalah yang akan diteliti, kerangka teori yang dianggap relevan dengan penelitian ini diuraikan sebagai berikut.

A. Deskripsi Teori

Dokumen yang terkait

PENGARUH MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA SATU BABAK SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 42 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

0 3 27

NASKAH DRAMA SATU BABAK PADA SISWA KELAS VIII RKBI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA Peningkatan Kemampuan Menulis Kreatif Naskah Drama Satu Babak Dengan Media Audiovisual Pada Siswa Kelas Viii Rkbi Smp Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013.

0 2 17

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF NASKAH DRAMA SATU BABAK DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL Peningkatan Kemampuan Menulis Kreatif Naskah Drama Satu Babak Dengan Media Audiovisual Pada Siswa Kelas Viii Rkbi Smp Muhammadiyah 7 Surakarta Tahun Ajaran 2012/201

0 2 14

Pengembangan Media Photo Story dalam Pembelajaran Menulis Naskah Drama Satu Babak pada Siswa Kelas VIII SMP.

1 2 4

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NASKAH DRAMA SATU BABAK DENGAN MEDIA FOTO PADA SISWA KELAS VIII F SMP 2 PRINGSURAT KABUPATEN TEMANGGUNG.

3 22 122

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SEYEGAN SLEMAN.

0 7 174

KEEFEKTIFAN TEKNIK GROUP INVESTIGATION DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 GAMPING.

23 449 189

KEEFEKTIFAN MODEL THINK PAIR AND SHARE (TPS) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII MTs NEGERI GODEAN SLEMAN YOGYAKARTA.

0 0 189

KEEFEKTIFAN METODE PROBING PROMPTING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 6 SURAKARTA.

2 5 199

KEEFEKTIFAN STRATEGI QUESTIONS INTO PARAGRAPHS (QUIP) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA PADA SISWA KELAS VIII SMP PANDAK BANTUL.

0 0 187