33
1. Hasil wawancara terhadap guru mata pelajaran sejarah tentang
pelaksanaan Kurikulum 2013 dalam mata pelajaran sejarah 2.
Hasil angket atau kuesioner terhadap siswa tentang pelaksanaan Kurikulum 2013 dalam mata pelajaran sejarah
D. Teknik Pengumpulan Data
1. Angket atau Kuesioner
Angket atau kuesioner adalah teknik pengumpulan data melalui formulir yang berisi pertanyaan yang diajukan kepada seseorang atau
sekelompok orang untuk mendapatkan jawaban atau informasi penelitian untuk keperluan sang peneliti.
46
Dalam hal ini peneliti menggunakan angket atau kuesioner semi terbuka yaitu dimana desain kuesioner atau angket ini
memiliki pilihan dan juga diharapkan para responden mengungkapkan alasan ketika mereka memilih pilihan yang disediakan.
Tabel 2 Kisi-kisi Kuesioner Siswa
No Butir-butir pertanyaan
1 Persiapan dalam menghadapi kurikulum 2013
2 Proses belajar mengajar dengan kurikulum 2013 menyenangkan
atau tidak 3
Metode Pengajaran guru menggunakan kurikulum 2013 4
Persepsi tentang pembelajaran dengan kurikulum 2013 5
Kendala yang dihadapi dalam pembelajaran dengan kurikulum 2013
6 Solusi untuk mengatasi kendala
46
Mardalis, Metode penelitian suatu pendekatan proposal,Jakarta : Bumi Aksara, 2008, hlm. 66.
34
2. Wawancara
Wawancara adalah bentuk komunikasi antara dua orang yang melibatkan seseorang yang ingin memperoleh informasi dari orang lain dengan
mengajukan pertanyaan, berdasarkan tujuan tertentu.
47
Pada tehnik ini peneliti datang berhadapan muka secara langsung dengan responden atau
subjek yang diteliti. Mereka menanyakan sesuatu yang telah direncanakan kepada responden. Hasilnya dicatat sebagai informasi yang penting dalam
penelitian.
48
Berikut kisi – kisi wawancara yang akan peneliti gunakan :
Tabel 3 Kisi-kisi wawancara guru No
Kisi KisiPertayaan Indikator
Pertanyaan 1
Perencanaan implementasi kurikulum 2013 dalam mata pelajaran sejarah
Pelatihan SDM Silabusdan RPP
Modul dan Sumber Evaluasi
2 Langkah langkah yang dilaksanakan dalam
implementasi kurikulum 2013 3
Perbedaan mendasar dari kurikulum 2013 dan kurikulum yang sebelumnya
Landasan Orientasi
Metode Pengelolaan
4 Efektivitas Kurikulum 2013 dalam pembelajaran
sejarah 5
kendala yang terjadi ketika kurikulum 2013 diimplementasikan dalam mata pelajaran sejarah
6 Solusi dari kendala yang telah ditemukan
3. Dokumentasi
Dokumentasi adalah teknik pengumpulan data dengan mempelajari catatan-catatan mengenai data pribadi responden, seperti yang dilakukan oleh
47
Dedi Mulyana, Metodologi penelitian kualitatif. Bandung : Rosda, 2006 , hlm. 120.
48
Sukardi, op.cit., hlm. 79.
35
seorang psikolog dalam meneliti perkembangan seorang klien melalui catatan pribadinya.
49
Dokumen merupakan catatan peristiwa yang sudah berlalu. Dokumen bisa berbentuk tulisan, gambar, atau karya-karya monumental dari
seseorang.
50
Sumber dokumen umumnya dapat dibedakan menjadi dua yaitu dokumentasi resmi yaitu surat keputusan, surat instruksi, dan surat bukti
kegiatan yang dikeluarkan oleh kantor atau organisasi. serta sumber dokementasi yang tidak resmi seperti surat nota, surat pribadi.
51
Dalam hal ini peneliti mempelajari tentang RPP dan modul serta contoh soal kurikulum
2013.
E. Teknik Cuplikan
Dalam penelitian kualitatif untuk memperoleh informasi yang mendalam mengenai fokus penelitian, maka peneliti menggunakan teknik cuplikan
sampling yaitu purposive sample atau sampel bertujuan. Teknik purposive sample adalah sampel yang dipilih bergantung pada tujuan penelitian tanpa
memperhatikan kemampuan generalisasinya.
52
Selain itu Teknik Purposive Sample merupakan pemilihan sampel yang didasarkan pada fokus penelitian
dengan maksud untuk menjaring informasi sebanyak mungkin.
53
Dalam hal ini narasumber wawancara adalah guru sejarah di SMA N 1 Depok yaitu Bapak Akhmad Johan dan Bapak Sigit Eko Susanto karena mereka
49
Abdurrahman Fatoni. Metodologi Penelitian dan tehnik Penyusunan Skripsi,Jakarta: PT. Rinekha cipta, 2006, hlm. 112.
50
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendeketan Kuantitatif, Kualitatif, dan RD, Bandung : Alfabeta, 2009, cet. IX, hlm. 329.
51
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya, Jakarta : Bumi Aksara,2003, hlm. 81.
52
Afifudin, Metodologi Kualitatif, Bandung : Pustaka Setia, 2009, hlm. 130.
53
Lexy J Moleong, Metode Penelitian Kualitatif, Bandung : Remadja Karya, 1989, hlm. 224.
