12
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 KAJIAN TEORI
2.1.1 Hakikat Belajar
Belajar menurut Hamdani 2011: 21 adalah perubahan tingkah laku atau penampilan dengan serangkaian kegiatan. Sedangkan menurut Slameto 2010: 2
belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil
pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Sementara menurut Hakim dalam Hamdani, 2011: 21 belajar adalah suatu proses perubahan
dalam kepribadian manusia, dan perubahan tersebut ditampakkan dalam bentuk peningkatan kualitas dan kuantitas tingkah laku, seperti peningkatan kecakapan,
pengetahuan, sikap, kebiasaan, pemahaman, keterampilan, daya pikir, dan lain- lain. Menurut Gagne dalam Rifa’i dan Anni, 2011: 82 belajar merupakan
perubahan disposisi atau kecakapan manusia yang berlangsung selama periode
waktu tertentu, dan perubahan perilaku itu tidak berasal dari proses pertumbuhan.
Beberapa ciri belajar menurut Darsono dalam Hamdani, 2011: 22 adalah
sebagai berikut:
1. Belajar dilakukan dengan sadar dan mempunyai tujuan.
2. Belajar merupakan pengalaman sendiri, tidak dapat diwakilkan kepada
oranglain.
3. Belajar merupakan proses interaksi antara individu dan lingkungan.
4. Belajar mengakibatkan terjadinya perubahan pada diri orang yang belajar.
Sedangkan prinsip-prinsip belajar dalam pembelajaran menurut Hamdani 2011: 22 adalah kesiapan belajar, perhatian, motivasi, keaktifan siswa, menga-
lami sendiri, pengulangan, materi pelajaran yang menantang, balikan dan pe- nguatan, perbedaan individual.
Unsur- unsur belajar menurut Rifa’i dan Anni 2011: 84 adalah sebagai
berikut: 1.
Peserta didik. Peserta didik dapat diartikan sebagai peserta didik, warga belajar, dan peserta latihan yang sedang melakukan belajar.
2. Rangsangan stimulus. Peristiwa yang merangsang penginderaan peserta
didik disebut stimulus. Banyak syimulus yang berada di lingkungan seseorang, seperti suara, sinar, warna, panas, dingin, tanaman, gedung, dan
orang adalah stimulus yang selalu berada di lingkungan seseorang. 3.
Memori. Memori yang ada pada peserta didik berisi berbagai kemampuan yang berupa pengalaman, keterampilan, dan sikap yang dihasilkan dari
kegiatanbelajar sebelumnya. 4.
Respon, merupakan tindakan yang dihasilkan dari aktualisasi memori. Berdasarkan pengertian belajar tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa
belajar merupakan perubahan tingkah laku yang diperoleh dari pengalaman. Pengalaman tersebut dapat diperoleh melalui melihat, mendengar, maupun
melakukan secara langsung. Belajar tidak dapat diwakilkan, harus dilakukan oleh diri sendiri yang merupakan proses interaksi antara individu dan lingkungan yang
mengakibatkan perubahan pada diri sendiri. Dalam belajar, harus didukung oleh perhatian dan motivasi siswa supaya belajar dapat terlaksana secara optimal.
Sedangkan unsur-unsur belajar merupakan suatu hal yang harus ada dalam belajar agar belajar dapat berjalan sesuai yang diharapkan. Unsur-unsur tersebut saling
berhubungan satu sama lain.
2.1.2 Hakikat Pembelajaran
Kategori