Berdasarkan ulasan latar belakang masalah tersebut, maka peneliti melakukan penelitian tindakan kelas dengan judul “Peningkatan Kualitas
Pembelajaran IPA Melalui Model Discovery Learning dengan Media Audio Visual pada Siswa Kelas IV SDN Tambakaji 02 Semarang”.
1.2 RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah peneliti paparkan, maka dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut: Apakah melalui model
Discovery Learning dengan media audio visual dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA pada siswa kelas IV SDN Tambakaji 02 Semarang?
Adapun rumusan masalah khusus dapat dirinci: 1.
Apakah melalui Model Discovery Learning dengan media audio visual dapat meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA kelas IV SDN
Tambakaji 02 Semarang? 2.
Apakah melalui Model Discovery Learning dengan media audio visual dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA kelas IV SDN
Tambakaji 02 Semarang? 3.
Apakah melalui Model Discovery Learning dengan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pemebelajaran IPA kelas IV SDN
Tambakaji 02 Semarang?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Berdasarkan rumusan masalah dan melihat keterampilan guru belum maksimal, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa yang masih rendah, maka
peneliti bersama kolaborator mengambil tindakan melalui model Discovery Learning dengan media audio visual dengan langkah-langkah sebagai berikut:
Tabel 1.1
Langkah- langkah Model Discovery Learning dengan media audio visual
Langkah-langkah Model Discovery Learning
Langkah-langkah penggunaan media
audio visual Langkah-langkah Model Discovery Learning
dengan media audio visual Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa 1.
Stimulation stimulasipemberian
rangsang 1.
Melakukan apersepsi,
memotivasi siswa, menyampaikan
tujuan pembelajaran,
1. Menjawab
pertanyaan guru sesuai
pengetahuannya.
2. Problem statement
pernyataan identifikasi masalah
2. Guru mengajukan
masalah melalui pertanyaan atau
pernyataan. 2.
Siswa mengidentifikasi
masalah yang relevan dengan
materi pelajaran.
3. Data collection
pengumpulan data 3.
Membimbing siswa
mengumpulkan data.
3. Siswa
mengumpulkan data atau informasi
melalui membaca sumber belajar, dan
melakukan percobaan
4. Data Processing
pengolahan data 4.
Membimbing siswa untuk
mengolah data berdasarkan data
yang telah diperoleh.
4. Mengolah data yang
telah didapatkan.
Langkah-langkah Model Discovery Learning
Langkah-langkah penggunaan media
audio visual Langkah-langkah Model Discovery Learning
dengan media audio visual Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa 5.
Membimbing siswa mengerjakan
LKS 5.
Mengerjakan LKS
5. Verification
pembuktian 1.
Langkah persiapan:
kondisikan siswa agar dapat
melihat tayangan media audio
visual. 6.
Mengkondisikan siswa agar dapat
melihat tayangan media audio visual.
6. Mempersiapkan diri
untuk melihat tayangan media
audio visual.
2. Langkah
pelaksanaan: siswa melihat,
mendengar, mengikuti dengan
seksama tayangan yang
berlangsung. 7.
Memperhatikan siswa dalam
memperhatikan tayangan media.
7. Memperhatikan
tayangan media.
3. Langkah
lanjutan: beri kesempatan siswa
untuk bertanya. 8.
Guru menjelaskan materi
9. Guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk
bertanya. 8.
Siswa memperhatikan
penjelasan guru 9.
Bertanya tentang tayangan media yang
telah dilihatnya. 6.
Generalization menarik
kesimpulan 10.
Membimbing siswa untuk
membuat kesimpulan
10. Menyimpulkan
materi yang telah dipecahkan dan
dipelajari.
1.3 TUJUAN PENELITIAN
