10
a. Belajar berkaitan dengan perubahan perilaku. Untuk mengukur apakah
seseorang telah belajar, maka diperlukan perbandingan antara perilaku sebelum dan sesudah mengalami kegiatan belajar. Apabila terjadi
perbedaan perilaku, maka dapat disimpulkan bahwa seseorang telah belajar.
b. Perubahan perilaku itu terjadi karena didahului oleh proses pengalaman.
Perubahan perilaku karena pertumbuhan dan kematangan fisik, seperti tinggi dan berat badan, dan kekuatan fisik, tidak disebut sebagai hasil
belajar. c.
Perubahan perilaku karena belajar bersifat relatif permanen. Lamanya perubahan perilaku yang terjadi pada diri sesorang sukar untuk di ukur.
Biasanya perubahan perilaku dapat berlangsung selama satu hari, satu minggu, satu bulan atau bahkan sampai bertahun-tahun.
Pengertian yang sudah dikemukakan diatas merupakan konsep belajar yaitu belajar sebagai perubahan tingkah laku seseorang setelah
melalui suatu proses pembelajaran. Pada hakekatnya belajar merupakan proses perubahan didalam kepribadian masing-masing individu yang
meliputi kecakapan, kebiasaan, sikap, serta kepandaian seseorang. Perubahan ini bersifat menetap dalam tingkah laku yang terjadi sebagai
suatu hasil dari pengalaman seseorang.
2.1.2 Media Pembelajaran
Menurut Arsyad 2009:3, kata media berasal dari bahasa latin medius yang secara harfiah berarti ‟tengah‟, ‟perantara‟ atau ‟pengantar‟. Dalam
11
bahasa Arab, media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan. Gerlach Ely 1971 dalam Arsyad mengatakan
bahwa media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat siswa mampu memperoleh
pengetahuan, keterampilan, atau sikap. Secara lebih khusus, pengertian media dalam proses belajar mengajar cenderung diartikan alat-alat grafis, fotografis,
atau elektronis untuk menangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi visual dan verbal.
Sedangkan menurut Djamarah 2010:122, media adalah alat bantu dalam proses belajar mengajar dan gurulah yang mempergunakannya untuk
membelajarkan anak didik demi tercapainya tujuan pengajaran. Sedangkan pembelajaran adalah proses, cara, perbuatan yang menjadikan orang atau
makhluk hidup belajar Kamus Besar Bahasa Indonesia, 2002: 17. Jadi, media pembelajaran adalah media yang digunakan pada proses pembelajaran
sebagai penyalur pesan antara guru dan siswa agar tujuan pengajaran tercapai. Media pembelajaran yang baik harus memenuhi beberapa syarat.
Penggunaan media mempunyai tujuan memberikan motivasi kepada siswa. Selain itu media juga harus merangsang siswa mengingat apa yang sudah
dipelajari selain memberikan rangsangan belajar baru. Media yang baik juga akan mengaktifkan siswa dalam memberikan tanggapan, umpan balik dan juga
mendorong siswa untuk melakukan praktik-praktik dengan benar.
12
2.1.3 Manfaat dan Fungsi Media Pembelajaran
Nur‟aini 2004 berpendapat bahwa dalam mengajar seringkali ada hambatan, baik dari guru maupun dari siswa, proses komunikasi belajar
mengajar sering tidak efektif dan efisien. Media sebagai sumber belajar dapat menyalurkan pesan dan dapat membantu mengatasi hal tersebut. Perbedaan
gaya belajar, minat, intelejensi, keterbatasan panca indra, jarak, waktu dan lain-lain dapat dibantu diatasi dengan pemanfaatan media. Sehingga
pengguanaan media sangat membantu dalam proses mengajar untuk mencapai tujuan pengajaran.
Kemp dan Dayton 2003 menyatakan, secara umum manfaat media dalam proses pembelajaran adalah memperlancar interaksi antara guru dan
siswa sehingga kegiatan pembelajaran akan lebih efektif dan efisien. Tetapi secara khusus ada beberapa manfaat media yang lebih rinci, antara lain:
a. Penyampaian materi pelajaran dapat diseragamkan. b. Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik.
c. Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif. d. Efisiensi dalam waktu dan tenaga.
e. Meningkatkan kualitas hasil belajar siswa. f.
Media memungkinkan proses belajar dapat dilakukan di mana saja dan kapan saja.
g. Media dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap materi dan proses belajar.
h. Mengubah peran guru ke arah yang lebih positif dan produktif.
13
Rohani 1997:9 menyebutkan fungsi dari media pembelajaran yaitu a. Menyampaikan informasi dalam proses belajar mengajar.
b. Melengkapi dan memperkaya informasi dalam kegiatan belajar mengajar.
c. Mendorong motivasi belajar. d. Menambah variasi dalam penyajian materi.
e. Menambah pengertian nyata tentang suatu pengetahuan. f.
Memungkinkan siswa memilih kegiatan belajar sesuai dengan kemampuan, bakat dan minatnya.
g. Mudah dicerna dan tahan lama dalam menyerap pesan-pesan informasinya sangat membekas dan tidak mudah lupa.
2.1.4 Ciri-ciri Media Pembelajaran
