136
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP TEMATIK
Satuan Pendidikan : SD Negeri Kepek
Mata Pelajaran : IPA, IPS
Kelas Semester : IGanjil
Tema : Budi Pekerti
Alokasi Waktu : 2x35 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
IPA
Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat.
IPS
Memahami identitas diri dan keluarga serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga.
B. KOMPETENSI DASAR
IPA
Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat.
IPS
Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga.
C. INDIKATOR
IPA
1 Menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat. 2 Menyebutkan ciri-ciri lingkungan tidak sehat.
IPS
1 Menyebutkan manfaat hidup rukun dalam keluarga.
D. TUJUAN
IPA
3. Setelah melalui, penjelasan guru, dan mengerjakan soal evaluasi, siswa
mampu menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat.
4. Setelah melalui, penjelasan guru, dan mengerjakan soal evaluasi, siswa
mampu menyebutkan ciri-ciri lingkungan tidak sehat.
137
IPS
a. Setelah melalui penjelasan guru, diskusi kelompok dan mengerjakan
soal evaluasi, siswa mampu menyebutkan manfaat hidup rukun dalam keluarga.
E. MATERI PEMBELAJARAN
IPA
3. Ciri-ciri lingkungan sehat.
4. Ciri-ciri lingkungan tidak sehat.
IPS
2. Manfaat sikap hidup rukun
F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Student Center
Model
: CTL Contextual Teaching and Learning
Metode
: Ceramah, Tanya Jawab, Pemberian Soal
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Siswa menjawab salam dan diajak berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing. 2.
Siswa memperhatikan saat guru melakukan presensi.
3. Siswa diberi
apersepsi dengan menjawab pertanyaan dari guru “Siapa yang piket kelas hari ini? Sudah membersihkan kelas
belum tadi? Sekarang coba dilihat di dalam meja dan di bawah meja atau kursi kalian Apakah ada sampah? Ayo,,
coba dibersihkan dan dibuang sampahnya Nah,, jika lingkungan kelas kalian bersih, maka akan membuat kegiatan
belajar mengajar menjadi lebih nyaman.
4.
Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5 Menit
Inti
1. Siswa bersama dengan guru menyanyikan lagu ”Lingkungan
Sehat ”
2. Guru mempergunakan wayang untuk media penyampaian
pembelajaran hari ini agar lebih menarik minat siswa untuk mendengarkan dan belajar.
60 Menit
138 3.
Siswa diajak membaca bersama tentang lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat yang ditampilkan oleh guru di papan
tulis dan membaca bersama-sama dengan wayang yang telah diperkenalkan kepada siswa.
4. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang lingkungan
sehat dan lingkungan tidak sehat beserta ciri-cirinya dengan menggunakan wayang sebagai media penyampaian.
5. Siswa dan guru saling bertanya jawab mengenai lingkungan
sehat dan lingkungan tidak sehat. 6.
Siswa kembali memperhatikan guru saat menjelaskan manfaat hidup rukun di dalam keluarga menggunakan
wayang sebagai media penyampaian. 7.
Siswa dan guru saling bertanya jawab mengenai manfaat hidup rukun dalam keluarga.
8. Salah satu siswa ditunjuk oleh guru untuk maju ke depan
ke las dan memberikan tanda ˅ pada jawaban yang
menyatakan jawaban benar dan tanda x pada jawaban yang menyatakan salah dari media yang ditampilkan oleh guru
tentang kedua materi diatas. 9.
Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan mengenai materi yang belum dipahami.
10. Siswa diberi soal sebagai bagian dari evaluasi.
Penutup
1. Siswa merefleksikan proses dan materi pelajaran hari ini
dengan bimbingan guru. 2.
Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari ini dengan bimbingan guru.
3. Siswa diberi Penugasan PR membaca pembelajaran
selanjutnya tentang memelihara lingkungan sebagai bagian dari tindak lanjut
4. Siswa bersama dengan guru menutup pelajaran dengan doa
bersama kemudian mengucapkan salam.
5 Menit
H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
