53
seluruh jumlah peserta didik harus tuntas sehingga pembelajaran dikatakan efektif juga belum tercapai. Peneliti menyarankan untuk
mencoba menggunakan metode diskusi atau metode pembelajaran Number Head Together, sehingga dapat meningkatkan kompetensi
pemilihan bahan baku busana kelas X Busana SMK Ma;arif 2 Sleman. Guru merespon baik dan sepakat dengan rencana penerapan metode
Number Head Together untuk meningkatkan kompetensi pemilihan bahan baku busana.
2. Pelaksanaan Tindakan 1 Perencanaan
Perencanaan dalam penelitian tindakan kelas pada siklus I adalah sebagai berikut:
a Mempersiapkan perangkat pembelajaran dan menyusun perangkat pembelajaran berupa skenario pembelajaran yang
meliputi: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, dan Hand Out media untuk siswa.
b Merumuskan langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari kegiatan awal sampai akhir pembelajaran dengan metode
Number Head Together NHT c Menyiapkan instrumen berupa catatan lapangan, lembar
observasi dan tes pencapaian kompetensi. Lembar catatan lapangan
digunakan untuk
mengamati pelaksanaan
54
pembelajaran melalui metode Number Head Together NHT, lembar observasi untuk mengamati partisipasi siswa, tes
pencapaian kompetensi untuk menilai kemampuan pemahaman materi.
d Memberikan pengarahan kepada teman sejawat observer dalam mengamati dan menilai ketika proses belajar mengajar
dengan penerapan metode Number Head Together NHT. Observer dalam penelitian ini adalah mahasiswa dari jurusan
PTBB UNY yang sudah menguasai metode NHT.
2 Pelaksanaan tindakan
Tindakan yang akan dilakukan dalam peneliti ini adalah sebagai berikut:
a
Pendahuluan Pada tahap awal guru memberikan apersepsi untuk
mengungkap pengetahuan siswa mengenai pemilihan bahan baku busana sesuai kesempatan pakai. Guru memotivasi
siswa dan menyampaikan tujuan dari pembelajaran. Hal ini bertujuan untuk mengkondisikan siswa agar siap menerima
pelajaran dengan baik.
b
Kegiatan inti 1 Guru menyampaikan secara singkat tentang pelaksanaan
pembelajaran dengan metode Number Head Together
