77
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
SMK Negeri 1 Sewon beralamatkan di Pulutan, Pendowoharjo, Sewon, Bantul merupakan salah satu sekolah menengah negeri terfavorit di kabupaten
Bantul jurusan Pariwisata. Kompetensi Keahlian yang terdapat di SMK Negeri 1 Sewon adalah Tata Busana, Akomodasi Perhotelan dan Usaha Perjalanan
Wisata, Jasa Boga dan Partiseri, serta Kecantikan Kulit dan Kecantikan Rambut. Responden dalam penelitian ini berjumlah 95 siswa kelas X SMK Negeri 1
Sewon tahun ajaran 20152016. Data hasil penelitian ini terdiri dari tiga variabel yaitu Motivasi belajar siswa yang dinyatakan dalam X1, Dukungan fasiltas praktik
dinyatakan dalam X2 dan Hasil belajar mata pelajaran Dasar Teknologi Menjahit kelas X dinyatakan dalam Y. Data yang diperoleh dari responden disajikan dalam
bentuk deskripsi data dari masing-masing variabel, baik variabel bebas maupun variabel terikat. Analisis data yang dimaksud meliputi penyajian Mean, Median,
Modus, Standar Deviasi, tabel frekuensi, pie chart dan tabel kecenderungan masing-masing variabel.
1. Motivasi Belajar Dasar Teknologi Menjahit oleh SMK X1
Data tentang Motivasi Belajar Siswa dalam penelitian ini diperoleh melalui angket dengan jumlah pernyataan sebanyak 30 item. Setelah diadakan uji coba
penelitian terdapat 28 butir penyataan dinyatakan valid dan 2 butir dinyatakan tidak valid yaitu nomor 2 dan no 7. Butir pernyataan yang dinyatakan tidak valid
diganti dengan butir angket yang baru agar indikator variabel dapat terwakilkan semua. Skor yang digunakan dalam angket ini adalah 1 sampai 4 Sangat Baik
Skor 4, Baik Skor 3, Cukup Baik Skor 2 dan Kurang Baik Skor 1 untuk
78 pernyataan positif sedangkan untuk pernyataan negatif menggunakan skor
sebaliknya. Berdasarkan hasil analisis deskriptif yang diolah menggunakan SPSS 15.00
for windows untuk motivasi belajar siswa dalam mengikuti mata pelajaran Dasar Teknologi Menjahit dari 95 responden menunjukkan Mean M 86,40 ; Median
Me 87 ; Modus Mo 83 dan Standar Deviasi SD 9,99. Hasil analisis deskriptif motivasi belajar siswa selengkapnya bisa dilihat pada Tabel 12 dibawah ini:
Tabel 12. Hasil AnalisisDeskriptif Motivasi Belajar Siswa X1
No Deskripsi Data
Nilai
1. Jumlah N
95 2.
Mean 86,40
3. Median
87 4.
Modus 83
5. Standar Deviasi
9,99 6.
Skor Minimum 60
7. Skor Maksimum
114 Dari Tabel 12 maka dapat dibuat pengkategorian skor motivasi belajar siswa
dengan menggunakan acuan kriteria penilaian dari Djemari Mardapi 2008: 1123 yaitu:
Tabel 13. Pengkategorian Kecenderungan Skor Motivasi Belajar Siswa X1
Kelas Interval nilai kelompok skor
Frekuensi Presentase Interprestasi
4 x ≥ 96,4
11 11,5
Sangat Tinggi 3
86,4 x ≤ 96,4 38
40 Tinggi
2 76,4 x ≤ 86,4
34 35,9
Rendah 1
x 76,4 12
12,6 Sangat Rendah
Berdasarkan hasil Tabel 13 secara umum dapat diketahui bahwa dari 95 responden kelas X yang mengikuti mata pelajaran Dasar Teknologi Menjahit
mempunyai kecenderungan motivasi belajar sangat tinggi sebanyak 11 siswa
79 11,5, tinggi sebanyak 38 siswa 40 rendah sebanyak 34 siswa 35,9 dan
sangat rendah sebanyak 12 siswa 12,6. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar motivasi belajar siswa dalam mengikuti mata pelajaran
Dasar Teknologi Menjahit berkategori tinggi berada pada interval nilai 86,4 x ≤96,4 atau 40 . Hal ini diperkuat dengan hasil gambar pie chart dibawah ini.
Hasil selengkapnya bisa dilihat di lampiran 3.
Gambar 3. Pie Chart Motivasi Belajar Siswa
2. Dukungan Fasilitas Praktik Pembelajran Dasar Teknologi Menjahit X2
Kategori