Jumlah Kelas Interval Rentan Data Panjang Kelas Jumlah Kelas Interval Rentan Data Panjang Kelas Jumlah Kelas Interval Rentan Data Panjang Kelas

120 ANALISIS DESKRIPTIF ANGKET MOTIVASI BELAJAR

1. Jumlah Kelas Interval

K = 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3 log 95 = 1 + 3,3 1,977 = 1 + 6,524 = 7,524 atau 8

2. Rentan Data

Rentan data = Data Tertinggi – Data Terendah = 114 – 60 = 54

3. Panjang Kelas

Panjang kelas = Rentan Data : Jumlah Kelas Interval = 54 : 8 = 6,75 atau 7 No Kelas Interval Frekuensi 1. 60 – 67 5 5,3 2. 68 – 74 6 6,3 3. 75 – 81 14 14,7 4. 82 – 88 25 26,3 5. 89 – 95 34 35,8 6. 96 – 102 8 8,4 7. 103 – 109 1 1,1 8. 110 – 114 2 2,1 Jumlah 95 100 121 ANALISIS DESKRIPTIF ANGKET DUKUNGAN FASILITAS

1. Jumlah Kelas Interval

K = 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3 log 95 = 1 + 3,3 1,977 = 1 + 6,524 = 7,524 atau 8

2. Rentan Data

Rentan data = Data Tertinggi – Data Terendah = 115 – 64 = 51

3. Panjang Kelas

Panjang kelas = Rentan Data : Jumlah Kelas Interval = 51 : 8 = 6,37 atau 7 No Kelas Interval Frekuensi 1. 64 – 71 7 7,4 2. 72 – 78 2 2,1 3. 79 – 85 15 15,8 4. 86 – 92 21 22,1 5. 93 – 99 32 33,7 6. 100 – 106 14 14,7 7. 107 – 113 3 3,1 8. 114 – 115 1 1,1 Jumlah 95 100 122 ANALISIS DESKRIPTIF ANGKET HASIL BELAJAR

1. Jumlah Kelas Interval

K = 1 + 3,3 log n = 1 + 3,3 log 95 = 1 + 3,3 1,977 = 1 + 6,524 = 7,524 atau 8

2. Rentan Data

Rentan data = Data Tertinggi – Data Terendah = 95 – 80 = 15

3. Panjang Kelas

Panjang kelas = Rentan Data : Jumlah Kelas Interval = 15 : 8 = 1,87 atau 2 No Kelas Interval Frekuensi 1. 80 – 82 13 13,7 2. 83 – 84 5 5,2 3. 85 – 86 28 29,5 4. 87 – 88 21 22,1 5. 89 – 90 16 16,9 6. 91 – 92 9 9,4 7. 93 – 94 1 1,1 8. 95 – 96 2 2,1 Jumlah 95 100 123 Statistics Motivasi Belajar Dukungan Fasilittas Hasil Belajar N Valid 95 95 95 Missing Mean 86.4000 91.8000 86.6632 Median 87.0000 93.0000 87.0000 Mode 83.00 85.00 85.00a Std. Deviation 9.99085 10.43786 3.54488 Minimum 60.00 64.00 80.00 Maximum 114.00 115.00 95.00 Sum 8208.00 8721.00 8233.00 Motivasi Belajar Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 60.00 2 2.1 2.1 2.1 61.00 1 1.1 1.1 3.2 65.00 1 1.1 1.1 4.2 66.00 1 1.1 1.1 5.3 70.00 2 2.1 2.1 7.4 74.00 4 4.2 4.2 11.6 75.00 1 1.1 1.1 12.6 78.00 7 7.4 7.4 20.0 80.00 3 3.2 3.2 23.2 81.00 3 3.2 3.2 26.3 82.00 2 2.1 2.1 28.4 83.00 9 9.5 9.5 37.9 84.00 4 4.2 4.2 42.1 85.00 4 4.2 4.2 46.3 86.00 2 2.1 2.1 48.4 87.00 4 4.2 4.2 52.6 89.00 6 6.3 6.3 58.9 90.00 5 5.3 5.3 64.2 91.00 4 4.2 4.2 68.4 92.00 5 5.3 5.3 73.7 93.00 5 5.3 5.3 78.9 94.00 8 8.4 8.4 87.4 95.00 1 1.1 1.1 88.4 98.00 3 3.2 3.2 91.6 100.00 2 2.1 2.1 93.7 101.00 2 2.1 2.1 95.8 102.00 1 1.1 1.1 96.8 105.00 1 1.1 1.1 97.9 112.00 1 1.1 1.1 98.9 114.00 1 1.1 1.1 100.0 Total 95 100.0 100.0 124 Dukungan Fasilittas Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 64.00 3 3.2 3.2 3.2 68.00 1 1.1 1.1 4.2 69.00 3 3.2 3.2 7.4 74.00 1 1.1 1.1 8.4 76.00 1 1.1 1.1 9.5 83.00 4 4.2 4.2 13.7 84.00 2 2.1 2.1 15.8 85.00 9 9.5 9.5 25.3 86.00 4 4.2 4.2 29.5 87.00 2 2.1 2.1 31.6 88.00 3 3.2 3.2 34.7 89.00 2 2.1 2.1 36.8 90.00 5 5.3 5.3 42.1 91.00 2 2.1 2.1 44.2 92.00 3 3.2 3.2 47.4 93.00 4 4.2 4.2 51.6 94.00 3 3.2 3.2 54.7 95.00 1 1.1 1.1 55.8 96.00 8 8.4 8.4 64.2 97.00 6 6.3 6.3 70.5 98.00 7 7.4 7.4 77.9 99.00 3 3.2 3.2 81.1 100.00 1 1.1 1.1 82.1 101.00 2 2.1 2.1 84.2 102.00 3 3.2 3.2 87.4 103.00 2 2.1 2.1 89.5 104.00 1 1.1 1.1 90.5 105.00 2 2.1 2.1 92.6 106.00 3 3.2 3.2 95.8 108.00 1 1.1 1.1 96.8 109.00 1 1.1 1.1 97.9 111.00 1 1.1 1.1 98.9 115.00 1 1.1 1.1 100.0 Total 95 100.0 100.0 125 Hasil Belajar Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 80.00 10 10.5 10.5 10.5 82.00 3 3.2 3.2 13.7 83.00 4 4.2 4.2 17.9 84.00 1 1.1 1.1 18.9 85.00 14 14.7 14.7 33.7 86.00 14 14.7 14.7 48.4 87.00 12 12.6 12.6 61.1 88.00 9 9.5 9.5 70.5 89.00 7 7.4 7.4 77.9 90.00 9 9.5 9.5 87.4 91.00 4 4.2 4.2 91.6 92.00 5 5.3 5.3 96.8 94.00 1 1.1 1.1 97.9 95.00 2 2.1 2.1 100.0 Total 95 100.0 100.0 126 LAMPIRAN 4 UJI NORMALITAS 127 Hasil Uji Normalitas NPar Tests One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Motivasi Belajar Dukungan Fasilitas Hasil Belajar N 95 95 95 Normal Parametersa,b Mean 86.4000 91.8000 86.6632 Std. Deviation 9.99085 10.43786 3.54488 Most Extreme Differences Absolute .097 .105 .130 Positive .097 .059 .075 Negative -.083 -.105 -.130 Kolmogorov-Smirnov Z .946 1.022 1.267 Asymp. Sig. 2-tailed .332 .247 .081 a Test distribution is Normal. b Calculated from data. 128 LAMPIRAN 5 UJI LINIERITAS 129

1. Hasil Uji Linieritas Motivasi Belajar -Hasil Belajar

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN FASILITAS BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR MENJAHIT BLUS PADA SISWA KELAS X JURUSAN TATA BUSANA DI SMK N 1 KENDAL

2 46 141

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN PERALATAN KANTOR PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK COKROAMINOTO 1 BANJARNEGARA

0 10 103

HUBUNGAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN HASIL BELAJAR DASAR TEKNOLOGI MENJAHIT SISWA KELAS X SMK NEGERI 8 MEDAN.

3 9 28

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN DUKUNGAN KELUARGA DENGAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA Hubungan Motivasi Belajar Dan Dukungan Keluarga Dengan Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas X Di SMK Negeri 5 Surakarta.

0 1 16

PENDAHULUAN Hubungan Motivasi Belajar Dan Dukungan Keluarga Dengan Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas X Di SMK Negeri 5 Surakarta.

0 2 12

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DAN DUKUNGAN KELUARGA DENGAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS X Hubungan Motivasi Belajar Dan Dukungan Keluarga Dengan Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas X Di SMK Negeri 5 Surakarta.

0 0 14

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL PRAKTIK MATA PELAJARAN MENJAHIT 1 PEMBUATAN SAKU, PADA SISWA KELAS 10 JURUSAN TATA BUSANA DI SMK NEGERI 1 BEKASI, KOTA BEKASI TAHUN 2009.

0 0 2

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN PENYELESAIAN TEPI PAKAIAN PADA MATA PELAJARAN DASAR TEKNOLOGI MENJAHIT SMK NEGERI 1 SEWON BANTUL.

1 3 129

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DASAR TEKNOLOGI MENJAHIT KELAS UNGGULAN SISWA KELAS X JURUSAN BUSANA BUTIK SMK N 1 SEWON.

1 2 206

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X MATA PELAJARAN MELAKUKAN PERSIAPAN PENGOLAHAN DI SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA.

0 0 191