Guru meminta siswa mempraktekkan model kalimat-kalimat atau dialog di Student’s Book.
Guru meminta siswa mengerjakan latihan di Student’s Book atau melakukan kegiatan menarik yang lain seputar topik pada pertemuan ini atau bertanya jawab dengan model
kalimat kesukaan dan ketidaksukaan seperti yang mereka pelajari pada pertemuan ke-6 ini.
3. Kegiatan Penutup 10 Menit
Selain merangkum materi yang sudah dibahas, pada bagian ini guru bisa juga memberikan latihan-latihan baik yang disiapkan oleh guru sendiri maupun dengan meminta siswa
mengerjakan latihan dan Mini Test di Student’s Book.
Guru meminta siswa untuk mempelajari kembali topik yang sudah di bahas di rumah.
SumberBahanAlat Pembelajaran: 1. Sumber utama: buku teks ENGLISH FOR REAL COMMUNICATION: An Integrated
Course for Elementary School Students 6 – Untuk Kelas VI SD dan Sederajat karya Silvester Goridus Sukur Penerbit Grasindo Jakarta.
2. Gambar-gambar yang berkaitan dengan materi ajar 3. Rekaman kasetCD
4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
1. Aspek yang dinilai :
ListeningSpeaking: Pengucapan, kelancaran, akurasi, intonasi, ekspresi wajah, grammar
Reading : Pengucapan, intonasi, kelancaran, akurasi
Writing : Ejaan, kerapian tulisan tangan, keakuratan
2. Teknik Penilaian :
Tes lisantertulis
Observasi kelas
Penilaian guru
3. Contoh Penilaian:
Teknik : Tes lisan
Bentuk : Tanya jawab tentang kesukaan dan ketidaksukaan.
Contoh instrumen : Guru : What drinks do you like?
Siswa : I like milk. 10
Guru : What food do you like? Siswa : I like fried chicken.
4. Contoh Format Penilaian:
No .
Nama Siswa Accuracy
Keakuratan
Spelling
Ejaan
Grammar
Tata Bahasa
Intonation
Intonasi
Pronunciation
Pengucapan
Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris
________________________ _______________________
11
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
SD : _____________________
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
KelasSemester : VI1
PertemuanUnit : 7 – 93
Materi Ajar : Possessive Forms Bentuk Milik
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan 3 x 35 menit
Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD: 1. Listening
SK: Siswa bisa melakukan kegiatan sesuai dengan instruksi yang didengar dalam konteks
bentuk milik.
KD: Siswa bisa menyimak tanya jawab tentang bentuk milik. 2. Speaking
SK: Siswa bisa menirukan penyebutan bentuk milik yang diucapkan oleh guru atau yang
didengar dari kasetCD.
KD: Siswa bisa melakukan tanya jawab tentang bentuk milik. 3. Reading
SK: Siswa memahami kalimat tertulis yang berhubungan dengan bentuk milik.
KD: Siswa bisa membaca dengan nyaring katakalimat seputar bentuk milik. 4. Writing
SK: Siswa mampu menyalin kata atau kalimat tentang bentuk milik.
KD: Siswa bisa menuliskan dengan benar katakalimat sehubungan dengan bentuk milik. Indikator
:
Siswa mampu mengucapkan kata atau kalimat seputar bentuk milik.
Siswa bisa menuliskan kata atau kalimat seputar bentuk milik dengan benar.
Siswa bisa bercakap-cakap tentang bentuk milik dengan pengucapanintonasi yang benar.
Siswa mampu membaca nyaring kata atau kalimat sehubungan dengan bentuk milik dengan ucapan dan intonasi yang benar.
Siswa bisa menulis kata atau kalimat seputar bentuk milik dengan benar.
12
Tujuan Pembelajaran:
Siswa bisa berkomunikasi lisan dan tertulis dengan baik pada tataran sederhana yang berkaitan dengan bentuk milik.
Metode Pembelajaran: a. Tatap Muka
Siswa mengamati dan mendapatkan model-model pengucapan kata dan kalimat-kalimat percakapan seputar bentuk milik baik dari guru maupun dari kasetCD sehingga para siswa
juga mampu melakukan hal serupa dalam percakapan sederhana yang komunikatif.
b. Terstruktur
Siswa menyalin katakalimat seputar bentuk milik.
Siswa menghafal kata dan kalimat percakapan seputar bentuk milik.
c. Mandiri
Siswa membiasakan diri melakukan percakapan sederhana tentang bentuk milik.
Langkah-langkah Aktivitas Pembelajaran: A. Pertemuan ke-7
1. Kegiatan Awal 5 Menit
Guru memberi salam kepada siswa dalam bahasa Inggris dan siswa merespon.
Guru menanyakan kabar siswa dan siswa menjawab.
Guru merevisi materi unit sebelumnya.
Untuk brainstorming, guru menanyakan siapa pemilik benda tertentu di ruang kelas.
Guru memberitahu bahwa dalam pertemuan ini siswa mempelajari cara mengungkapkan
bentuk milik.
2. Kegiatan Inti 20 Menit
Fokus pertemuan ke-7 ini adalah berbicara tentang cara menanyakan dan menjawab
pertanyaan tentang kepemilikan benda dengan bentuk kata tanya whose dan possessive adjectives my, your, his, her, its, our, their seperti di Student’s Book.
Guru mempresentasikan materi lihat cara mempresentasikan topik ini di Teacher’s Book.
Guru bisa meminta siswa mempraktekkan penyebutan kalimat-kalimat yang mengandung bentuk milik seperti model di Student’s Book.
13
Guru juga meminta siswa mengerjakan latihan di Student’s Book dan mengeceknya.
3. Kegiatan Penutup 10 Menit
