3. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah seorang guru dan siswa kelas IV SD Negeri 2 Notoharjo tahun ajaran 20142015 dengan
jumlah siswa 14 anak yang terdiri dari 5 siswa laki-laki, dan 9 siswa perempuan.
C. TEKNIK DAN ALAT PENGUMPULAN DATA
1. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam melaksanakan
penelitian tindakan kelas adalah:
a. Teknik nontes
Teknik nontes digunakan untuk memperoleh data yang bersifat kualitatif, dengan menggunakan lembar observasi. Observasi
dilakukan oleh observer terhadap aktivitas siswa maupun kinerja guru selama proses pembelajaran berlangsung. Observasi digunakan untuk
mengetahui apakah dengan penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw dengan media gambar dapat
meningkatkan aktivitas siswa pada proses pembelajaran matematika. b.
Teknik tes Tes adalah semua perangkat latihan yang diberikan oleh guru
untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa selama proses pembelajaran. Teknik tes digunakan untuk mendapatkan data yang
bersifat kuantitatif. Teknis tes dilakukan untuk memperoleh data nilai- nilai siswa berupa angka yang telah dilaksanakan pada akhir setiap
siklus dalam pembelajaran matematika melalui penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw.
2. Alat Pengumpulan Data
Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data antara lain: a.
Lembar Observasi ini digunakan oleh observer untuk mengamati kinerja guru, dan aktivitas siswa pada saat pembelajaran berlangsung.
Tabel 3.2 Instrumen penilaian kinerja guru
No. Aspek yang diamati
Skor I Pra pembelajaran
1. Kesiapan ruang, alat, dan media pembelajaran
1 2 3 4 5 2.
Memeriksa kesiapan siswa 1 2 3 4 5
II Membuka pelajaran
1. Melakukan apersepsi
1 2 3 4 5 2.
Menyampaikan kompetensi tujuan yang akan dicapai dan rencana kegiatan
1 2 3 4 5
III Kegiatan Inti Pembelajaran A
. Penugasan materi pembelajaran
1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
1 2 3 4 5 2.
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
1 2 3 4 5 3.
Menyampaikan materi sesuai dengan hirarki belajar 1 2 3 4 5 4.
Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4 5
B. Penerapan Model Cooperative Learning Tipe
Jigsaw
1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai
1 2 3 4 5 2.
Memfasilitasi kegiatan yang memuat komponen
eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi
1 2 3 4 5 3.
Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4 5
4. Menguasai kelas
1 2 3 4 5 5.
Melaksanakan pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw
a. Membagi siswa kedalam kelompok asal dan
kelompok ahli 1 2 3 4 5
b. Memfasilitasi setiap anggota kelompok dengan
pemberian lembar topik yang berbeda 1 2 3 4 5
c. Meminta setiap kelompok asal membaca dan
mendiskusikan subtopik masing-masing dan menetapkan anggota ahli yang akan bergabung
dalam kelompok ahli 1 2 3 4 5
No. Aspek yang diamati
Skor
d. Meminta anggota ahli dari masing-masing
kelompok berkumpul dan mengintegrasikan semua subtopik yang telah dibagikan sesuai
dengan banyaknya kelompok 1 2 3 4 5
e. Memfasilitasi setiap kelompok ahli dengan
memberikan lembar kerja siswa LKS disertai media gambar tentang pecahan
1 2 3 4 5 f.
Meminta masing-masing kelompok ahli berdiskusi untuk membahas topik yang diberikan
dan saling membantu untuk menguasai topik tersebut
1 2 3 4 5 g.
Meminta semua siswa dari kelompok ahli kembali kekelompok awalnya, dan mengajari
teman-teman satu kelompoknya tentang materi yang telah didiskusikan dengan kelompok ahli
1 2 3 4 5 h.
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir, menganalisis, dan menyelesaikan LKS
yang diberikan 1 2 3 4 5
i. Meminta siswa untuk mempresentasikan hasil
diskusinya 1 2 3 4 5
j. Memfasilitasi setiap siswa dengan memberikan
tes individual pada akhir pembelajaran tentang materi yang didiskusikan
1 2 3 4 5 k.
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan tes individual yang mencakup
semua topik 1 2 3 4 5
6. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan yang positif nurturant effect 1 2 3 4 5
7. Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan
model cooperative learning tipe jigsaw sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
1 2 3 4 5 C.
Pemanfaatan media pembelajaransumber belajar
1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
media 1 2 3 4 5
2. Menghasilkan pesan yang menarik
1 2 3 4 5 3.
Menggunakan media secara efektif dan efisien 1 2 3 4 5
4. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
1 2 3 4 5 D.
Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan Siswa
1. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran 1 2 3 4 5
2. Merespon positif partisipasi siswa
1 2 3 4 5 3.
Memfasilitasi terjadinya interaksi guru, siswa, dan sumber belajar
1 2 3 4 5 4.
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa 1 2 3 4 5
5. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang
kondusif 1 2 3 4 5
6. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme dalam
belajar 1 2 3 4 5
E. Penilaian proses dan hasil belajar
