Menurut Yusufhadi Miarso Martinis, 2013: 15 pembelajaran adalah suatu usaha yang disengaja, bertujuan, dan terkendali agar orang lain
belajar atau terjadi perubahan yang relatif menetap pada diri orang lain. Komalasari 2013: 3 mendefinisikan pembelajaran sebagai suatu sistem
atau proses membelajarkan subjek didikpembelajar yang direncanakan atau didesain, dilaksanakan, dan dievaluasi secara sistematis agar subjek
didikpembelajar dapat mencapai tujuan-tujuan pembelajaran secara efektif dan efesien.
Menurut aliran behavioristik Hamdani, 2011: 23 pembelajaran adalah usaha guru membentuk tingkah laku yang diinginkan dengan
menyediakan lingkungan atau stimulus. Sedangkan menurut Darsono Hamdani, 2011: 23 aliran kognitif mendefinisikan pembelajaran sebagai
cara guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir agar mengenal dan memahami sesuatu yang sedang dipelajari.
Menurut beberapa pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran adalah cara guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk berpikir agar mengenal dan memahami sesuatu yang sedang dipelajari. Di mana pembelajaran itu direncanakan atau didesain,
dilaksanakan, dan dievaluasi secara sistematis agar siswa dapat mencapai tujuan-tujuan pembelajaran secara efektif dan efesien.
2. Pengertian Matematika
Kata matematika berasal dari perkataan latin mathematika yang mulanya diambil dari perkataan mathematike yang berarti mempelajari.
Perkataan itu mempunyai asal katanya mathema yang berarti pengetahuan
atau ilmu. Menurut Reys, dkk Karso, 20014: 1.40 matematika adalah telaah tentang pola dan hubungan, suatu jalan atau pola berpikir, suatu
seni, suatu bahasa dan suatu alat. Sejalan dengan pendapat Reys, menurut Karso, dkk. 2014: 1.40 matematika merupakan suatu ilmu yang
berhubungan dengan penelaahan bentuk-bentuk atau struktur-struktur yang abstrak dan berhubungan di antara hal-hal itu.
Menurut Johnson Rissing Suwangsih, 2006: 4 matematika adalah pola pikir, pola mengorganisasikan, pembuktian yang logis,
matematika itu adalah bahasa yang menggunakan istilah yang didefinisikan dengan cermat, jelas dan akurat representasinya dengan
simbol dan padat,lebih berupa bahasa simbol mengenai ide daripada mengenai bunyi. Matematika adalah pengetahuan struktur yang
terorganisasi, sifat-sifat dalam teori-teori dibuat secara deduktif berdasarkan kepada unsur yang tidak didefinisikan, aksioma, sifat
atau teori yang telah dibuktikan kebenarannya adalah ilmu tentang keteraturan pola atau ide, dan matematika itu adalah suatu seni,
keindahannya terdapat pada keterurutan dan keharmonisannya.
Soedjadi Adjie, 2006: 34 memberikan enam definisi mengenai matematika, yaitu:
1 Matematika adalah cabang ilmu pengetahuan eksak dan terorganisir
dengan baik. 2
Matematika adalah pengetahuan tentang bilangan dan kalkulasi. 3
Matematika adalah pengetahuan tentang penalaran logika dan berhubungan dengan bilangan.
4 Matematika adalah pengetahuan fakta-fakta kuantitatif dan masalah
tentang ruang dan bentuk. 5
Matematika adalah pengetahuan tentang struktur-struktur yang logika.
6 Matematika adalah pengetahuan tentang aturan-aturan yang ketat.
