4 Oleh sebab itu, perlu diadakan sebuah penelitian untuk
mendeskripsikan tentang implementasi program kelas Cerdas Istimewa di SD Negeri Ungaran I Yogyakarta. Adapun alasan memilih SD tersebut sebagai
lokasi penelitian karena merupakan sekolah dasar negeri pertama dan satu- satunya yang ditunjuk oleh Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta sejak 10 Juli
2012, untuk mengimplementasikan program kelas Cerdas Istimewa. Sehingga peserta didik yang memiliki kecerdasan istimewa dapat mendapatkan layanan
pendidikan sesuai kebutuhannya. Berdasarkan uraian di atas, implementasi program kelas Cerdas
Istimewa merupakan topik yang penting dan menarik untuk diteliti, oleh karena itu peneliti menyimpulkan fokus penelitian skripsi implementasi
program kelas cerdas istimewa CI di SD Negeri Ungaran I Yogyakarta dan kendalanya serta upaya untuk mengatasi kendala dalam implementasinya.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, peneliti dapat mengidentifikasi beberapa permasalahan sebagai berikut:
1. Belum banyak peserta didik yang berkecerdasan istimewa mengetahui dan mendapatkan layanan yang sesuai dengan kebutuhan mereka
khususnya di Daerah Istimewa Yogyakarta. 2. Belum banyak sekolah dasar atau sederajat di Daerah Istimewa
Yogyakarta yang menyelenggarakan kelas Cerdas Istimewa. 3. Perencanaan, pelaksanaan program kelas CI di SD Negeri Ungaran I
Yogyakarta yang masih sama dengan kelas reguler.
5
C. Fokus Penelitian
Mengingat keterbatasan kemampuan peneliti dan luasnya cakupan dalam permasalahan, maka penelitian ini difokuskan pada implementasi
program kelas cerdas istimewa di SD Negeri Ungaran I Yogyakarta.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan fokus penelitian di atas, peneliti merumuskan masalah-masalah yang akan dibahas di dalam penelitian, yang berupa:
1. Bagaimana implementasi program kelas cerdas istimewa di SD Negeri Ungaran I Yogyakarta?
2. Apa saja kendala dan upaya untuk mengatasi kendala dalam implemetasi program kelas cerdas istimewa di SD Negeri Ungaran I Yogyakarta?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mendeskripsikan:
1. Implementasi program kelas cerdas istimewa di SD Negeri Ungaran I Yogyakarta.
2. Kendala dan upaya untuk mengatasi kendala dalam implementasi program kelas cerdas istimewa di SD Negeri Ungaran I Yogyakarta.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi banyak pihak antara lain: 1. Manfaat Teoritis
a. Dapat memperkaya ilmu pengetahuan yang mungkin akan diteliti pada penelitian selanjutnya.
6 2. Manfaat Praktis
a. Bagi sekolah Sebagai bahan evaluasi dari program kebijakan pendidikan mengenai
implementasi program kelas CI, serta sebagai bahan masukan dan informasi terkait dengan implementasi program kelas cerdas istimewa
di SD Negeri Ungaran I Yogyakarta. b. Bagi peneliti
Sebagai pengembangan pengetahuan dalam implementasi program kelas cerdas istimewa di SD Negeri Ungaran I Yogyakarta.
c. Bagi Dinas Pendidikan atau Pengambil Kebijakan Sebagai bahan evaluasi dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan
khususnya layanan pendidikan khusus. d. Bagi Prodi
Sebagai bahan infromasi tentang kebijakan mikro pada tingkat Sekolah Dasar.
BAB II KAJIAN TEORI
