Pertemuan Ketiga
5. Menjelaskan nilai-nilai Pancasila
Aktivitas 1.3
Pertemuan Keempat
6. Mempresentasikan penugasan pertemuan sebelumnya
berupa presentasi bermain peran sesuai kelompok masing-masing yaitu perwujudan nilai-nilai Pancasila
di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat, disertai dengan pengamalan sila pancasila
Dari guru
e. Instrumen Penilaian Pengetahuan tes tertulis uraian Lihat Lampiran 3A f. Instrumen Penilaian Pengetahuan penugasan Lihat Lampiran 3B
4. Kompetensi Keterampilan
Pertemuan kedua a. Teknik penilaian
: Tes Praktik Simulasi b. Bentuk instrument : Lembar penilaian ketepatan perilaku dan penghayatan
peran c. Kisi-kisi
: Penilaian Simulasi
No. Aspek
Rubrik
1. Ketepatan perilaku
Skor 4, apabila perilaku sangat sesuai
dengan peran
Skor 3, apabila perilaku sesuai dengan peran
Skor 2, apabila perilaku kurang sesuai
dengan peran
Skor 1, apabila perilaku tidak sesuai dengan peran
2. Penghayata n
Skor 4, apabila sangat menghayati peran
Skor 3, apabila menghayati peran
Skor 2, apabila kurang menghayati peran
Skor 1, apabila tidak menghayati peran
d. Instrumen Penilaian Keterampilan Simulasi Lihat Lampiran 4A
REMEDIAL DAN PENGAYAAN A. Remidial
Remedial dilaksanakan untuk siswa yang belum menguasai materi dan belum tuntas memahami dan menyaji hasil telaah tentang Merajut Manusia dan Masyarakat
Berdasarkan Pancasila. Kegiatan remedial dilakukan dengan mengulang materi pembelajaran apabila peserta didik yang sudah tuntas di bawah 75. Sedangkan apablai
peserta didik yang sudah tuntas lebih dari 75 maka kegiatan remedial dapat dilakukan atara lain :
1. Memberikan penugasan kepada peserta didik yang belum tuntas dengan cara mengerjakan kembali soal ulangan harian yang belum tuntas
2. Mencari berita tentang pengamalan nilai-nilai pancasila 3. Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan.
Perlu diperhatikan bahwa materi yang diulang atau dites kembali adalah materi pokok atau keterampilan yang berdasarkan analisis belum dikuasai oleh peserta didik. Kegiatan
remdial bagi kompetensi sikap dilakukan dalam bentuk pembinaan secara holistik, yang melibatkan guru bimbingan konseling dan orang tua.
B. Pengayaan Kegiatan pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah menguasai materi
dan secara pribadi sudah mampu memahami dan menyaji hasil telaah tentang Merajut Manusia dan Masyarakat Berdasarkan Pancasila. Bentuk pengayaan dapat dilakukan
dengan antara lain :
1. Guru memberikan tugas yaitu membaca materi dari berbagai sumber yang berkaitan dengan materi bab 1
2. Guru memberikan tugas untuk mengerjakan soal yang berbeda dari yang sudah pernah diberikan.
3. Peserta didik membantu peserta didik lain yang belum tuntas dengan pembelajaran tutor sebaya.
Yogyakarta, 26 Juli 2016
Mengetahui Guru Pembimbing PPL
Theresia Mardiyani,S.Pd Mahasiswa PPL
Dewi Vita Susana
