Mengasosiasi
1 Peserta didik untuk menghubungkan berbagai informasi yang diperoleh seperti bagaimana hubungan nilai-nilai antar sila dalam Pancasila seperti nilai
kemanusiaan dengan nilai keadilan sosial, apa persamaan dan perbedaan adil dalam sila kedua dan kelima.
2 Peserta didik menyimpulkan jawaban secara kelompok.
Mengkomunikasikan
1 Peserta didik secara kelompok menyusun hasil kerja kelompok 2 Guru menunjuk satu orang sebagai moderator
3 Setiap kelompok mempersiapkan dua perwakilan untuk maju ke depan
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
c. Penutup
1 Moderator menyimpulkan pembelajaran pada hari ini, dan guru meluruskan jawaban peserta didik yang berdiskusi di depan
2 Guru memberikan tugas kelompok untuk pertemuan kedepan yaitu bermain peran pengamalan nilai-nilai Pancasila.
3 Peserta didik secara bersama-sama berdoa dan memberi salam kepada guru.
4. Pertemuan Keempat a. Pendahuluan
1 Peserta didik mempersiapkan secara psikis dan fisik peserta didik mengikuti pembelajaran berdoa, kebersihan kelas, ujian tulias dan ujian lisan
2 Peserta didik mempersiapkan presentasi bermain peran sesuai dengan kelompok masing-masing.
b. Kegiatan Inti
1 Peserta didik mengambil nomor urut presentasi bermain peran 2 Presentasi diawali dengan perkenalan singkat, memperkenalkan tema topik
dan pokok permasalahannya. 3 Presentasi bermain peran berlangsung selama 2 – 5 menit.
4 Dilanjutkan dengan ujian tulis
c. Penutup
a. Guru mengapresiasi pertemuan hari ini dengan memberikan semangat dan member tahu materi minggu depan
b. Peserta didik memimpin pertemuan dengan berdoa
E. Penilaian, Remidial dan Pengayaan
a. Teknik penilaian 1 Penilaian sikap
2 Penilaian pengetahuan tes tertulis 3 Penilaian ketrampilan
b. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media a. Lagu Garuda Pancasila
b. Gambar Pancasila c. Vidio tentang pandangan hidup dalam keluarga
d. Vidio contoh pengamalan nilai-nilai pancasila e. Gambar pengamalan nilai-nilai pancsila
f. Surat kabar berjudul “Sakti dan Tidaknya Pancasila” g. Gambar tokoh pengusul dasar Negara
h. Gambar aktivitas pengamalan nilai-nilai Pancasila
2. Alat a. Proyektor dan laptop
b. Papan tulis c. Koran dan kardus
d. Gunting dan lem e. Alat tulis
3. Sumber pembelajaran a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2015. Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII-Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
b. UUD 1945
