Uji Linearitas Uji Heteroskedastisitas Uji Multikolinieritas

97 Gambar 4.1 Output Hasil Uji Normalitas dengan Normal P-Plot 0.0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 Observed Cum Prob 0.0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 Ex pec ted C u m P rob Dependent Variable: Kinerja Guru Normal P-P Plot of Regression Standardized Residual Sumber : Data primer yang diolah, 2007 Berdasarkan hasil pengolahan data, didapatkan hasil bahwa semua data berdistribusi secara normal dan tidak terjadi penyimpangan, sehingga data yang dikumpulkan dapat diproses dengan metode-metode selanjutnya. Hal ini dapat dibuktikan dengan memperhatikan sebaran data yang menyebar disekitar garis diagonal pada “Normal P-Plot of Regresion Standardized Residual” sesuai gambar di atas.

4.2.2 Uji Linearitas

Untuk menguji sebaran digunakan SPSS modul ujia asumsi atau prassyarat uji linearitas edisi imam ghozali diperoleh variabel supervisi kunjungan kelas oleh kepala sekolah kelas oleh kepala sekolah linear 98 kepada kinerja guru begitu juga variabel iklim sekolah linear terhadap kinerja guru hal ini dilihat pada lampiran 4.8 dan 4.9 yang terangkum tabel berikut ini. Tabel 4.2 Uji Linearitas Analisis regresi satu prediktor F hitung F tabel Kesimpulan X1Y 21.619 3.93 Linear X2Y 22.447 3.93 Linear Berdasarkan tabel diatas dapat disimpulkan bahwa data yang digunakan dalam penelitian ini memenuhi persyaratan yaitu data linear penelitian linear.

4.2.3 Uji Heteroskedastisitas

Uji heteroskedastisitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi terjadi ketidaksamaan varian dari residual satu pengamatan ke pengamatan yang lain. Jika varian dari residual satu pengamatan ke pengamatan lain tetap, maka disebut homoskedastisitas dan jika berbeda disebut heteroskesdastisitas. Model yang baik adalah yang homoskedastisitas atau tidak terjadi heteroskedastisitas Ghozali, 2002, Dari hasil pengujian heteroskedastisitas yang dapat dilihat pada tampilan grafik Scatterplot gambar 4.2, menunjukkan bahwa persebaran antara nilai prediksi variabel terikat dengan residulnya tidak membentuk 99 suatu pola yang pasti, atau terjadi persebaran yang tidak menggerombol membentuk suatu pola yang teratur. Gambar 4.2 Output Hasil Uji Heteroskesdasitas dengan Skaterplot -2 -1 1 2 Regression Standardized Predicted Value -4 -2 2 4 Regression Studenti zed Residual Dependent Variable: Kinerja Guru Scatterplot Sumber : Data primer yang diolah, 2007 Dengan kata lain dalam model regresi dalam penelitian ini tidak terjadi suatu gejala heteroskesdasitas. Hal tersebut lebih lanjut menyatakan bahwa model regresi dalam penelitian layak digunakan untuk analisis lebih lanjut. 100

4.2.4 Uji Multikolinieritas

Uji multikoliniearitas bertujuan untuk menguji apakah model regresi ditemukan adanya korelasi antar variabei bebas. Model regresi yang baik seharusnya tidak terjadi korelasi di antara variabel bebas Ghozali, 2002. Hasil pengujian multikolinieritas dapat dilihat pada lampiran 4.10 yang terangkum pada table berikut: Tabel 4.3 Uji Multikolinearitas VARIABEL COLLINEARITY STATISTIC Tolerance VIF Supervisi Kunjungan Kelas Oleh Kepala Sekolah 0,919 1,088 Iklim Sekolah 0,919 1,088 Sumber: Lampiran Dari tabel di atas dapat dilihat nilai tolerance dari masing-masing variabel mendekati angka 1, serta nilai VIF yang tidak lebih dari 10. Dengan kata lain dalam model ini tidak ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas atau tidak terjadi multikolinieritas. Dengan demikian model regresi dalam penelitian dinyatakan layak untuk digunakan untuk aplikasi dalam persamaan regresi.

4.2.5 Uji Autokorelasi

Dokumen yang terkait

Hubungan pelaksanaan supervisi akademik kepala sekolah terhadap kinerja guru (studi kasus di MTs Imadun Najah Jakarta Utara)

0 5 73

PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM KERJA TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH DASAR NEGERI SE DABIN II KECAMATAN PETARUKAN KABUPATEN PEMALANG

6 57 261

PENGARUH PELAKSANAAN SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DAN KECERDASAN EMOSIONAL GURU TERHADAP KINERJA GURU SMP NEGERI DI KECAMATAN TAMAN KABUPATEN PEMALANG

0 5 238

PENGARUH PERSEPSI GURU TENTANG SUPERVISI KEPALA SEKOLAH, IKLIM KERJA, DAN PROFESIONALISME GURU PENGARUH PERSEPSI GURU TENTANG SUPERVISI KEPALA SEKOLAH, IKLIM KERJA, DAN PROFESIONALISME GURU TERHADAP MOTIVASI KERJA GURU DI SMP NEGERI SUB RAYON 02 MUNTILA

0 0 14

PENDAHULUAN PENGARUH PERSEPSI GURU TENTANG SUPERVISI KEPALA SEKOLAH, IKLIM KERJA, DAN PROFESIONALISME GURU TERHADAP MOTIVASI KERJA GURU DI SMP NEGERI SUB RAYON 02 MUNTILAN KABUPATEN MAGELANG.

0 0 8

PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM ORGANISASI SEKOLAH TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN SUKARESMI KABUPATEN CIANJUR.

0 10 72

PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM ORGANISASI TERHADAP KINERJA MENGAJAR GURU SMA NEGERI DI KABUPATEN SUBA.

1 3 64

PENGARUH SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS OLEH KEPALA SEKOLAH DAN KOMPETENSI GURU TERHADAP KINERJA GURU DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMA NEGERI SE KOTA MAGELANG.

0 4 140

PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN KEPEMIMPINAN SITUASIONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU SMP NEGERI DI KECAMATAN PEMALANG KABUPATEN PEMALANG.

0 2 204

PENGARUH PELAKSANAAN SUPERVISI PENDIDIKAN OLEH KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DI SEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN TASIKMADU KARANGANYAR.

1 10 171