99
3. Batuan Metamorf Batuan metamorf atau malihan terbentuk dari batuan beku dan
batuan sedimen yang mendapat tekanan atau panas yang tinggi, sehingga susunan batuannya berubah. Contohnya batu gamping yang berubah
menjadi batu marmer.contoh batuan metamorf lainnya yaitu batu sabak, tulis, skis, dan gneiss.
100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Siklus 1 pertemuan 2
Satuan Pendidikan : SD Negeri Sekarsuli
Kelas Semester : V II
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam IPA
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.
B. Kompetensi Dasar
7.1 Mendeskripsikan proses pembentukan tanah karena pelapukan.
C. Indikator
7.1.1 Menjelaskan proses pembentukan tanah karena pelapukan.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah siswa mengamati video tentang pelapukan batuan, siswa dapat menjelaskan proses pelapukan batuan tersebut dengan tepat.
2. Setelah siswa mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat mengetahui proses pelapukan batuan dengan tepat.
3. Setelah siswa mengamati video pelapukan batuan dan mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat membuat catatan berbentuk mind map
tentang pelapukan batuan tersebut dengan tepat.
E. Materi Pokok
Proses pelapukan batuan
F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, tanya jawab, mencatat menggunakan mind map
101
G. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa Waktu
1 Pembuka
1. Mengucapkan salam
2. Berdoa sesuai
dengan agama
masing-masing 3. Presensi
4. Melakukan apersepsi
5. Menyampaikan tujuan
pembelajaran Pembuka
1. Menjawab salam
2. Berdoa
3. Presensi 4. Menyimak
dan menanggapi
apersepsi 5. Menyimak tujuan
pembelajaran 10
menit
2 Inti
1. Siswa diminta
untuk mengamati video
tentang pelapukan batuan
2. Guru memberikan keterangan tentang
proses pelapukan di
dalam video
tersebut. 3. Guru
menyampaikan materi
pelajaran dengan
1. Siswa mengamati video
tentang pelapukan batuan
2. Siswa mendengarkan
penjelasan dari
guru.
3. Siswa menyimak dan mendengarkan
materi pelajaran. 45
menit
102
menggunakan mind map.
4. Guru memberi
kesempatan kepada siswa
untuk bertanya.
5. Guru melakukan
umpan balik.
6. Guru menjelaskan bagaimana
mencatat menggunakan
teknik mind map. 7. Guru
meminta siswa
untuk menyiapkan
peralatan untuk
membuat mind
map. 8. Guru
meminta siswa meletakkan
kertas secara
landscape. 4. Siswa
bertanya tentang
materi yang
belum diketahui
5. Siswa lain
menjawab pertanyaan
yang diajukan
temannya. 6. Siswa menyimak
penjelasan guru.
7. Siswa mempersiapkan
alat dan
bahan untuk
membuat mind map.
8. Siswa meletakkan kertas
secara landscape.
103
9. Guru membimbing
siswa untuk
membuat gambar yang
melambangkan tema
utama di
tengah-tengah kertas.
10. Guru membimbing siswa
untuk membuat
garis berlekuk-lekuk
yang tebal
dari tema utama yang
mewakili jumlah
dari subtema. 11. Guru membimbing
siswa untuk
membuat kata
kunci pada setiap cabang yang keluar
dari tema,
kata kunci diletakkan di
9. Siswa membuat
gambar di tengah- tengah kertas yang
melambangkan tema utama.
10.Siswa membuat
garis tebal
berlekuk-lekuk dari tema utama
yang mewakili
jumlah dari
subtema.
11.Siswa membuat
kata kunci diatas garis yang keluar
dari tema utama
