4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Buku Ajar
Buku ajar merupakan salah satu sumber belajar yang penting dalam kegiatan pembelajaran. Buku ajar merupakan buku panduan bagi siswa dalam kegiatan pembelajaran yang memuat
materi pelajaran, kegiatan penyelidikan berdasarkan konsep, dan contoh-contoh penerapan dalam kehidupan sehari-hari Trianto, 2007. Menurut Hendro Darmojo dan Jenny R.E. Kaligis 2003,
buku ajar harus memenuhi kriteria sebagai berikut. 1.
Syarat didaktik, artinya buku ajar harus mengikuti azas-azas pembelajaran efektif, yaitu sebagai berikut.
a. Harus memperhatikan adanya perbedaan individu, sehingga dapat digunakan oleh seluruh
siswa yang memiliki kemampuan berbeda. b.
Menekankan pada proses untuk menempatkan konsep-konsep sehingga berfungsi sebagai penunjuk bagi siswa untuk mencari informasi.
c. Memiliki variasi stimulus melalui berbagai media dan kegiatan siswa sehingga dapat
memberikan kesempatan pada siswa untuk menulis, bereksperimen, praktikum, dan sebagainya.
2. Syarat konstruksi, artinya syarat-syarat yang berkenaan dengan penggunaan bahasa, susunan
kalimat, kosakata, tingkat kesukaran, dan kejelasan dalam buku siswa, yaitu sebagai berikut. a.
Menggunakan bahasa yang sesuai dengan tingkat kedewasaan anak b.
Menggunakan struktur kalimat yang jelas c.
Memiliki tata urutan pelajaran yang sesuai dengan tingkat kemampuan siswa, artinya hal- hal sederhana menuju hal-hal yang lebih kompleks.
d. Menghindari pertanyaan yang terlalu terbuka
e. Tidak mengacu pada sumber yang di luar kemampuan keterbacaan siswa
f. Menyediakan ruang yang cukup untuk memberi keluasan pada siswa untuk menulis
maupun menggambarkan hal-hal yang ingin siswa sampaikan g.
Menggunakan kalimat yang sederhana dan pendek h.
Dapat digunakan untuk anak-anak baik yang lambat maupun cepat dalam hal penguasaan materi
i. Memiliki tujuan belajar yang jelas
j. Memiliki identitas untuk memudahkan administrasinya.
Menurut Nur Sudarso, 2009, kriteria yang harus dipenuhi untuk pengembangan buku ajar antara lain adalah sebagai berikut.
5
1. Materi
a. Kebenaran konten fakta, konsep, prinsip, hukum, teori dan proses ilmiah;
b. Memperhatikan keterkaitan sains, teknologi dan masyarakat;
c. Sistematis, sesuai struktur kurikulum.
2. Kebahasaan
a. Keterbacaan bahasa atau bahasa yang digunakan sesuai dengan usia siswa;
b. Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar;
c. Istilah yang digunakan tepat dan dapat dipahami;
d. Menggunakan istilah dan simbol secara ajeg.
3. Penyajian
a. Membangkitkan motivasi minat rasa ingin tahu;
b. Format buku ukuran, kualitas seni grafik dan gambar, dan sebagainya;
c. Mendorong siswa terlibat aktif;
d. Sistematika isi buku tata letak;
e. Memperhatikan siswa dengan kemampuan gaya belajar yang berbeda;
f. Sesuai dengan taraf berpikir dan kemampuan membaca siswa.
Adapun manfaat dari buku ajar antara lain adalah sebagai berikut. 1.
Memudahkan guru mengelola proses belajar, misalnya mengubah kondisi belajar dari suasana teacher centered menjadi student centered.
2. Membantu guru mengarahkan siswanya untuk dapat menemukan konsep-konsep melalui
aktivitasnya sendiri atau dalam kelompok kerja 3.
Mengembangkan keterampilan proses, mengembangkan sikap ilmiah, serta membangkitkan minat siswa terhadap alam sekitarnya
4. Memudahkan guru memantau keberhasilan siswa untuk mencapai sasaran belajar.
B. Pendidikan Kejuruan
Kategori