Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN

49 kemudahan memahami instrumen tersebut. Instrumen dikatakan reliable jika dapat dipercaya sebagai alat pengumpul data. Analisis dalam reliabilitas instrumen ini mengunakan formula alpha-cronbach, dan hasil perhitungan yang di dapat dikonsultasikan dengan Tabel 9. Tentang Interpretasi Nilai Koefisien Reliabilitas. Tabel 12. Hasil perhitungan analisis reliabilitas No Responden Koefisien Alfa Keterangan 1 Siswa 0,908 Tinggi 2 Guru 0,944 Tinggi Hasil perhitungan analisis reliabilitas untuk responden siswa sebesar 0,908, sehingga dapat dinyatakan memiliki tingkat reliabilitas yang tinggi. Hasil perhitungan analisis reliabilitas untuk responden guru sebesar 0,944, sehingga dapat dinyatakan telah memiliki tingkat reliabilitas yang tinggi. Hasil analisis reliabilitas secara lebih lengkap disajikan dalam lampiran 3.

H. Teknik Analisis Data

Sugiyono 2009: 147, mengatakan analisis statistik deskriptif adalah statistik yang digunakan untuk menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi. Hasil penelitian yang sudah dilakukan kemudian dijabarkan menggunakan tabel frekuensi data, selanjutnya dijelaskan ke dalam deskrptif persentase. Analisis deskriptif penelitian ini bertujuan menghitung harga rata-rata Mean M, Median Me, Mode Mo, nilai minimal, nilai maksimal pada masing-masing indikator, tabel distribusi data, diagram pie selanjutnya di deskripsikan kemudian diambil kesimpulan tentang masing-masing komponen dan indikator berdasarkan kreterianya. Menurut Saifuddin Azwar 2012: 148 identifikasi kecenderungan 50 skor masing-masing variabel menggunakan rerata ideal μ, dan standar deviasi ideal σ tiap-tiap variabel. Kecenderungan skor didasarkan atas skor ideal dengan ketentuan sebagai berikut. X ≤ μ -1,5σ = Kategori sangat buruk μ -1,5σ X ≤ μ -0,5σ = Kategori buruk μ -0,5σ X ≤ μ +0,5σ = Kategori sedang μ + 0,5σ X ≤ μ + 1,5σ = Kategori baik μ +1,5σ X = Kategori sangat baik Keterangan: μ = 12 Skor ideal tertinggi + skor ideal terendah σ = 16 Skor ideal tertinggi – skor ideal terendah Saifuddin Azwar, 2012: 148. Rumus tersebut digunakan untuk pengkategorian data persepsi guru pembimbing terhadap penyusunan rencana pembelajaran mahasiswa KKN-PPL FT UNY di SMK N 3 Yogyakarta, Persepsi siswa dan guru pembimbing terhadap pelaksanaan interaksi belajar mengajar mahasiswa KKN-PPL FT UNY di SMK N 3 Yogyakarta, Persepsi siswa dan guru pembimbing terhadap evaluasi pembelajaran mahasiswa KKN-PPL FT UNY di SMK N 3 Yogyakarta. 51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil

penelitian Data hasil penelitian diperoleh dari dua kelompok responden yaitu siswa sebanyak 298 responden dan guru pembimbing sebayak 10 responden. Kedua responden tersebut memberikan persepsinya sesuai dengan apa yang telah mereka alami, sehingga diperoleh data yang dapat menggambarkan kompetensi mengajar mahasiswa KKN-PPL FT UNY di SMK N 3 Yogyakarta. Deskripsi hasil penelitian meliputi analisis dan tabulasi data hasil penelitian yang berasal dari angket. Data penelitian dari masing-masing indikator dianalisis menggunakan statistik dengan teknik analisis deskriptif meliputi nilai rata-rata mean, nilai tengah median, nilai mode, nilai minimal, dan nilai maksimal pada masing-masing indikator. Diperoleh nilai masing- masing aspek tentang kompetensi mengajar mahasiswa KKN-PPL UNY di SMK N 3 Yogyakarta tentang perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Pengambilan data siswa dan guru dilakuan pada bulan Januari - Maret 2014 pada semua jurusan di SMK N 3 Yogyakarta. Jurusan yang ada di SMK N 3 Yogyakarta meliputi Teknik Bangun, Teknik Kendaraan Ringan, Teknik Listrik, Teknik Mesin, Teknik Audio Video, dan Teknik Komputer Jaringan. Data yang diperoleh kemudian dikelompokkan berdasarkan responden dan dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif.