TABULASI DATA PENELITIAN ANALISIS DATA PENELITIAN

B. TABULASI DATA PENELITIAN

Tabulasi data dalam penelitian ini disajikan sebagai berikut : Tabel 4.1 Tabulasi Data Penelitian No Jenis Data Lokasi 1 Soal ujian nasional tahun 2007 tipe A Lampiran 1.1 2 Soal ujian nasional tahun 2007 tipe B Lampiran 1.2 3 Soal ujian nasional tahun 2008 tipe A Lampiran 1.3 4 Soal ujian nasional tahun 2008 tipe B Lampiran 1.4 5 Standar kompetensi lulusan ujian nasional tahun 2007 Lampiran 2.1 6 Standar kompetensi lulusan ujian nasional tahun 2008 Lampiran 2.2 7 Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran matematika SMP Lampiran 3.1 8 Silabus mata pelajaran matematika SMP Pangudi Luhur Moyudan Lampiran 3.2 9 Rencana pelaksanaan pembelajaran untuk kompetensi dasar melakukan operasi hitung bilangan bulat Lampiran 3.3.1 10 Rencana pelaksanaan pembelajaran untuk kompetensi dasar melakukan operasi bentuk aljabar Lampiran 3.3.2 11 Rencana pelaksanaan pembelajaran untuk kompetensi dasar Mengidentifikasi sifat – sifat dua bangun datar sebangun dan kongruen Lampiran 3.3.3 12 Soal ulangan mid semester ulangan blok kelas VII, semester 1 dan 2 tahun pelajaran 2007 2008 Lampiran 4.1 13 Soal ulangan mid semester ulangan blok kelas VIII, semester 1 dan 2 tahun pelajaran 2007 2008 Lampiran 4.2 14 Soal ulangan mid semester ulangan blok kelas IX, semester 1 dan tes penjajagan semester 2 tahun pelajaran 2007 2008 Lampiran 4.3 15 Soal ulangan umum kelas VII semester 1 dan 2 tahun pelajaran 2007 2008 Lampiran 4.4 16 Soal ulangan umum kelas VIII semester 1 dan 2 tahun pelajaran 2007 2008 Lampiran 4.5 17 Soal ulangan umum kelas IX semester 1 tahun pelajaran 2007 2008 Lampiran 4.6 18 Hasil pengamatan terhadap proses pembelajaran di dalam kelas Lampiran 5.1 19 Hasil wawancara dengan guru matematika di SMP Pangudi Luhur Moyudan Lampiran 6.2

C. ANALISIS DATA PENELITIAN

Tahap selanjutnya yang dilakukan oleh peneliti adalah analisis data penelitian. Analisis data penelitian tersebut dilakukan dengan langkah – langkah sebagai berikut : 1. Analisis Data Penelitian Berupa Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Soal – Soal Ujian Nasional Dua Tahun Terakhir. a. Tabel 4.2.1 Analisis Data Tentang Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Soal – Soal Ujian Nasional tahun 2007 Tipe A Nomor Soal Interpretasi Indikator Keterangan 1 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan menentukan pengurangan bilangan bulat dan membandingkan dua bilangan bulat atau lebih. Kelas VII semester 1, bilangan bulat 2 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pembagian bilangan pecahan Kelas VII semester 1, bilangan pecahan 3 Menyelesaikan operasi hitung campuran bilangan pecahan Kelas VII semester 1, bilangan pecahan 4 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan senilai Kelas VII semester 1, perbandingan 5 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai Kelas VII semester 1, perbandingan 6 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan harga pembelian, harga penjualan, dan persentase untung rugi Kelas VII semester 1, aritmetika sosial 7 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan suku ke n suatu deret Kelas IX semester 2, barisan dan deret 8 Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel Kelas VII semester 1, pertidaksamaan linear satu variabel 9 Menyelesaikan operasi perkalian bentuk aljabar Kelas VIII semester 1, bentuk aljabar 10 Menyelesaikan operasi pembagian bentuk aljabar dengan menguraikan faktor – faktor terlebih dahulu Kelas VIII semester 1, bentuk aljabar 11 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penyelesaian masalah pada himpunan dengan menggunakan diagram venn dan konsep himpunan Kelas VII semester 2 Himpunan 12 Menentukan relasi dua himpunan dalam diagram panah Kelas VIII semester 1 Relasi dan fungsi 13 Membaca grafik fungsi pada koordinat cartesius dan menyelesaikan masalah yang terkait. Kelas VIII semester 1 Relasi dan fungsi Nomor Soal Interpretasi Indikator Keterangan 14 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakan dalam penyelesaian masalah Kelas VIII semester 1 Sistem persamaan linear dua variabel 15 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan sistem persamaan linear dua variabel Kelas VIII semester 1 Sistem persamaan linear dua variabel 16 Menentukan persamaan garis yang melalui dua titik dan sejajar garis yang lain Kelas VIII semester 1 Garis lurus 17 Menghitung besar sudut dengan sifat jumlah besar sudut pada segitiga Kelas VII semester 2 Garis dan sudut 18 Menentukan keliling bangun segiempat Kelas VII semester 2 Segiempat 19 Menentukan panjang garis singgung persekutuan luar dari dua lingkaran Kelas VIII semester 2 Lingkaran 20 Menentukan teorema pythagoras Kelas VIII semester 1 Teorema Pythagoras 21 Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan konsep kesebangunan dua segitiga Kelas IX semester 1 Kesebangunan 22 Menentukan luas segitiga dengan konsep kesebangunan Kelas IX semester 1 Kesebangunan 23 Menentukan banyak diagonal ruang suatu kubus Kelas VIII semester 2 Kubus, balok, prisma tegak, limas 24 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan balok Kelas VIII semester 2 Kubus, balok, prisma tegak, limas 25 Menentukan luas permukaan limas Kelas VIII semester 2 Kubus, balok, prisma tegak, limas 26 Menentukan volume prisma Kelas VIII semester 2 Kubus, balok, prisma tegak, limas 27 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume bola dan tabung Kelas IX semester 1 Tabung, kerucut, dan bola 28 Menentukan hubungan sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ke tiga Kelas VII semester 2 Garis dan sudut 29 Membaca diagram lingkaran dan menyelesaikan masalah yang berkaitan Kelas IX semester 1 Statistika 30 Membaca tabel dan menyelesaikan soal yang berkaitan dengan rata – rata hitung Kelas IX semester 1 Statistika Keterangan : Setiap Interpretasi indikator diwakili oleh satu soal. Sehingga pada tabel di atas terdapat 30 indikator yang berbeda. b. Tabel 4.2.2 Analisis Data Tentang Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Soal – Soal Ujian Nasional Tahun 2007 Tipe B Nomor Soal Interpretasi Indikator Keterangan 1 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan menentukan pengurangan bilangan bulat dan membandingkan dua bilangan bulat atau lebih. Kelas VII semester 1 Bilangan bulat 2 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pembagian bilangan pecahan Kelas VII semester 1 Bilangan pecahan 3 Menyelesaikan operasi hitung campuran bilangan pecahan Kelas VII semester 1 Bilangan pecahan 4 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan senilai Kelas VII semester 1 Perbandingan 5 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai Kelas VII semester 1 Perbandingan 6 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan harga pembelian, harga penjualan, dan persentase untung rugi Kelas VII semester 1 Aritmatika sosial 7 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan suku ke n suatu deret Kelas IX semester 2 Barisan dan deret 8 Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel Kelas VII semester 1 Pertidaksamaan linear satu variabel 9 Menyelesaikan operasi perkalian bentuk aljabar Kelas VIII semester 1 Bentuk aljabar 10 Menyelesaikan operasi pembagian bentuk aljabar dengan menguraikan faktor – faktor terlebih dahulu Kelas VIII semester 1 Bentuk aljabar 11 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penyelesaian masalah pada himpunan dengan diagram venn dan konsep himpunan Kelas VII semester 2 Himpunan 12 Menentukan relasi dua himpunan dalam diagram panah Kelas VIII semester 1 Relasi dan fungsi 13 Membaca grafik fungsi pada koordinat cartesius dan menyelesaikan masalah yang terkait. Kelas VIII semester 1 Relasi dan fungsi 14 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakan dalam penyelesaian masalah Kelas VIII semester 1 Sistem persamaan linear dua variabel 15 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan sistem persamaan linear dua variabel Kelas VIII semester 1 Sistem persamaan linear dua variabel 16 Menentukan persamaan garis yang melalui dua titik dan sejajar garis yang lain Kelas VIII semester 1 Garis lurus 17 Menghitung besar sudut dengan sifat jumlah besar sudut pada segitiga Kelas VII semester 2 Garis dan sudut 18 Menentukan keliling bangun segiempat Kelas VII semester 2 Segiempat 19 Menentukan panjang garis singgung persekutuan luar dari dua lingkaran Kelas VIII semester 2 Lingkaran 20 Menentukan teorema pythagoras Kelas VIII semester 1 Teorema Pythagoras, 21 Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan konsep kesebangunan dua segitiga Kelas IX semester 1 Kesebangunan Nomor Soal Interpretasi Indikator Keterangan 22 Menentukan luas segitiga dengan konsep kesebangunan Kelas IX semester 1 Kesebangunan 23 Menentukan banyak diagonal ruang suatu kubus Kelas VIII semester 2 Kubus, balok, prisma tegak, limas 24 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan balok Kelas VIII semester 2 Kubus, balok, prisma tegak, limas 25 Menentukan luas permukaan limas Kelas VIII semester 2 Kubus, balok, prisma tegak, limas 26 Menentukan volume prisma Kelas VIII semester 2 Kubus, balok, prisma tegak, limas 27 Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan volume bola dan tabung Kelas IX semester 1 Tabung, kerucut, dan bola 28 Menentukan hubungan sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ke tiga Kelas VII semester 2 Garis dan sudut 29 Membaca diagram lingkaran dan menyelesaikan masalah yang berkaitan Kelas IX semester 1 Statistika 30 Membaca tabel dan menyelesaikan soal yang berkaitan dengan rata – rata hitung Kelas IXsemester I Statistika Keterangan : Setiap Interpretasi indikator diwakili oleh satu soal. Sehingga pada tabel di atas terdapat 30 indikator yang berbeda. c. Tabel 4.2.3 Analisis Data Tentang Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Soal – Soal Ujian Nasional Tahun 2008 Tipe A Nomor Soal Interpretasi Indikator Keterangan 1 Menyelesaikan penjumlahan bilangan dengan terlebih dahulu menghitung akar kuadrat dan akar pangkat tiga suatu bilangan Kelas VII semester 1 Bilangan bulat 2 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pengurangan bilangan bulat Kelas VII semester 1 Bilangan bulat 3 Mengurutkan pecahan dari yang kecil ke besar Kelas VII semester 1 Bilangan pecahan 4 Menyelesaikan operasi hitung campuran bilangan pecahan Kelas VII semester 1 Bilangan pecahan 5 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan senilai Kelas VII semester 1 Perbandingan 6 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai Kelas VII semester 1 Perbandingan 7 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan harga pembelian, harga penjualan, dan persentase untung rugi Kelas VII semester 1 Aritmatika sosial Nomor soal Interpretasi Indikator Keterangan 8 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan perhitungan perbankan Kelas VII semester 1 Aritmatika perbankan 9 Menentukan pola barisan bilangan untuk menentukan suku ke n Kelas IX semester 2 Barisan dan deret 10 Menentukan suku ke n suatu deret Kelas IX semester 2 Barisan dan deret 11 Menyelesaikan pemfaktoran bilangan Kelas VIII semester 1 Bentuk aljabar 12 Menyelesaikan operasi pengurangan bentuk aljabar Kelas VIII semester 1 Bentuk aljabar 13 Menentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan linear satu variabel Kelas VII semester 1 Pertidaksamaan linear satu variabel 14 Menentukan banyak himpunan bagian dari suatu himpunan Kelas VII semester 2 Himpunan 15 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan penggunaan konsep diagram venn dalam penyelesaian masalah Kelas VII semester 2 Himpunan 16 Menghitung nilai fungsi Kelas VIII semester 1 Relasi dan fungsi 17 Menentukan rumus fungsi suatu grafik Kelas VIII semester 1 Relasi dan fungsi 18 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel Kelas VIII semester 1 Sistem persamaan linear dua variabel 19 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel dan digunakan untuk memecahkan masalah Kelas VIII semester 1 Sistem persamaan linear dua variabel 20 Menentukan gradien suatu grafik dalam diagram cartesius Kelas VIII semester 1 Garis lurus 21 Menentukan persamaan garis yang melalui satu titik dan sejajar dengan garis lain Kelas VIII semester 1 Garis lurus 22 Menentukan besar sudut dalam bangun segiempat Kelas VII semester 2 Garis dan sudut 23 Menentukan panjang busur suatu bagian lingkaran Kelas VIII semester 2 Lingkaran 24 Menentukan luas suatu bangun yang terbentuk dari bangun segitiga dan segiempat Kelas VII semester 2 Segitiga dan segiempat 25 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun persegi panjang Kelas VII semester 2 Segiempat 26 Menentukan panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran jika jari – jari dan jarak diketahui Kelas VIII semester 2 Lingkaran 27 Menentukan panjang sisi belah ketupat jika kedua diagonal diketahui Kelas VII semester 2 Segiempat 28 Menghitung panjang salah satu sisi segitiga yang sebangun Kelas IX semester 1 Kesebangunan 29 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan segiempat yang sebangun Kelas IX semester 1 Kesebangunan 30 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan dua segitiga kongruen Kelas IX semester 1 Kesebangunan Nomor soal Interpretasi Indikator Keterangan 31 Menentukan jenis prisma jika jumlah rusuk diketahui Kelas VIII semester 2 Kubus, balok, prisma tegak, limas 32 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan menentukan jumlah panjang rusuk sebuah balok Kelas VIII semester 2 Kubus, balok, prisma tegak, limas 33 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan menentukan luas permukaan sebuah balok Kelas VIII semester 2 Kubus, balok, prisma tegak, limas 34 Menentukan volume limas Kelas VIII semester 2 Kubus, balok, prisma tegak, limas 35 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan volume tabung Kelas IX semester 1 Tabung, kerucut, dan bola, 36 Menentukan luas selimut kerucut dengan diameter dan tinggi diketahui Kelas IX semester 1 Tabung, kerucut, dan bola 37 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis yang ketiga Kelas VII semester 2 Garis dan sudut 38 Menentukan nilai median suatu data Kelas IX semester 1 Statistika 39 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rata – rata suatu data Kelas IX semester 1 Statistika 40 Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan rata – rata suatu data Kelas IX semester 1 Statistika Keterangan : Setiap Interpretasi indikator diwakili oleh satu soal. Sehingga pada tabel di atas terdapat 40 indikator yang berbeda d. Tabulasi data tentang tuntutan kompetensi lulusan Sekolah Menengah Pertama dilihat dari soal – soal ujian nasional tahun 2008 tipe B tidak di sajikan karena butir soal pada dokumen soal ujian nasional tahun 2008 tipe B sama dengan dokumen soal ujian nasional tahun 2008 pada tipe A, hanya urutan penomoran yang berbeda e. Tabel 4.3 Rekapitulasi Analisis Data Tentang Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Soal – Soal Ujian Nasional Berdasarkan Kategori Kelas. Jenis soal Kategori tuntutan kompetensi lulusan 2007A 2007B 2008A kelas Jlm soal soal Jlm soal soal Jlm soal soal Kelas VII 11 37 11 37 16 40 Kelas VIII 13 43 13 43 14 35 Kelas IX 6 20 6 20 10 25 JUMLAH 30 100 30 100 40 100 f. Tabel 4.4 Rekapitulasi Analisis Data Tentang Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Soal – Soal Ujian Nasional Berdasarkan Kategori Materi Pokok Jenis soal Kategori tuntutan kompetensi lulusan 2007A 2007B 2008A Kelas semester Materi pokok Jlm soal soal Jlm soal soal Jlm soal soal Bilangan bulat 1 3,3 1 3,3 2 5 Bilangan pecahan 2 6,7 2 6,7 2 5 Perbandingan 2 6,7 2 6,7 2 5 Bentuk aljabar 1 - - - - - - PLSV - - - - - - PTLSV 1 3,3 1 3,3 1 2,5 VII1 Aritmatika sosial 1 3,3 1 3,3 2 5 Himpunan 1 3,3 1 3,3 2 5 Garis dan sudut 2 6,7 2 6,7 2 5 Segiempat 1 3,3 1 3,3 2 5 VII2 Segitiga - - - - 1 2,5 Bentuk aljabar 2 2 6,7 2 6,7 2 5 Relasi dan fungsi 2 6,7 2 6,7 2 5 Garis lurus 1 3,3 1 3,3 2 5 SPLDV 2 6,7 2 6,7 2 5 VIII1 Teorema pythagoras 1 3,3 1 3,3 - - Lingkaran 1 3,3 1 3,3 2 5 VIII2 Kubus, balok, prisma, limas 4 13,3 4 13,3 4 10 Kesebangunan 2 6,7 2 6,7 3 7,5 Tabung,kerucut,bola 1 3,3 1 3,3 2 5 Statistika 2 6,7 2 6,7 3 7,5 IX1 Peluang - - - - - - Bilangan pangkat bentuk akar - - - - - - IX2 Barisan dan deret 1 3,3 1 3,3 2 5 JUMLAH 30 100 30 100 40 100 Keterangan : tanda - berarti tidak terdapat atau tidak ada SPLDV adalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel g. Tabel 4.5 Rekapitulasi Analisis Data Tentang Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Soal – Soal Ujian Nasional Berdasarkan Kategori Kompetensi Dasar Jenis Soal Kategori Tuntutan Kompetensi Lulusan 2007A 2007B 2008A Kelas Semester Kompetensi Dasar Jlm soal soal Jlm soal soal Jlm soal soal Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan 1 3,3 1 3,3 2 5 Menggunakan sifat – sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah 2 6,7 2 6,7 2 5 Mengenali bentuk aljabar dan unsur – unsurnya - - - - - - Melakukan operasi pada bentuk aljabar - - - - - - Menyelesaikan persamaan linear satu variabel - - - - - - Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel 1 3,3 1 3,3 1 2,5 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel - - - - - - Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel - - - - - - Menggunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial 1 3,3 1 3,3 2 5 VII1 Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah 2 6,7 2 6,7 2 5 Memahami pengertian dan notasi himpunan serta penyajiannnya - - - - - - Memahami konsep himpunan bagian - - - - 1 2,5 Melakukan operasi irisan, gabungan, kurang difference, dan komplemen pada himpunan - - - - - - Menyajikan himpunan dengan diagram venn - - - - - - Menggunakan konsep himpunan dalam pemecahan masalah 1 3,3 1 3,3 1 2,5 Menentukan hubungan antara dua garis, serta besar dan jenis sudut - - - - - - Memahami sifat – sifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain 1 3,3 1 3,3 1 2,5 Melukis sudut - - - - - - Membagi sudut - - - - - - VII 2 Mengidentifikasi sifat – sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya 1 3,3 1 3,3 - - Jenis Soal Kategori Tuntutan Kompetensi Lulusan 2007A 2007B 2008A Kelas Semester Kompetensi Dasar Jlm soal soal Jlm soal soal Jlm soal soal Mengidentifikasi sifat – sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat, dan layang – layang - - - - 1 2,5 Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat serta menggunakan dalam pemecahan masalah 1 3,3 1 3,3 2 5 Melukis segitiga , garis tinggi, garis bagi, garis berat, dan garis sumbu - - - - - - Melakukan operasi aljabar 2 6,7 2 6,7 1 2,5 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor – faktornya - - - - 1 2,5 Memahami relasi dan fungsi 1 3,3 1 6,7 1 2,5 Menentukan nilai fungsi - - - - 1 2.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat cartesius 1 3,3 1 3,3 - - Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis lurus 1 3,3 1 3,3 2 5 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel 1 3,3 1 3,3 1 2,5 Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel - - - - - - Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya 1 3,3 1 3,3 1 2,5 Menggunakan teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi – sisi segitiga siku – siku 1 3,3 1 3,3 - - VIII 1 Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan teorema pythagoras - - - - 1 2,5 Menentukan unsur dan bagian – bagian lingkaran - - - - 1 2,5 Menghitung keliling dan luas lingkaran - - - - - - Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah - - - - - - Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran 1 3,3 1 3,3 1 2,5 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga - - - - - - VIII 2 Mengidentifikasi sifat – sifat kubus, balok, prisma, dan limas serta bagian – bagiannya 1 3,3 1 3,3 2 5 Jenis Soal Kategori Tuntutan Kompetensi Lulusan 2007A 2007B 2008A Kelas Semester Kompetensi Dasar Jlm soal soal Jlm soal soal Jlm soal soal Membuat jaring – jaring kubus, balok, prisma, dan limas - - - - - - Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas 3 10 3 10 3 7,5 Mengidentifikasi bangun – bangun datar yang sebangun dan kongruen - - - - 1 2,5 Mengidentifikasi sifat – sifat dua segitiga sebangun dan kongruen - - - - - - Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah 2 6,7 2 6,7 2 5 Mengidentifikasi unsur – unsur tabung, kerucut, dan bola - - - - - - Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut, dan bola - - - - 1 2,5 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut, dan bola 1 3,3 1 3,3 - - Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah - - - - - - Mengidentifikasi unsur – unsur tabung, kerucut, dan bola - - - - - - Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut, dan bola - - - - - - Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut, dan bola - - - - - - Menentukan rata – rata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannya 1 3,3 1 3,3 3 7,5 Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran 1 3,3 1 3,3 - - Menentukan ruang sampel suatu percobaan - - - - - - IX 1 Menentukan peluang suatu kejadian sederhana - - - - - - Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar - - - - - - Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar - - - - - - Memecahkan masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar - - - - - - Menentukan pola barisan bilangan sederhana - - - - 1 2,5 XI 2 Menentukan suku ke-n barisan artimatika dan barisan geometri - - - - 1 2,5 Jenis Soal Kategori Tuntutan Kompetensi Lulusan 2007A 2007B 2008A Kelas Semester Kompetensi Dasar Jlm soal soal Jlm soal soal Jlm soal soal Menentukan jumlah n suku pertama deret aritmatika dan deret geometri 1 3,3 1 3,3 - - Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret - - - - - - Kompetensi Dasar lain - - - - - - JUMLAH 30 100 30 100 40 100 Keterangan : tanda - berarti tidak terdapat atau tidak ada. 2. Analisis Data Berupa Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SMP Pangudi Luhur Moyudan a. Tabel 4.6.1 Analisis Data Tentang Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Silabus Kelas VII Materi Pokok Indikator Pencapaian Hasil Belajar Menentukan jumlah dua bilangan bulat atau lebih Menentukan pengurangan dua bilangan bulat atau lebih Menentukan hasil perkalian bilangan bulat Menyelesaikan operasi pembagian bilangan bulat Menyelesaikan operasi pemangkatan bilangan bulat Menghitung akar kuadrat suatu bilangan Menentukan pecahan senilai Menyederhanakan pecahan Mengurutkan pecahan dari yang kecil ke yang besar atau sebaliknya Mengubah bentuk pecahan dari satu ke bentuk lain Menyelesaikan operasi hitung bilangan pecahan: a. Penjumlahan dan pengurangan b. Perkalian dan pembagian c. Pemangkatan Menentukan bentuk baku bilangan besar dan bilangan kecil Menemukan sifat – sifat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pada bilangan bulat Semester I : Bilangan bulat dan bilangan pecahan Menggunakan sifat – sifat operasi hitung tambah, kurang, kali, bagi pada bilangan pecahan yang berkaitan dengan kejadian sehari – hari. Menjelaskan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, dan suku sejenis Melakukan operasi hitung tambah, kurang, kali, bagi, dan pangkat pada bentuk aljabar Bentuk aljabar Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal Materi Pokok Indikator Pencapaian Hasil Belajar Mengenali persamaan linear satu variabel dalam berbagai bentuk dan variabel Menentukan bentuk setara dari persamaan linear satu variabel dengan cara kedua ruas ditambah, dikurangi, dikalikan, atau dibagi dengan bilangan yang sama Menentukan penyelesaian persamaan linear satu variabel Mengenali pertidaksamaan linear satu variabel dalam berbagai bentuk dan variabel Memberi contoh pertidaksamaan linear satu variabel dan yang bukan pertidaksamaan linear satu variabel Menentukan bentuk setara dari pertidaksamaan linear satu variabel dengan cara kedua ruas ditambah, dikurangi, dikalikan, atau dibagi dengan bilangan yang sama Menentukan penyelesaian pertidaksamaan linear satu variabel Membuat persamaan linear dengan satu variabel dari permasalahan sehari – hari Membuat pertidaksamaan linear dengan satu variabel dari permasalahan sehari – hari Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Persamaan linear satu variabel dan pertidaksamaan linear satu variabel Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel Menjelaskan pengertian harga beli, harga jual, untung, rugi, impas, netto, bruto, tara, rabat diskon Menjelaskan hubungan antara harga beli, harga jual, untung, rugi, dan impas Menghitung salah satu dari harga pembelian, harga penjualan, untung, rugi, dan impas Menghitung presentase untung dan rugi Menghitung salah satu antara netto, bruto, tara, jika dua di antaranya diketahui Menyelesaikan perhitungan yang berkaitan dengan rabat diskon Menyelesaikan perhitungan yang berkaitan dengan perbankan Aritmatika sosial, perdagangan, perbankan, dan perpajakan Menyelesaikan perhitungan yang berkaitan dengan perpajakan Menjelaskan arti perbandingan Menyederhanakan perbandingan Menyederhanakan perbandingan yang menggunakan satuan Menjelaskan arti perbandingan senilai Menjelaskan pengertian skala Memberikan contoh dalam kehidupan sehari – hari yang termasuk perbandingan berbalik nilai Perbandingan Menyelesaikan soal – soal pemecahan masalah dengan menggunakan perbandingan Menunjukkan beberapa kelompok obyek dalam kehidupan sehari – hari Menyebutkan pengertian suatu himpunan Menyebutkan anggota dan bukan anggota suatu himpunan Menyatakan banyaknya anggota himpunan dan notasinya Menyatakan notasi suatu himpunan Mengenal himpunan kosong dan notasinya Menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan Semester II Himpunan Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpunan Materi Pokok Indikator Pencapaian Hasil Belajar Mengenal pengertian himpunan semesta, serta dapat menyebutkan anggotanya Menjelaskan pengertian irisan dan gabungan dua himpunan Menjelaskan kurang difference suatu himpunan dari himpunan lainnya Menjelaskan komplemen dari suatu himpunan Menyajikan gabungan atau irisan dua himpunan dengan diagram venn Menyajikan kurang difference suatu himpunan dari himpunan lainnya dengan diagram venn Menyajikan komplemen suatu himpunan Menyelesaikan masalah dengan menggunakan diagram venn dan konsep himpunan Menjelaskan kedudukan dua garis sejajar,berimpit, berpotongan, bersilangan melalui benda konkret Mengenal satuan sudut yang sering digunakan Mengukur besar sudut dengan busur derajat Menjelaskan perbedaan jenis sudut siku-siku, lancip, tumpul Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga garis lain Menggunakan sifat – sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal Melukis sudut yang besarnya sama dengan sudut yang diketahui dengan menggunakan busur dan jangka Melukis sudut yang sama dengan sudut yang diketahui dengan menggunakan panggaris dan jangka Melukis sudut 60 dan 90 Membagi sudut menjadi dua sama besar Garis dan sudut Melukis sudut 30 , 45 ,120 ,dan 150 Menjelaskan jenis – jenis segitiga berdasarkan sisinya Menjelaskan jenis – jenis segitiga berdasarkan sudut – sudutnya Menyebutkan syarat perlu dan cukup untuk membentuk segitiga Menjelaskan pengertian jajargenjang, persegipanjang, persegi, belahketupat, trapezium, dan laying-layang Menjelaskan sifat – sifat segiempat ditinjau dari sisi, sudut, dan diagonal Menurunkan rumus keliling bangun segitiga dan segiempat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung luas bangun segitiga dan segiempat Melukis segitiga yang diketahui tiga sisinya, dua sisi satu sudut apit, satu sisi dan dua sudut Melukis segitiga sama sisi dan segitiga sama kaki Segitiga dan segi empat Melukis garis – garis tinggi, garis bagi, garis berat, dan garis sumbu b. Tabel 4.6.2 Analisis Data Tentang Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Silabus Kelas VIII Materi Pokok Indikator Pencapaian Hasil Belajar Menentukan koefisien, variabel, konstanta, suku – suku sejenis pada bentuk aljabar Menyelesaikan operasi tambah pada bentuk aljabar Menyelesaikan operasi pengurangan pada bentuk aljabar Menyelesaikan operasi perkalian, pembagian, dan pemangkatan pada bentuk aljabar Menentukan faktor suku aljabar Semester I Bentuk aljabar Menguraikan bentuk – bentuk aljabar ke dalam faktor – faktornya Menjelaskan dengan kata – kata dan menyatakan masalah sehari – hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi Menyatakan relasi dengan diagram panah Menyatakan relasi dengan diagram cartesius Menyatakan relasi dengan himpunan pasangan berurutan Manyatakan suatu fungsi dengan notasi Menghitung nilai fungsi Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi Relasi dan fungsi Menggambar grafik fungsi pada koordinat cartesius Mengenal pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik, melalui satu titik dengan gradien tertentu Garis lurus Menggambar grafik garis lurus Menyebutkan perbedaan persamaan linear dua variabel dan sistem persamaan linear dua variabel Membedakan sistem persamaan linear dua variabel dan bukan sistem persamaan linear dua variabel Mengenal sistem persamaan linear dua variabel dalam berbagai bentuk dan variabel Menentukan akar sistem persamaan linear dua variabel dengan substitusi Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan eliminasi Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan grafik Membuat model matematika dari masalah sehari – hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya Sistem persamaan linear dua variabel Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya dengan grafik Menemukan teorema pythagoras Menghitung panjang sisi segitiga siku –siku jika dua sisi lain diketahui Menghitung perbandingan sisi – sisi segitiga siku – siku istimewa salah satu sudutnya 30 , 45 ,60 Teorema Pythagoras Menghitung perbandingan sisi – sisi segitiga siku – siku istimewa Materi Pokok Indikator Pencapaian Hasil Belajar Menghitung panjang diagonal pada bangun datar, misalnya persegi panjang, belah ketupat, dan lain – lain Menyebutkan unsur – unsur dan bagian – bagian lingkaran : pusat lingkaran, jari – jari, diameter, busur, talibusur, juring, dan tembereng Menentukan nilai pendekatan phi Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran Menghitung keliling dan luas lingkaran Mengenal hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama Menentukan besar sudut keliling jika menghadap busur yang sama Menghitung panjang busur, luas juring, dan luas tembereng Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat Mengenali garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar Semester II Lingkaran Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga Mengelompokkan bangun ruang : kubus, balok, prisma tegak, dan limas Menyebutkan unsur – unsur kubus, balok, prisma, dan limas: rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal Membuat jaring – jaring : kubus, balok, prisma tegak, dan limas Menemukan rumus luas permukaan kubus, balok, dan menghitung luasnya Menemukan rumus luas permuakaan prisma tegak dan limas dan menghitung luasnya Kubus, balok, prisma tegak, dan limas Menenemukan rumus volume prisma tegak dan limas serta menghitung volumnya c. Tabel 4.6.3 Tabulasi Data Tentang Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Silabus Kelas IX Materi Pokok Indikator Pencapaian Hasil Belajar Mendiskripsikan dua bangun datar yang sebangun atau tidak sebangun Mendiskripsikan dua bangun datar yang kongruen atau tidak kongruen Membedakan pengertian sebangun dengan kongruen dua segitiga Menyebutkan sifat – sifat dua segitiga sebangun atau kongruen Menentukan perbandingan sisi – sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya Semester I Kesebangunan Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan Tabung , kerucut, dan bola Menyebutkan unsur – unsur jari – jari, diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut, dan bola Materi Pokok Indikator Pencapaian Hasil Belajar Menghitung luas selimut tabung, kerucut, dan bola Menghitung volume tabung, kerucut, dan bola Menghitung unsur – unsur tabung, kerucut, dan bola jika volume diketahui Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut, dan bola. Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur, dan mencatat data dengan turus tally Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar, dan jangkauan data Menentukan rata – rata, median, modus data tunggal serta penafsirannya Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel, diagram batang, garis, dan lingkaran Statistika Membaca diagram suatu data Dapat mendefinisikan pengertian ruang sampel, titik sampel suatu percobaan Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya. Menghitung peluang dengan pendekatan frekuensi relatif Menentukan peluang tiap kejadian Menghitung nilai peluang suatu kejadian Peluang Menentukan frekuensi harapan suatu kejadian Menjelaskan pengertian bilangan bulat yang berpangkat positif Menjelaskan pengertian bilangan bulat yang berpangkat negatif Menjelaskan pengertian bilangan bulat yang berpangkat nol Menjelaskan pengertian bilangan bulat negatif berpangkat Menjelaskan pengertian bilangan pecahan berpangkat Mengubah bilangan bulat berpangkat negatif menjadi berpangkat positif Mengubah bilangan berpangkat positif ke pangkat negatif Mengenal arti bilangan berpangkat pecahan Menghitung hasil bilangan berpangkat pecahan Mengenal arti bilangan dalam bentuk akar Menghitung bilangan dalam bentuk akar Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi, dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi, dan pangkat pada suatu bilangan berbentuk akar Menggunakan sifat – sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat untuk pemecahan masalah Semester II Bilangan berpangkat dan bentuk akar Menggunakan sifat – sifat dan operasi hitung pada bilangan berbentuk akar untuk pemecahan masalah Menyatakan masalah sehari – hari yang berkaitan dengan barisan bilangan Mengenal unsur – unsur barisan dan deret, misalnya : suku pertama, suku berikutnya, suku ke-n, beda, rasio Menentukan pola barisan bilangan Mengenal pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri Menentukan rumus suku ke -n barisan aritmatika dan barisan geometri Barisan dan deret aritmatika dan geometri Menentukan barisan bilangan jika rumus suku ke-n diketahui Materi Pokok Indikator Pencapaian Hasil Belajar Mengenal pengertian deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun Menentukan jumlah n suku pertama deret aritmatika dan deret geometri Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmatika dan deret geometri Menggunakan sifat – sifat dan rumus pada deret aritmatika dan deret geometri untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret d. Rangkuman hasil pengamatan terhadap proses pembelajaran di dalam kelas. Tabel 4.7.1 Rangkuman Hasil Pengamatan Terhadap Proses Pembelajaran di dalam Kelas VII A Proses Pembelajaran Pertemuan ke Yang Direncanakan Yang Terjadi di Kelas I 1. Siswa membentuk kelompok 2. Siswa menyiapkan mistar hitung 3. Guru mendemonstrasikan penggunaan mistar hitung dalam penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat 4. Siswa menyelesaikan permasalahan yang dirumuskan guru tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat 5. Guru mengamati kerja siswa dan memberi bantuan siswa yang mengalami kesulitan 6. Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan guru sebagai fasilitator 7. Siswa dan guru membahas hasil presentasi dengan tanya jawab 8. Guru memberikan soal individu yang dikerjakan tanpa alat peraga 1. Siswa dan guru mendiskusikan himpunan bilangan pembentuk himpunan bilangan bulat yaitu bilangan asli dan bilangan cacah. 2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyimpulkan bahwa bilangan bulat terdiri dari bilangan negatif, nol, dan positif. 3. Guru memberi penjelasan konsep bilangan bulat dengan garis bilangan. 4. Siswa mendiskusikan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan konsep garis bilangan. Kemudian guru memberikan contoh penggunaan garis bilangan untuk operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. 5. Siswa dengan teman sebangku mendiskusikan soal yang diberikan guru tentang operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan garis bilangan. Sebagai contoh, 5 – 2, 2 – 5, 7 + -5, -5 + 7 dan seterusnya. Sementara guru berkeliling mengamati dan menberi bantuan kepada siswa, apalagi yang mau bertanya. 6. Siswa menunjukkan hasil diskusinya dengan mengerjakan di depan, guru membimbing siswa jika masih terdapat kesulitan. Proses Pembelajaran Pertemuan ke Yang Direncanakan Yang Terjadi di Kelas 7. Siswa dengan bimbingan guru dapat menyimpulkan : dalam pengurangan bilangan bulat, jika bilangan di depan lebih besar dari pada bilangan di belakang maka hasinya positif, sebaliknya jika bilangan di depan lebih kecil dari pada bilangan di belakang maka hasilnya negatif. 8. Siswa mendiskusikan konsep perkalian bilangan bulat, dan dengan bimbingan guru siswa dapat menyimpulkan :  bilangan bulat positif x bilangan bulat positif = bilangan bulat positif.  Bilangan bulat positif x bilangan bulat negatif = bilangan bulat negatif.  Bilangan bulat negatif x bilangan bulat positif = bilangan bulat negatif.  Bilangan bulat negatif x bilangan bulat negatif = bilangan bulat positif. 9. Siswa mendiskusikan pembagian bilangan bulat, dan dengan bimbingan guru siswa dapat menyimpulkan :  Bilangan bulat positif : bilangan bulat positif = bilangan bulat positif.  Bilangan bulat positif : bilangan bulat negatif = bilangan bulat negatif.  Bilangan bulat negatif : bilangan bulat positif = bilangan bulat negatif.  Bilangan bulat negatif : bilangan bulat negatif = bilangan bulat positif. 10. Siswa mengerjakan latihan tentang operasi pada bilangan bulat termasuk membandingkan bilangan bulat di buku pegangan siswa, guru berkeliling membantu siswa yang mengalami kesulitan. 11. Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa . 2 1. Secara kelompok, siswa mencari dan mendiskusikan permasalahan yang dialami siswa yang berkaitan dengan perkalian bilangan bulat 2. Siswa mencoba menyelesaikan permasalahan yang diperoleh 3. Guru memberikan bantuan kepada siswa yang mengalami kesulitan 4. Wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusi, guru sebagai fasilitator 1. Guru memeriksa pekerjaan rumah siswa. 2. Siswa dengan bimbingan guru membahas pekerjaan rumah dan mencocokkan dengan meminta siswa untuk menjawab secara bergiliran dan siswa membenarkan hasil pekerjaannya jika masih terdapat kesalahan. 3. Siswa dan guru mendiskusikan tentang mengurutkan bilangan bulat dari yang kecil ke besar dan sebaliknya. Proses Pembelajaran Pertemuan ke Yang Direncanakan Yang Terjadi di Kelas 5. Siswa dan guru membahas hasil presentasi dengan tanya jawab 6. Guru memberikan soal individu 4. Siswa dan guru membahas tentang penggunaan operasi hitung campuran pada bilangan bulat dengan penekanan pada jembatan keledai “PIPALANDA “ yang artinya :  Perkalian dan pembagian lebih kuat daripada penjumlahan dan pengurangan, maka perkalian dan pembagian lebih dahulu dikerjakan daripada penjumlahan dan pengurangan.  Perkalian dan pembagian sama kuat, maka dikerjakan berurutan dari kiri.  Penjumlahan dan pengurangan sama kuat, maka dikerjakan berurutan dari kiri.  Operasi hitung dalam tanda kurung dikerjakan terlebih dahulu. 5. Siswa mendiskusikan latihan soal operasi hitung campuran pada bilangan bulat yang diberikan oleh guru, guru berkeliling mengamati dan membantu siswa karena masih ada siswa yang mengalami kesulitan. Guru juga menekankan hal – hal penting yang siswa kurang mengerti. 6. Karena banyak siswa yang belum selesai maka digunakan untuk pekerjaan rumah siswa 3 1. Siswa mencari hubungan kuadrat suatu bilangan dengan akar kuadrat suatu bilangan 2. Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan 3. Guru memberikan kesempatan untuk tanya jawab 4. Guru memberikan hasil penyelesaian secara klasikal 5. Siswa menyelesaikan soal secara individu 1. Guru berkeliling memeriksa PR siswa 2. Siswa mendiskusikan soal – soal latihan baru yang diberikan guru tentang penyelesaian operasi campuran pada bilangan bulat. 3. Sembari siswa mengerjakan soal – soal latihan, beberapa siswa diminta guru untuk maju ke depan mengerjakan soal. Soal didikte guru di depan dan siswa tidak boleh membawa buku. Soal - soal yang didikte diambilkan dari hasil pekerjaan rumah siswa. Hal ini dilakukan untuk melihat ketercapaian indikator secara individu siswa yang diharapkan dan juga dapat dilihat kesungguhan siswa dalam mengerjakan pekerjaan rumah. Guru masih membantu siswa jika mengalami kesulitan. e. Tabel 4.7.2 Rangkuman Hasil Pengamatan Terhadap Proses Pembelajaran di dalam Kelas VIII B Proses Pembelajaran Pertemuan ke Yang Direncanakan Yang Terjadi di Kelas I 1. Guru mengingatkan kembali tentang menentukan koefisien, variabel, konstanta, dan suku sejenis dengan soal aljabar 2. Siswa mendiskusikan pejumlahan dua bentuk aljabar 3. Siswa mendiskusikan pengurangan dua bentuk aljabar 4. Siswa mengerjakan soal tentang penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar 1. Guru mengingatkan kembali materi bentuk aljabar 1 di kelas VII dan siswa mendiskusikan tentang menentukan unsur – unsur aljabar yaitu menentukan koefisien bentuk aljabar, variabel bentuk aljabar dan suku – suku sejenis bentuk aljabar. 2. Siswa mendiskusikan operasi penjumlahan pada bentuk aljabar dan dengan bimbingan guru siswa dapat menyimpulkan bahwa yang bisa dijumlahkan hanya yang mempunyai suku sejenis atau variabel yang sama. 3. Siswa dengan sebangku mengerjakan latihan tentang penjumlahan bentuk aljabar dengan guru terlebih dahulu memberi contoh pengerjaan operasi penjumlahan bilangan bulat. 4. Sementara siswa mengerjakan, guru berkeliling membantu siswa dan sesekali memberikan penekanan dan penjelasan kembali ketika mengamati siswa yang mengalami kesulitan. 5. Siswa dengan ditunjuk oleh guru diminta menunjukkan pekerjaannya di depan. 6. Siswa dan guru mendiskusikan pengurangan pada bentuk aljabar, dan dengan bimbingan guru siswa dapat mengetahui pentingnya tanda kurung dalam operasi pengurangan bentuk aljabar. 7. Guru memberikan contoh pengerjaan operasi pengurangan pada bentuk aljabar dan dengan bimbingan guru siswa dapat menyimpulkan bahwa mengurangi sama dengan menambah dengan lawannya. 8. Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pada bentuk aljabar. 9. Siswa mengerjakan soal latihan tentang operasi pengurangan pada bentuk aljabar, guru berkeliling untuk mengamati dan membantu siswa yang mengalami kesulitan Proses Pembelajaran Pertemuan ke Yang Direncanakan Yang Terjadi di Kelas 2 1. Siswa mendiskusikan hasil perkalian bentuk aljabar 2. Siswa mendiskusikan hasil pembagian bentuk aljabar 3. Siswa mendiskusikan hasil pemangkatan bentuk aljabar 4. Siswa mengerjakan soal tentang perkalian, penjumlahan, dan pemangkatan bentuk aljabar. 1. Siswa mengingat kembali operasi penjumlahan dan pengurangan pada bentuk aljabar. 2. Siswa mendiskusikan perkalian bentuk aljabar yang berbentuk 2a+b, guru memberikan contoh pengerjaan operasi perkalian yang berbentuk menyerupai 2a+b. 3. Siswa mengerjakan latihan tentang perkalian bentuk aljabar yang berbentuk menyerupai 2a+b, guru berkeliling mengamati dan membantu siswa yang mengalami kesulitan. 4. Dengan ditunjuk oleh guru, siswa menunjukkan hasil pekerjaannya di depan. 5. Dengan diskusi siswa dan guru bersama – sama mengoreksi hasil pekerjaan temannya yang maju. 6. Siswa mendiskusikan perkalian bentuk aljabar yang berbentuk 3a 2b+4c+p, guru memberi contoh pengerjaan perkalian pada bentuk aljabar yang menyerupai bentuk aljabar 3a 2b+4c+p. 7. Siswa mengerjakan latihan tentang perkalian bentuk aljabar yang berbentuk menyerupai 3a 2b+4c+p. , guru berkeliling mengamati dan membantu siswa yang mengalami kesulitan. 8. Dengan ditunjuk oleh guru, siswa menunjukkan hasil pekerjaannya di depan. 9. Dengan diskusi siswa dan guru bersama – sama mengoreksi hasil pekerjaan temannya yang maju. 10. Siswa mendiskusikan perkalian bentuk aljabar yang berbentuk a + b p + q, guru memberi contoh pengerjaanya pada operasi perkalian pada bentuk aljabar dengan bentuk tersebut. 11. Siswa mengerjakan latihan tentang perkalian bentuk aljabar yang berbentuk menyerupai a + b p + q, guru berkeliling mengamati dan membantu siswa yang mengalami kesulitan. 12. Dengan ditunjuk oleh guru, siswa menunjukkan hasil pekerjaannya di depan Proses Pembelajaran Pertemuan ke Yang Direncanakan Yang Terjadi di Kelas 13. Dengan diskusi siswa dan guru bersama – sama mengoreksi hasil pekerjaan temannya yang maju. 14. Siswa mendiskusikan tentang pembagian pada bentuk aljabar, guru membahas pembagian pada bentuk aljabar dan memberikan contoh pengerjaan. 15. Siswa mengerjakan latihan tentang pembagian pada bentuk aljabar. 16. Guru berkeliling mengamati dan membantu siswa jika masih mengalami kesulitan. 17. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru. 18. Siswa mendiskusikan sedikit pemangkatan pada bentuk aljabar. f. Tabel 4.7.3 Rangkuman Hasil Pengamatan Terhadap Proses Pembelajaran di dalam Kelas IX B Proses Pembelajaran Pertemuan ke Yang Direncanakan Yang Terjadi di Kelas I 1. Siswa mendiskusikan contoh - contoh yang diberikan guru tentang bangun datar yang sebangun dan tidak sebangun dalam kehidupan nyata. 2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membedakan dua bangun datar yang sebangun dan tidak sebangun. 3. Siswa mendiskusikan contoh – contoh yang diberikan guru tentang dua bangun datar yang kongruen atau tidak kongruen. 4. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membedakan dua bangun datar yang kongruen atau tidak kongruen 5. Siswa mengerjakan lembar kerja yang berisi soal tentang dua bangun datar yang sebangun dan kongruen yang mengarah ke sifat – sifat dua bangun datar sebangun atau kongruen, guru mengamati dan membantu siswa. 1. Siswa mendiskusikan beberapa ilustrasi yang dikemukakan guru sebagai contoh kesebangunan bangun persegi panjang yang diambil dari kehidupan sehari – hari. 2. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyatakan dua buah persegi panjang yang sebangun atau tidak sebangun. 3. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membedakan dua bangun datar yang sebangun atau tidak sebangun, dengan terlebih dahulu guru memberikan pertanyaan – pertanyaan untuk menuntun siswa. 4. Siswa mendiskusikan syarat – syarat dua bangun datar dikatakan sebangun. 5. Dengan dipandu guru, siswa mengerjakan lembar kerja siswa yang akan mengarah ke dua bangun datar yang kongruen. 6. Siswa mendiskusikan beberapa ilustrasi yang dikemukakan guru sebagai contoh kekongruensian bangun persegi panjang yang diambil dari kehidupan sehari – hari. Proses Pembelajaran Pertemuan ke Yang Direncanakan Yang Terjadi di Kelas 7. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membedakan dua bangun datar yang kongruen dan tidak kongruen dan juga membedakan antara bangun datar yang sebangun atau kongruen. 8. Siswa mengerjakan lembar kerja siswa tentang kongruen yang akan mengarah ke perbandingan sisi dan sudut pada bangun datar yang kongruen, guru berkeliling mengamati dan membantu siswa yang mengalami kesulitan dan sesekali memberikan penjelasan di antanya sebagai berikut :  Kongruen berarti panjang sisinya sama.  Mengingatkan kembali pentingnya persamaan linear satu variabel.  Jumlah sudut termasuk sifat – sifat pada bangun datar. 9. Guru memberikan pekerjaan rumah dari lembar kerja siswa yang belum selesai dan meminta siswa untuk mencoba mengambil kesimpulan tetapi harus mengikuti langkah – langkah yang telah ditentukan. 10. Siswa dan guru melakukan refleksi tentang penyelesaian persamaan linear masih sangat jelek. 2 1. Siswa menuliskan hasil pekerjaan rumahnya ke depan, sambil guru memeriksa dan memberi bantuan jika siswa belum bisa mengerjakan 2. Dengan diskusi dan bimbingan guru siswa menyatakan sifat – sifat dua bangun datar yang sebangun atau kongruen 3. Dengan diskusi, siswa dapat membedakan sifat – sifat dua bangun yang sebangun atau kongruen. 4. Dengan diskusi dan bimbingan guru siswa dapat menentukan perbandingan panjang sisi dan besar sudut dua bangun datar yang sebangun atau kongruen. 5. Siswa bersama teman sebangku mengerjakan soal latihan tentang menentukan perbandingan panjang sisi dan besar sudut dua bangun datar yang sebangun atau kongruen 1. Guru berkeliling memeriksa pekerjaan rumah siswa dan membahasnya dengan menunjuk siswa untuk maju ke depan menuliskan hasil pekerjaan rumahnya. 2. Sambil berkeliling guru menerangkan atau menjelaskan jika ada siswa yang masih mengalami kesulitan juga siswa yang maju ke depan. 3. Siswa mendiskusikan tentang perbandingan sisi dan sudut pada dua bangun datar yang sebangun atau kongruen 4. Dengan bimbingan guru, siswa dapat menarik kesimpulan sebagai berikut :  Dua bangun datar dikatakan kongruen jika sudut – sudut yang bersesuaian sama besar dan sisi – sisi yang bersesuaian sama panjang.  Dua bangun datar dikatakan sebangun jika sisi – sisi yang bersesuaian sebanding dan sudut – sudut yang bersesuaian sama besar. Proses Pembelajaran Pertemuan ke Yang Direncanakan Yang Terjadi di Kelas 5. Dengan bimbingan guru, siswa dapat membedakan sifat – sifat dua bangun datar yang sebangun atau kongruen juga dapat menemukan hubungan antara bangun datar yang sebangun atau kongruen yaitu : kalau kongruen pasti sebangun, tetapi kalau sebangun belum tentu kongruen 6. Siswa mengerjakan soal – soal latihan tentang perbandingan sisi dan sudut pada dua bangun datar yang sebangun atau kongruen, guru berkeliling untuk mengamati dan membantu siswa dengan sesekali menjelaskan sesuatu misalnya gambar dua bangun datar yang ”tumpuk undung” bisa dipisah atau dibongkar untuk menentukan sisi – sisi yang bersesuaian. g. Tabel 4.8.1 Analisis Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Soal Ulangan Umum Kelas VII Semester I Tahun Ajaran 2007 2008 Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 1 Menyelesaikan operasi perkalian bilangan bulat Bilangan bulat 2 Menentukan pecahan senilai Bilangan pecahan 3 Menemukan sifat – sifat operasi perkalian bilangan bulat Bilangan bulat 4 Menyelesaikan operasi hitung bilangan bulat dengan sifat operasi bilangan Bilangan bulat 5 Menentukan koefisien dari bentuk aljabar Bentuk aljabar 6 Menyederhanakan bentuk aljabar Bentuk aljabar 7 Mengenali jenis kalimat tertutup atau terbuka pada persamaan linear satu variabel Persamaan linear satu variabel 8 Mengenali penyelesaian pertidaksamaan linear satu variabel Pertidaksamaan linear satu variabel 9 Membuat persamaan linear satu variabel dari permasalahan sehari – hari Persamaan linear satu variabel 10 Menentukan penyelesaian persamaan linear satu variabel Persamaan linear satu variabel 11 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan linear satu variabel Pertidaksamaan linear satu variabel 12 Menjelaskan hubungan antara harga beli, harga jual, untung, rugi, dan impas Aritmatika sosial 13 Menjelaskan hubungan antara harga beli, harga jual, untung, rugi, dan impas Aritmatika sosial Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 14 Menjelaskan pengertian skala Perbandingan senilai 15 Memberikan contoh dalam kehidupan sehari – hari yang termasuk perbandingan senilai Perbandingan senilai 16 Menemukan sifat – sifat operasi pembagian bilangan bulat Bilangan bulat 17 Membuat persamaan linear satu variabel dari permasalahan sehari – hari dan hubungannya dengan sifat distributif pada operasi bilangan Persamaan linear satu variabel 18 Menyederhanakan bentuk aljabar Bentuk aljabar 19 Menjabarkan operasi pemangkatan bilangan bulat Bilangan bulat 20 Melakukan operasi hitung pengurangan pada bentuk aljabar Bentuk aljabar 21 Menentukan bentuk setara dari bentuk aljabar dengan cara kedua ruas ditambah, dikurangi, dikalikan atau dibagi dengan bilangan yang sama Bentuk aljabar 22 Mengenali pertidaksamaan linear satu variabel dalam berbagai bentuk dan variabel Pertidaksamaan linear satu variabel 23 Membuat persamaan linear satu variabel dari masalah sehari - hari Persamaan linear satu variabel 24 Membuat pertidaksamaan linear satu variabel dari masalah sehari - hari Pertidaksamaan linear satu variabel 25 Membuat persamaan linear satu variabel dari masalah sehari - hari Persamaan linear satu variabel 26 Membuat pertidaksamaan linear satu variabel dari masalah sehari - hari Pertidaksamaan linear satu variabel 27 Menghitung salah satu di antara netto, bruto, tara, jika dua di antaranya diketahui Aritmatika sosial 28 Menghitung salah satu dari harga pembelian, harga penjualan, untung, rugi, dan impas Aritmatika sosial 29 Menyederhanakan perbandingan Perbandingan 30 Menyederhanakan perbandingan menggunakan satuan Perbandingan 31 Memecahkan masalah sehari – hari yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat Bilangan bulat 32 Menentukan penyelesaian persamaan linear satu variabel Persamaan linear satu variabel, 33 Memecahkan masalah sehari – hari yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel Pertidaksamaan linear satu variabel 34 Memecahkan masalah sehari – hari yang berkaitan dengan aritmatika sosial Aritmatika sosial, pemecahan masalah 35 Memecahkan masalah sehari – hari yang berhubungan dengan perbandingan berbalik nilai Perbandingan h. Tabel 4.8.2 Analisis Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Soal Ulangan Umum Kelas VII Semester 2 Tahun Ajaran 2007 2008 Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 1 Menyelesaikan operasi hitung campuran bilangan pecahan Bilangan pecahan 2 Menentukan koefisien dari bentuk aljabar Bentuk aljabar 3 Menyederhanakan bentuk aljabar Bentuk aljabar 4 Menentukan penyelesaian persamaan linear satu variabel Persamaan linear satu variabel 5 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan linear satu variabel Pertidaksamaan linear satu variabel 6 Menyebutkan anggota dan bukan anggota suatu himpunan Himpunan 7 Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpuanan Himpunan 8 Menyajikan gabungan dua himpunan dengan diagram venn Himpunan 9 Menyajikan gabungan atau irisan dua himpunan dengan diagram venn Himpunan 10 Menyelesaikan masalah dengan menggunakan diagram venn dan konsep himpunan Himpunan 11 Menjelaskan kedudukan dua garis bersilang melalui benda kongkret Garis dan sudut 12 Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga Garis dan sudut 13 Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga Garis dan sudut 14 Menyebutkan syarat perlu dan syarat cukup untuk membentuk segitiga Segitiga 15 Menjelaskan sifat segitiga ditinjau dari sudut Segitiga 16 Menjelaskan sifat – sifat segiempat ditinjau dari sisi, sudut, dan diagonal segiempat 17 Melukis garis bagi Segitiga 18 Menyelesaikan soal – soal pemecahan masalah dengan menggunakan perbandingan Perbandingan 19 Menyelesaikan soal – soal pemecahan masalah dengan menggunakan perbandingan Perbandingan 20 Menurunkan rumus keliling persegi panjang Segiempat 21 Menurunkan rumus keliling sebuah segitiga Segitiga 22 Menghitung harga pembelian Aritmatika sosial 23 Menjelaskan hubungan antara harga beli, harga jual, untung, rugi, dan impas Aritmatika sosial 24 Menyelesaikan soal – soal pemecahan masalah dengan menggunakan perbandingan Perbandingan 25 Menggunakan sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal Garis dan sudut 26 Menurunkan rumus keliling bangun segiempat Segiempat 27 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung luas segiempat Segiempat Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 28 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung luas segiempat Segiempat 29 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung luas segiempat Segiempat 30 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung luas segiempat Segiempat i. Tabel 4.8.3 Analisis Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Soal Ulangan Umum Kelas VIII Semester I Tahun Ajaran 2007 2008 Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 1 Menentukan koefisien pada bentuk aljabar Bentuk aljabar 2 Menguraikan bentuk - bentuk aljabar ke dalam faktor bentuk aljabar tersebut Bentuk aljabar 3 Menyatakan masalah sehari – hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi Relasi dan fungsi 4 Menentukan daerah hasil dari suatu relasi yang dinyatakan dengan himpunan pasangan terurut Relasi dan fungsi 5 Mengubah relasi dari diagram cartesius ke diagram panah Relasi dan fungsi 6 Menyatakan relasi dengan himpunan pasangan terurut Relasi dan fungsi 7 Menghitung nilai fungsi Relasi dan fungsi 8 Menentukan persamaan garis yang tegak lurus garis tertentu Garis lurus 9 Mengenali sistem persamaan linear dua variabel Persamaan linear dua variabel 10 Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui Relasi dan fungsi 11 Menyelesaikan masalah yang melibatkan perhitungan nilai fungsi Relasi dan fungsi 12 Membuat model matematika dari masalah sehari – hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel Sistem persamaan linear dua variabel 13 Menghitung panjang sisi segitiga siku – siku jika dua sisi lain diketahui Teorema pythagoras 14 Menghitung panjang salah satu sisi belah ketupat jika kedua diagonal diketahui Teorema pythagoras 15 Menghitung perbandingan sisi – sisi segitiga siku – siku istimewa Teorema Pythagoras 16 Menyelesaikan operasi penjumlahan pada bentuk aljabar Bentuk aljabar 17 Menyelesaikan operasi pengurangan pada bentuk aljabar Bentuk aljabar 18 Menyederhanakan bentuk aljabar dengan menguraikan bentuk – bentuk aljabar ke dalam faktor - faktornya Bentuk aljabar 19 Menentukan rumus fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui Relasi dan fungsi Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 20 Menentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua variabel Sistem persamaan linear dua variabel 21 Menggambar grafik fungsi pada diagram cartesius Relasi dan fungsi 22 Menggambar grafik garis lurus Garis lurus 23 Menentukan akar sistem persamaan linear dua variabel Sistem persamaan linear dua variabel 24 Menentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear dua varibel Sistem persamaan linear dua variabel 25 Menentukan sistem persamaan linear dua varibel dengan grafik Sistem persamaan linear dua variabel 26 Menyelesaikan masalah sehari – hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua varibel Sistem persamaan linear dua variabel 27 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua varibel dan penafsirannya dengan grafik Sistem persamaan linear dua variabel 28 Menghitung panjang sisi segitiga siku – siku jika dua sisi diketahui Teorema pythagoras 29 Menghitung perbandingan sisi – sisi segitiga siku – siku istimewa Teorema pythagoras 30 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung panjang diagonal bangun datar Teorema pythagoras 31 Menyederhanakan bentuk aljabar dengan cara memfaktorkan bentuk aljabar Bentuk aljabar 32 Menyelesaiakan masalah yang berkaitan dengan menentukan bentuk fungsi dan menghitung nilai fungsi Relasi dan fungsi 33 Menentukan gradien dan persamaan garis dalam berbagai bentuk Garis lurus 34 Membuat model matematika dari masalah sehari yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan menyelesaikannya untuk memecahkan masalah yang berkaitan Sistem persamaan linear dua varibel 35 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung panjang diagonal pada bangun datar belah ketupat Teorema Pythagoras j. Tabel 4.8.4 Analisis Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Soal Ulangan Umum Kelas VIII Semester 2 Tahun Ajaran 2007 2008 Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 1 Menyelesaikan operasi pengurangan pada bentuk aljabar Bentuk aljabar 2 Menyatakan masalah sehari – hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi Relasi dan fungsi 3 Menyatakan suatu fungsi dengan notasi Relasi dan fungsi 4 Menggambar grafik fungsi pada koordinat cartesius Relasi dan fungsi 5 Menggambar grafik garis lurus Garis lurus Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 6 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel Sistem persamaan linear dua variabel 7 Membuat model matematika dari masalah sehari – hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel Sistem persamaan linear dua variabel 8 Menyebutkan unsur – unsur dan bagian lingkaran Lingkaran 9 Menentukan besar sudut keliling jika menghadap busur yang sama Lingkaran 10 Menghitung panjang busur Lingkaran 11 Menghitung luas lingkaran Lingkaran 12 Menentukan panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran Lingkaran 13 Melukis lingkaran dalam segitiga Lingkaran 14 Menentukan banyak bidnag diagonal balok Kubus, balok, prisma tegak, dan limas 15 Menentukan tinggi limas Kubus, balok, prisma tegak, dan limas 16 Menentukan jaring – jaring kubus Kubus, balok, prisma tegak, dan limas 17 Menghitung luas permukaan balok Kubus, balok, prisma tegak, dan limas 18 Menentukan tinggi limas Kubus, balok, prisma tegak, dan limas 19 Menentukan keliling persegi panjang Kubus, balok, prisma tegak, dan limas 20 Membaca grafik fungsi Relasi dan fungsi 21 Menyelesaikan model matematika dari masalah sehari – hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel Sistem persamaan linear dua variabel 22 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema pythagoras Teorema pythagoras 23 Menghitung keliling juring lingkaran Lingkaran 24 Menghitung luas juring lingkaran Lingkaran 25 Menghitung keliling lingkaran Lingkaran 26 Menentukan panjang garis singgung persekutuan luar lingkaran Lingkaran 27 Menentukan panjang garis singgung persekutuan luar lingkaran Lingkaran 28 Membuat jaring – jaring balok Kubus, balok, prisma tegak, dan limas 29 Menentukan volume prisma Kubus, balok, prisma tegak, dan limas 30 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume balok dan kubus Kubus, balok, prisma tegak, dan limas k. Tabel 4.8.5 Analisis Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Soal Ulangan Umum Kelas IX Semester I Tahun Ajaran 2007 2008 Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 1 Mendiskusikan dua bangun yang sebangun dan konguen Kesebangunan 2 Mengidentifikasi dua bangun datar sebangun atau kongruen Kesebangunan 3 Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga Kesebangunan 4 Menyebutkan sifat – sifat dua segitiga sebangun dan kongruen Kesebangunan 5 Menyebutkan unsur –unsur : sisi pada kerucut Tabung, kerucut, dan bola 6 Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan turus tally Statistika 7 Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar, dan jangkauan data Statistika 8 Menentukan rata – rata, median, modus data tunggal serta penafsirannya Statistika 9 Menjelaskan pengertian ruang sampel, titik sampel suatu percobaan Peluang 10 Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya Peluang, pemahaman konsep 11 Menyelesaikan soal bilangan berpangkat bilangan bulat positif dan negatif Bilangan berpangkat dan bentuk akar 12 Menghitung perpangkatan dari akar suatu bilangan Bilangan berpangkat dan bentuk akar 13 Menyebutkan sifat – sifat dua segitiga sebangun dan kongruen Kesebangunan 14 Menentukan perbandingan sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya Kesebangunan 15 Menentukan perbandingan sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya Kesebangunan 16 Menghitung luas selimut kerucut Tabung, bola, kerucut 17 Menghitung luas selimut setengah bola Tabung, bola, kerucut 18 Menghitung volume kerucut Tabung, bola, kerucut 19 Menghitung volume tabung Tabung, bola, kerucut 20 Menghitung volume belahan bola Tabung, bola, kerucut 21 Menghitung unsur – unsur tabung jari – jari jika volume diketahui Tabung, bola, kerucut 22 Menghitung unsur – unsur kerucut tinggi jika volume diketahui Tabung, bola, kerucut 23 Menghitung unsur – unsur bola jari – jari jika volume diketahui Tabung, bola, kerucut 24 Menentukan rata – rata, median, modus, data tunggal serta penafsirannya Statistika 25 Membaca data tunggal dalam bentuk lingkaran Statistika 26 Membaca diagram batang suatu data Statistika 27 Menghitung peluang masing – masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan Peluang Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 28 Menghitung peluang masing – masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan Peluang 29 Menghitung perpangkatan dari akar suatu bilangan Bilangan bepangkat dan bentuk akar 30 Merasionalkan bentuk akar Bilangan bepangkat dan bentuk akar 31 Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan Kesebangunan 32 Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut dan bola Tabung, kerucut, dan bola 33 Menentukan rata – rata, median, modus data tunggal serta penafsirannya Statistika 34 Menghitung nilai peluang suatu kejadian Peluang 35 Merasionalkan bentuk akar kuadrat Bilangan berpangkat dan bentuk akar l. Tabel 4.8.6 Analisis Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Soal Tes Penjajagan Kelas IX Semester 2 Tahun Ajaran 2007 2008 Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pada bilangan bulat Bilangan bulat 2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pada bilangan pecahan Bilangan pecahan 3 Menggunakan perbandingan berbalik nilai dalam menyelesaikan masalah Perbandingan 4 Menghitung harga pembelian Aritmatika 5 Mencari faktor persekutuan bentuk aljabar Bentuk aljabar 6 Menyelesaikan persamaan linear satu variabel Persamaan linear satu variabel 7 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan linear satu variabel Pertidaksamaan linear satu variabel 8 Menyelesaikan masalah dengan diagram venn dan konsep himpunan Himpunan 9 Menyajikan gabungan dan irisan dua himpunan dengan diagram venn Himpunan 10 Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga Garis dan sudut 11 Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga Garis dan sudut 12 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling suatu segitiga segitiga 13 Menghitung keliling trapesium Segiempat 14 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor - faktornya Bentuk aljabar 15 Menyedehanakan bentuk aljabar Bentuk aljabar 16 Menghitung nilai fungsi Relasi dan fungsi Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 17 Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui Relasi dan fungsi 18 Menentukan gradien garis lurus Garis lurus 19 Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik, melalui satu titik dengan gradien tertentu Garis lurus 20 Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel Sistem persamaan linear dua variabel 21 Membuat model matematika dari masalah sehari – hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel Sistem persamaan linear dua variabel 22 Menghitung keliling segitiga Segitiga 23 Menghitung luas segitiga Segitiga 24 Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan luar Lingkaran 25 Menentukan besar sudut keliling jika menghadap busur yang sama Lingkaran 26 Menghitung luas permukaan balok Kubus, balok, prisma tegak, limas 27 Menghitung volume kubus Kubus, balok, prisma tegak, limas 28 Menghitung luas permukaan limas Kubus, balok, prisma tegak, limas 29 Mencari jari – jari alas kerucut Tabung,kerucut, dan bola 30 Menggunakan rumus volume tabung untuk menyelesaikan masalah Tabung,kerucut, dan bola 31 Menghitung luas selimut tabung dan kerucut Tabung,kerucut, dan bola 32 Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan Kesebangunan 33 Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan Kesebangunan 34 Menyebutkan sifat – sifat dua segitiga kogruen Kesebangunan 35 Menentukan nilai rata – rata Statistika 36 Menentukan median Statistika 37 Membaca diagram suatu data Statistika 38 Menentukan nilai peluang suatu kejadian Peluang 39 Menentukan rumus suku ke n suatu barisan Barisan dan deret 40 Menentukan rumus jumlah n suku pertama Barisan dan deret m. Tabel 4.8.7 Analisis Tentang Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Soal Ulangan Mid Semester Kelas VII Semester I Tahun Ajaran 2007 2008 Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 1 Menentukan penjumlahan dan pengurangan dua bilangan bulat atau lebih Bilangan bulat 2 Menyelesaikan operasi penjumlahan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat Bilangan bulat Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 3 Menghitung akar kuadrat suatu bilangan Bilangan bulat dan pecahan 4 Menyelesaikan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bilangan pecahan Bilangan pecahan 5 Menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan pada bentuk akar kuadrat Bilangan bulat 6 Menyelesaikan operasi hitung pemangkatan bilangan bulat Bilangan bulat 7 Menyelesaikan operasi hitung pemangkatan bilangan bulat Bilangan bulat 8 Menentukan bentuk baku bilangan besar dan bilangan kecil Bilangan pecahan 9 Menentukan suku sejenis suatu bentuk aljabar Bentuk aljabar 10 Menentukan koefisien dari suatu bentuk aljabar Bentuk aljabar 11 Menyelesaikan operasi penjumlahan pada bentuk akar kuadrat Bilangan bulat 12 Menyelesaikan operasi penjumlahan pada bentuk akar kuadrat Bilangan bulat 13 Menghitung persen dari suatu bilangan Bilangan pecahan 14 Menyelesaikan operasi hitung pada bentuk akar dan bilangan berpangkat Bilangan bulat 15 Menentukan bentuk baku bilangan besar dan bilangan kecil Bilangan pecahan 16 Menyelesaikan operasi hitung bilangan pecahan Bilangan pecahan 17 Menyelesaikan operasi hitung bilangan pecahan Bilangan pecahan 18 Menyelesaikan operasi hitung bilangan pecahan Bilangan pecahan 19 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pemangkatan bilangan bulat Bilangan bulat 20 Menyelesaikan operasi pemangkatan bilangan bulat Bilangan bulat 21 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pemangkatan bilangan bulat Bilangan bulat 22 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pemangkatan bilangan bulat Bilangan bulat 23 Menentukan koefisien variabel dari bentuk aljabar Bentuk aljabar 24 Melakukan operasi hitung perkalian pada bentuk aljabar Bentuk aljabar 25 Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bentuk aljabar Bentuk aljabar 26 Menentukan KPK dari dua bentuk aljabar Bentuk aljabar 27 Menentukan FPB dari dua bentuk aljabar Bentuk aljabar 28 Menyelesaikan operasi hitung penjumlahan pecahan bentuk aljabar Bentuk aljabar 29 Menyelesaikan operasi hitung pengurangan pecahan bentuk aljabar Bentuk aljabar 30 Menyelesaikan operasi hitung pembagian pecahan bentuk aljabar Bentuk aljabar 31 Membuat persamaan linear satu variabel dari permasalahan sehari – hari dan menyelesaikannya Persamaan linear satu variabel 32 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung pemangkatan bilangan bulat Bilangan bulat 33 Membuat persamaan linear satu variabel dari permasalahan sehari – hari dan menyelesaikannya Persamaan linear satu variabel Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 34 Menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan operasi pembagian pada bentuk aljabar Bentuk aljabar 35 Menyelesaikan operasi hitung penjumlahan pecahan bentuk aljabar Bentuk aljabar n. Tabel 4.8.8 Analisis Tentang Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Soal Ulangan Mid Semester Kelas VII Semester 2 Tahun Ajaran 2007 2008 Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 1 Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpunan Himpunan 2 Menyebutkan anggota dan bukan anggota suatu himpunan Himpunan 3 Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpunan Himpunan 4 Menyajikan gabungan atau irisan dua himpunan dengan diagram venn Himpunan 5 Menyelesaikan masalah dengan diagram venn dan konsep himpunan Himpunan 6 Menjelaskan pengertian irisan dan gabungan dua himpunan Himpunan 7 Menyajikan gabungan atau irisan dua himpunan dengan diagram venn Himpunan 8 Menjelaskan pengertian irisan dan gabungan dua himpunan Himpunan 9 Menyelesaikan masalah dengan diagram venn dan konsep himpunan Himpunan 10 Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpunan Himpunan 11 Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga garis lain Garis dan sudut 12 Menggunakan sifat – sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan masalah Garis dan sudut 13 Menyebutkan syarat cukup dan perlu membentuk segitiga Segitiga 14 Menggunakan sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan masalah Garis dan sudut 15 Menggunakan sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan masalah Garis dan sudut 16 Menyelesaikan masalah menggunakan syarat cukup dan perlu pada sebuah segitiga Segitiga 17 Menghitung keliling segitiga Segitiga 18 Menghitung keliling persegi Segiempat 19 Menjelaskan sifat – sifat jajargenjang Segiempat 20 Menghitung luas jajargenjang Segiempat 21 Menurunkan rumus keliling segitiga segitiga 22 Menggunakan sifat – sifat pada segiempat untuk menyelesaikan masalah Segiempat Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 23 Menghitung prosentase untung rugi Aritmatika 24 Menghitung keliling jajargenjang Segiempat 25 Menghitung prosentase untung rugi Aritmatika 26 Menyelesaikan perhitungan yang berkaitan dengan perbankan Aritmatika 27 Melakukan operasi pada bilangan bulat Bilangan bulat 28 Menggunakan sifat – sifat segiempat untuk menyelesaikan masalah Segiempat 29 Menggunakan sifat – sifat segiempat untuk menyelesaikan masalah Segiempat 30 Menggunakan sifat – sifat segiempat untuk menyelesaikan masalah Segiempat o. Tabel 4.8.9 Analisis Tentang Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Soal Ulangan Mid Semester Kelas VIII Semester I Tahun Ajaran 2007 2008 Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 1 Menentukan koefisien dari bentuk aljabar Bentuk aljabar 2 Menentukan suku – suku sejenis dari bentuk aljabar Bentuk aljabar 3 Menyederhanakan bentuk aljabar Bentuk aljabar 4 Menyelesaikan operasi penjumlahan bentuk aljabar Bentuk aljabar 5 Menyelesaikan operasi pengurangan bentuk aljabar Bentuk aljabar 6 Menyelesaikan operasi perkalian bentuk aljabar Bentuk aljabar 7 Menyelesaikan operasi perkalian bentuk aljabar Bentuk aljabar 8 Menyelesaikan operasi pembagian bentuk aljabar Bentuk aljabar 9 Menyelesaikan operasi pemangkatan bentuk aljabar Bentuk aljabar 10 Menyelesaikan operasi pembagian dan pemangkatan bentuk aljabar Bentuk aljabar 11 Menyelesaikan operasi perkalian dan pemangkatan bentuk aljabar Bentuk aljabar 12 Menyelesaikan operasi penjumlahan dan pemangkatan bentuk aljabar Bentuk aljabar 13 Menyelesaikan operasi pengurangan dan pemangkatan bentuk aljabar Bentuk aljabar 14 Menguraikan bentuk – bentuk aljabar ke dalam faktor - faktornya Bentuk aljabar 15 Menentukan faktor suku aljabar Bentuk aljabar 16 Menguraikan bentuk – bentuk aljabar ke dalam faktor - faktornya Bentuk aljabar 17 Menyederhanakan pecahan bentuk aljabar dengan memfaktorkan Bentuk aljabar 18 Menyelesaikan operasi pembagian bentuk aljabar dengan menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor – faktornya Bentuk aljabar 19 Menyelesaikan operasi perkalian bentuk aljabar dengan menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor – faktornya Bentuk aljabar Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 20 Menyelesaikan operasi pembagian bentuk aljabar dengan menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor – faktornya Bentuk aljabar 21 Menyederhanakan bentuk aljabar dengan menjabarkannya Bentuk aljabar 22 Menjabarkan bentuk aljabar Bentuk aljabar 23 Menjabarkan bentuk aljabar Bentuk aljabar 24 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor – faktonya Bentuk aljabar 25 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor - faktonya Bentuk aljabar 26 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor - faktonya Bentuk aljabar 27 Menyederhanakan pecahan bentuk aljabar dengan mengurai bentuk aljabar ke dalam faktor - faktornya Bentuk aljabar 28 Menyederhanakan operasi pengurangan pecahan pada bentuk aljabar Bentuk aljabar 29 Menyederhanakan operasi penjumlahan pecahan pada bentuk aljabar Bentuk aljabar 30 Menyederhanakan operasi penjumlahan pecahan pada bentuk aljabar Bentuk aljabar p. Tabel 4.8.10 Analisis Tentang Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Soal Ulangan Mid Semester Kelas VIII Semester 2 Tahun Ajaran 2007 2008 Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 1 Menyelesaikan operasi penjumlahan bentuk aljabar Bentuk aljabar 2 Menyelesaikan operasi penjumlahan bentuk aljabar Bentuk aljabar 3 Menyelesaikan operasi pengurangan bentuk aljabar Bentuk aljabar 4 Menyelesaikan operasi pengurangan bentuk aljabar Bentuk aljabar 5 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor – faktornya Bentuk aljabar 6 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor – faktornya Bentuk aljabar 7 Menyederhanakan bentuk aljabar Bentuk aljabar 8 Menyederhanakan bentuk aljabar Bentuk aljabar 9 Menentukan nilai fungsi Relasi dan fungsi 10 Menentukan nilai fungsi Relasi dan fungsi 11 Menentukan gradien garis lurus Garis lurus 12 Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik, melalui satu titik dengan gradien tertentu Garis lurus 13 Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik, melalui satu titik dengan gradien tertentu Garis lurus 14 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya Sistem persamaan linear dua variabel 15 Menghitung keliling lingkaran Lingkaran 16 Menghitung luas lingkaran Lingkaran Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 17 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi bentuk aljabar Bentuk aljabar 18 Menggunakan teorema pythagoras untuk menghitung panjang diagonal sisi pada bangun datar Teorema pythagoras 19 Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan luar lingkaran Lingkaran 20 Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan luar lingkaran Lingkaran q. Tabel 4.8.11 Analisis Tentang Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Soal Ulangan Mid Semester Kelas IX Semester I Tahun Ajaran 2007 2008 Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 1 Mendiskripsikan dua bangun yang kongruen atau tidak kongruen Kesebangunan 2 Menyebutkan sifat – sifat dua segitiga sebangun atau kongruen Kesebangunan 3 Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan Kesebangunan 4 Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan Kesebangunan 5 Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan Kesebangunan 6 Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan Kesebangunan 7 Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan Kesebangunan 8 Menentukan volume kubus jika keliling alas diketahui Kubus, balok, prisma, Limas 9 Menentukan volume kubus jika luas permukaan diketahui Kubus, balok, prisma, Limas 10 Menentukan luas permukaan kubus jika luas alas diketahui Kubus, balok, prisma, Limas 11 Menentukan luas permukaan kubus jika volume dikatahui Kubus, balok, prisma, Limas 12 Menentukan luas permukaan balok jika volume dan perbandingan panjang, lebar, tinggi diketahui Kubus, balok, prisma, Limas 13 Menentukan volume balok jika panjang, lebar, dan diagonal diketahui Kubus, balok, prisma, Limas 14 Menentukan luas permukaan balok jika luas alas balok, panjang, dan tinggi diketahui Kubus, balok, prisma, Limas 15 Menentukan luas permukaan limas dengan las persegi jika panjang sisi dan tinggi diketahui Kubus, balok, prisma, 16 Menentukan luas permukaan limas dengan las persegi jika panjang sisi dan tinggi diketahui Kubus, balok, prisma, Limas 17 Menentukan volume limas jika panjang sisi alas diketahui Kubus, balok, prisma, Limas Nomor Soal Interpretasi Indikator Materi Pokok 18 Menentukan luas permukaan prisma jika volume dan panjang sisi alas diketahui Kubus, balok, prisma, Limas 19 Menentukan volume limas jika panjang sisi alas dan tinggi dikatahui Kubus, balok, prisma, Limas 20 Menentukan volume prisma jika panjang sisi alas dan tinggi diketahui Kubus, balok, prisma, Limas 21 Menentukan luas permukaan sisi kubus jika panjang diagonal diketahui Kubus, balok, prisma, Limas 22 Menghitung volume kubus jika luas permukaan kubus diketahui Kubus, balok, prisma, Limas 23 Menghitung luas permukaan balok jika volume, panjang, dan lebar diketahui Kubus, balok, prisma, Limas 24 Menyelesaikan masalah sehari – hari yang berkaitan dengan volume balok Kubus, balok, prisma, Limas 25 Menghitung volume prisma jika panjang sisi alas dan tinggi diketahui Kubus, balok, prisma, Limas r. Tabel 4.9 Rekapitulasi Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SMP Pangudi Luhur Moyudan Pada Penilaian Proses Berdasarkan Kategori Materi Pokok Jenis Penilaian Ulangan Umum Ulangan Mid Kelas Semester Materi Pokok Jumlah Soal soal Jumlah Soal soal Bilangan bulat 6 17,1 14 40 Bilangan pecahan 1 2,8 7 20 Perbandingan 5 14,3 - - Bentuk aljabar 1 5 14,3 12 34,3 PLSV 7 20 2 5,7 PTLSV 6 17,1 - - Aritmatika sosial 5 14,3 - - VII1 JUMLAH 35 100 35 100 Himpunan 5 16,7 10 33,3 Garis dan sudut 4 13,3 4 13,3 Segiempat 7 23,3 8 26,7 Segitiga 4 13,3 4 13.3 Lain – lain 10 33,3 4 13,3 VII 2 JUMLAH 30 100 30 100 Bentuk aljabar 2 6 17,1 30 100 Relasi dan fungsi 10 28,6 - - Garis lurus 3 8,6 - - SPLDV 9 25,7 - - Teorema pythagoras 7 20 - - VIII1 JUMLAH 35 100 30 100 Lingkaran 11 36,7 4 20 VIII 2 Kubus, balok, prisma, limas 9 30 - - Jenis Penilaian Ulangan Umum Ulangan Mid Kelas Semester Materi Pokok Jumlah Soal soal Jumlah Soal soal Lain – lain 10 33,3 16 80 JUMLAH 30 100 20 100 Kesebangunan 8 22,9 7 28 Tabung,kerucut,bola 10 28,6 - - Statistika 7 20 - - Peluang 5 14,3 - - Bilangan berpangkat bentuk akar 5 14,3 - - Kubus, balok, prisma, limas kasus - - 18 72 IX1 JUMLAH 35 100 25 100 Bilangan pangkat bentuk akar - - - - Barisan dan deret - - - - IX 2 JUMLAH Keterangan : tanda - berarti tidak terdapat atau tidak terdapat. PLSV adalah Persamaan Linear Satu Variabel. PTLSV adalah Pertidaksamaan Linear Satu Variabel. SPLDV adalah Sistem Persamaan Linear Satu Variabel. s. Tabel 4.10 Rekapitulasi Tuntutan Kompetensi Lulusan Sekolah Menengah Pertama Dilihat dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SMP Pangudi Luhur Moyudan Pada Penilaian Proses Berdasarkan Kategori Kompetensi Dasar Jenis Penilaian Kategori Tuntutan Kompetensi Lulusan Ul umum Ul mid Kelas Semester Kompetensi Dasar Jlm soal soal Jlm soal soal Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan 4 11,4 17 48,6 Menggunakan sifat – sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah 3 8,6 4 11,4 Mengenali bentuk aljabar dan unsur – unsurnya 1 2,9 3 8,6 Melakukan operasi pada bentuk aljabar 4 11,4 9 25,7 Menyelesaikan persamaan linear satu variabel 3 8,6 - - Menyelesaikan pertidaksamaan linear satu variabel 3 8,6 - - Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel 6 17,1 1 2,9 VII1 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel 1 2,9 1 2,9 Jenis Penilaian Kategori Tuntutan Kompetensi Lulusan Ul umum Ul mid Kelas Semester Kompetensi Dasar Jlm soal soal Jlm soal soal Menggunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial 5 14,3 - - Menggunakan perbandingan untuk pemecahan masalah 5 14,3 - - Kompetensi dasar lain - - - - JUMLAH 35 100 35 100 Memahami pengertian dan notasi himpunan serta penyajiannnya 1 3,3 1 3,3 Memahami konsep himpunan bagian 1 3,3 3 10 Melakukan operasi irisan, gabungan, kurang difference, dan komplemen pada himpunan 1 3,3 2 6,7 Menyajikan himpunan dengan diagram venn 1 3,3 2 6,7 Menggunakan konsep himpunan dalam pemecahan masalah 1 3,3 2 6,7 Menentukan hubungan antara dua garis, serta besar dan jenis sudut 1 3,3 - - Memahami sifat – sifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain 3 10 4 13,3 Melukis sudut - - - - Membagi sudut - - - - Mengidentifikasi sifat – sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya 1 3,3 2 6,7 Mengidentifikasi sifat – sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belah ketupat, dan layang – layang 2 6,7 5 16,7 Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segiempat serta menggunakan dalam pemecahan masalah 7 23,3 5 16,7 Melukis segitiga , garis tinggi, garis bagi, garis berat, dan garis sumbu 1 3,3 - - Kompetensi dasar lain 10 33,3 4 13,3 VII 2 JUMLAH 30 100 30 100 Melakukan operasi aljabar 3 8,6 19 63,3 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor – faktonya 3 8,6 11 36,7 Memahami relasi dan fungsi 4 11,4 - - Menentukan nilai fungsi 5 14,3 - - Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat cartesius 1 2,9 - - Menentukan gradien, persamaan dan grafik garis lurus 3 8,6 - - Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel 5 14,3 - - Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel 2 5,7 - - VIII 1 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya 2 5,7 - - Jenis Penilaian Kategori Tuntutan Kompetensi Lulusan Ul umum Ul mid Kelas Semester Kompetensi Dasar Jlm soal soal Jlm soal soal Menggunakan teorema Pythagoras untuk menentukan panjang sisi – sisi segitiga siku – siku 4 11,4 - - Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan teorema pythagoras 3 8,6 - - Kompetensi dasar lain - - - - JUMLAH 35 100 30 100 Menentukan unsur dan bagian – bagian lingkaran 1 3,3 - - Menghitung keliling dan luas lingkaran 2 6,7 2 10 Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah 4 13,3 - - Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua lingkaran 3 10 2 10 Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar suatu segitiga 1 3,3 - - Mengidentifikasi sifat – sifat kubus, balok, prisma, dan limas serta bagian – bagiannya 4 13,3 - - Membuat jaring – jaring kubus, balok, prisma, dan limas 2 6,7 - - Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas 3 10 - - Kompetensi dasar lain 10 33,3 16 80 VIII2 JUMLAH 30 100 20 100 Mengidentifikasi bangun – bangun datar yang sebangun dan kongruen 2 5,7 1 4 Mengidentifikasi sifat – sifat dua segitiga sebangun dan kongruen 3 8,6 1 4 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan masalah 3 8,6 5 20 Mengidentifikasi unsur – unsur tabung, kerucut, dan bola 1 2,9 - - Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut, dan bola 8 22,9 - - Memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut, dan bola 1 2,9 - - Menentukan rata – rata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannya 5 14,3 - - Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran 2 5,7 - - Menentukan ruang sampel suatu percobaan 2 5,7 - - Menentukan peluang suatu kejadian sederhana 3 8,6 - - Kompetensi dasar lain 5 14,3 18 72 IX 1 JUMLAH 35 100 25 100 Mengidentifikasi sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar - - - - Melakukan operasi aljabar yang melibatkan bilangan berpangkat bulat dan bentuk akar - - - - Memecahkan masalah sederhana yang berkaitan dengan bilangan berpangkat dan bentuk akar - - - - IX 2 Menentukan pola barisan bilangan sederhana - - - - Jenis Penilaian Kategori Tuntutan Kompetensi Lulusan Ul umum Ul mid Kelas Semester Kompetensi Dasar Jlm soal soal Jlm soal soal Menentukan suku ke-n barisan artimatika dan barisan geometri - - - - Menentukan jumlah n suku pertama deret aritmatika dan deret geometri - - - - Memecahkan masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret - - - - Kompetensi dasar lain - - - - JUMLAH Keterangan : tanda - berarti tidak terdapat atau tidak ada 3. Analisis Kesesuaian antara Soal – Soal Ujian Nasional dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. a. Tabel 4.11 Analisis Kesesuaian antara Soal – Soal Ujian Nasional dengan Soal – Soal Pada Penilaian Proses Kelas Materi Indikator KTSP Ujian nasional Penilaian proses Hasil analisis Menentukan jumlah dua bilangan bulat atau lebih Ada Ada Sesuai Menentukan pengurangan dua bilangan bulat atau lebih Ada Ada Sesuai Menentukan hasil perkalian bilangan bulat Tidak Ada Tidak sesuai + Menyelesaikan operasi pembagian bilangan bulat Tidak Ada Tidak sesuai + Menyelesaikan operasi pemangkatan bilangan bulat Tidak Ada Tidak sesuai + Bilangan bulat Menghitung akar kuadrat suatu bilangan Ada Ada Sesuai Menentukan pecahan senilai Tidak Ada Tidak sesuai + Menyederhanakan pecahan Tidak Tidak Sesuai Mengurutkan pecahan dari yang kecil ke yang besar atau sebaliknya Ada Tidak Tidak sesuai - Mengubah bentuk pecahan dari satu ke bentuk lain Tidak Ada Tidak sesuai + Menyelesaikan operasi hitung bilangan pecahan: a. Penjumlahan dan pengurangan b. Perkalian dan pembagian c. Pemangkatan Ada Ada Sesuai VII Bilangan pecahan Menentukan bentuk baku bilangan besar dan bilangan kecil Tidak Ada Tidak sesuai + Kelas Materi Indikator KTSP Ujian nasional Penilaian proses Hasil analisis Menemukan sifat – sifat operasi tambah, kurang, kali, bagi, pada bilangan bulat Tidak Ada Tidak sesuai + Menggunakan sifat – sifat operasi hitung tambah, kurang, kali, bagi pada bilangan pecahan yang berkaitan dengan kejadian sehari – hari. Ada Ada Sesuai Menjelaskan pengertian variabel, konstanta, faktor, suku, dan suku sejenis Tidak Ada Tidak sesuai + Melakukan operasi hitung tambah, kurang, kali, bagi, dan pangkat pada bentuk aljabar Ada Ada Sesuai Bentuk aljabar1 Menerapkan operasi hitung pada bentuk aljabar untuk menyelesaikan soal Tidak Tidak Sesuai Mengenali persamaan linear satu variabel dalam berbagai bentuk dan variabel Tidak Ada Tidak sesuai + Menentukan bentuk setara dari persamaan linear satu variabel dengan cara kedua ruas ditambah, dikurangi, dikalikan, atau dibagi dengan bilangan yang sama Tidak Tidak Sesuai Menentukan penyelesaian persamaan linear satu variabel Tidak Ada Tidak sesuai + Mengenali pertidaksamaan linear satu variabel dalam berbagai bentuk dan variabel Tidak Ada Tidak sesuai + Memberi contoh pertidaksamaan linear satu variabel dan yang bukan pertidaksamaan linear satu variabel Tidak Tidak Sesuai Menentukan bentuk setara dari pertidaksamaan linear satu variabel dengan cara kedua ruas ditambah, dikurangi, dikalikan, atau dibagi dengan bilangan yang sama Tidak Tidak Sesuai Menentukan penyelesaian pertidaksamaan linear satu variabel Ada Ada Sesuai Membuat persamaan linear dengan satu variabel dari permasalahan sehari – hari Tidak Ada Tidak sesuai + Membuat pertidaksamaan linear dengan satu variabel dari permasalahan sehari – hari Tidak Ada Tidak sesuai + Persamaan Linear satu variabel dan Pertidaksa- maan linear satu variabel Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel Tidak Tidak Sesuai Kelas Materi Indikator KTSP Ujian nasional Penilaian proses Hasil analisis Menyelesaikan model matematika suatu masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan linear satu variabel Tidak Ada Tidak sesuai + Menjelaskan pengertian harga beli, harga jual, untung, rugi, impas, netto, bruto, tara, rabat diskon Tidak Tidak Sesuai Menjelaskan hubungan antara harga beli, harga jual, untung, rugi, dan impas Tidak Ada Tidak sesuai + Menghitung salah satu dari harga pembelian, harga penjualan, untung, rugi, dan impas Ada Ada Sesuai Menghitung presentase untung dan rugi Ada Ada Sesuai Menghitung salah satu antara netto, bruto, tara, jika dua di antaranya diketahui Tidak Ada Tidak sesuai + Menyelesaikan perhitungan yang berkaitan dengan rabat diskon Tidak Tidak Sesuai Menyelesaikan perhitungan yang berkaitan dengan perbankan Ada Ada Sesuai Aritmatika sosial Menyelesaikan perhitungan yang berkaitan dengan perpajakan Tidak Tidak Sesuai Menjelaskan arti perbandingan Tidak Tidak Sesuai Menyederhanakan perbandingan Tidak Ada Tidak sesuai + Menyederhanakan perbandingan yang menggunakan satuan Tidak Ada Tidak sesuai + Menjelaskan arti perbandingan senilai Ada Ada Sesuai Menjelaskan pengertian skala Tidak Ada Tidak sesuai + Memberikan contoh dalam kehidupan sehari – hari yang termasuk perbandingan berbalik nilai Ada Ada Sesuai Perbanding- an Menyelesaikan soal – soal pemecahan masalah dengan menggunakan perbandingan Ada Ada Sesuai Menunjukkan beberapa kelompok obyek dalam kehidupan sehari – hari Tidak Tidak Sesuai Menyebutkan pengertian suatu himpunan Tidak Tidak Sesuai Menyebutkan anggota dan bukan anggota suatu himpunan Tidak Ada Tidak sesuai + Menyatakan banyaknya anggota himpunan dan notasinya Tidak Tidak Sesuai Menyatakan notasi suatu himpunan Tidak Tidak Sesuai Himpunan Mengenal himpunan kosong dan notasinya Tidak Tidak Sesuai Kelas Materi Indikator KTSP Ujian nasional Penilaian proses Hasil analisis Menentukan himpunan bagian dari suatu himpunan Tidak Tidak Sesuai Menentukan banyak himpunan bagian suatu himpunan Ada Ada Sesuai Mengenal pengertian himpunan semesta, serta dapat menyebutkan anggotanya Tidak Tidak Sesuai Menjelaskan pengertian irisan dan gabungan dua himpunan Tidak Ada Tidak sesuai + Menjelaskan kurang difference suatu himpunan dari himpunan lainnya Tidak Tidak Sesuai Menjelaskan komplemen dari suatu himpunan Tidak Tidak Sesuai Menyajikan gabungan atau irisan dua himpunan dengan diagram venn Tidak Ada Tidak sesuai + Menyajikan kurang difference suatu himpunan dari himpunan lainnya dengan diagram venn Tidak Tidak Sesuai Menyajikan komplemen suatu himpunan Tidak Tidak Sesuai Menyelesaikan masalah dengan menggunakan diagram venn dan konsep himpunan Ada Ada Sesuai Menjelaskan kedudukan dua garis sejajar,berimpit, berpotongan, bersilangan melalui benda konkret Tidak Ada Tidak sesuai + Mengenal satuan sudut yang sering digunakan Tidak Tidak Sesuai Mengukur besar sudut dengan busur derajat Tidak Tidak Sesuai Menjelaskan perbedaan jenis sudut siku-siku, lancip, tumpul Tidak Tidak Sesuai Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga Ada Ada Sesuai Menggunakan sifat – sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal Ada Ada Sesuai Melukis sudut yang besarnya sama dengan sudut yang diketahui dengan menggunakan busur dan jangka Tidak Tidak Sesuai Melukis sudut yang sama dengan sudut yang diketahui dengan menggunakan panggaris dan jangka Tidak Tidak Sesuai Melukis sudut 60 dan 90 Tidak Tidak Sesuai Membagi sudut menjadi dua sama besar Tidak Tidak Sesuai Garis dan sudut Melukis sudut 30 , 45 ,120 ,dan 150 Tidak Tidak Sesuai Kelas Materi Indikator KTSP Ujian nasional Penilaian proses Hasil analisis Menjelaskan jenis – jenis segitiga berdasarkan sisinya Tidak Tidak Sesuai Menjelaskan jenis – jenis segitiga berdasarkan sudut – sudutnya Tidak Tidak Sesuai Menyebutkan syarat perlu dan cukup untuk membentuk segitiga Tidak Ada Tidak sesuai + Menjelaskan pengertian jajargenjang, persegipanjang, persegi, belahketupat, trapezium, dan layang-layang Tidak Tidak Sesuai Menjelaskan sifat – sifat segiempat ditinjau dari sisi, sudut, dan diagonal Ada Ada Sesuai Menurunkan rumus keliling bangun segitiga dan segiempat Ada Ada Sesuai Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung luas bangun segitiga dan segiempat Ada Ada Sesuai Melukis segitiga yang diketahui tiga sisinya, dua sisi satu sudut apit, satu sisi dan dua sudut Tidak Tidak Sesuai Melukis segitiga sama sisi dan segitiga sama kaki Tidak Tidak Sesuai Segitiga dan segi empat Melukis garis – garis tinggi, garis bagi, garis berat, dan garis sumbu Tidak Ada Tidak sesuai + Menentukan koefisien, variabel, konstanta, suku – suku sejenis pada bentuk aljabar Tidak Ada Tidak sesuai + Menyelesaikan operasi tambah pada bentuk aljabar Tidak Ada Tidak sesuai + Menyelesaikan operasi pengurangan pada bentuk aljabar Ada Ada Sesuai Menyelesaikan operasi perkalian, pembagian, dan pemangkatan pada bentuk aljabar Ada Ada Sesuai Menentukan faktor suku aljabar Ada Ada Sesuai VIII Bentuk aljabar 2 Menguraikan bentuk – bentuk aljabar ke dalam faktor – faktornya Ada Ada Sesuai Menjelaskan dengan kata – kata dan menyatakan masalah sehari – hari yang berkaitan dengan relasi dan fungsi Tidak Ada Tidak sesuai + Menyatakan relasi dengan diagram panah Ada Ada Sesuai Menyatakan relasi dengan diagram cartesius Ada Ada Sesuai Menyatakan relasi dengan himpunan pasangan berurutan Tidak Ada Tidak sesuai + Manyatakan suatu fungsi dengan notasi Tidak Ada Tidak sesuai + Relasi dan fungsi Menghitung nilai fungsi Ada Ada Sesuai Kelas Materi Indikator KTSP Ujian nasional Penilaian proses Hasil analisis Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui Ada Ada Sesuai Menyusun tabel pasangan nilai peubah dengan nilai fungsi Tidak Tidak Sesuai Menggambar grafik fungsi pada koordinat cartesius Tidak Ada Tidak sesuai + Mengenal pengertian dan menentukan gradien garis lurus dalam berbagai bentuk Ada Ada Sesuai Menentukan persamaan garis lurus yang melalui dua titik, melalui satu titik dengan gradien tertentu Ada Ada Sesuai Garis lurus Menggambar grafik garis lurus Tidak Ada Tidak sesuai + Menyebutkan perbedaan persamaan linear dua variabel dan sistem persamaan linear dua variabel Tidak Tidak Sesuai Membedakan sistem persamaan linear dua variabel dan bukan sistem persamaan linear dua variabel Tidak Tidak Sesuai Mengenali sistem persamaan linear dua variabel dalam berbagai bentuk dan variabel Tidak Ada Tidak sesuai + Menentukan akar sistem persamaan linear dua variabel dengan substitusi Ada Ada Sesuai Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan eliminasi Ada Ada Sesuai Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan grafik Ada Ada Sesuai Membuat model matematika dari masalah sehari – hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel Ada Ada Sesuai Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya Ada Ada Sesuai Sistem persamaan linear dua variabel Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel dan penafsirannya dengan grafik Tidak Ada Tidak sesuai + Menemukan teorema pythagoras Ada Tidak Tidak sesuai - Teorema pythagoras Menghitung panjang sisi segitiga siku –siku jika dua sisi lain diketahui Tidak Ada Tidak sesuai + Kelas Materi Indikator KTSP Ujian nasional Penilaian proses Hasil analisis Menghitung perbandingan sisi – sisi segitiga siku – siku istimewa salah satu sudutnya 30 , 45 ,60 Tidak Ada Tidak sesuai + Menghitung perbandingan sisi – sisi segitiga siku – siku istimewa Tidak Tidak Sesuai Menghitung panjang diagonal pada bangun datar, misalnya persegi panjang, belah ketupat, dan lainnya Tidak Ada Tidak sesuai + Menyebutkan unsur – unsur dan bagian – bagian lingkaran : pusat lingkaran, jari – jari, diameter, busur, talibusur, juring, dan tembereng Tidak Ada Tidak sesuai + Menentukan nilai pendekatan phi Tidak Tidak Sesuai Menentukan rumus keliling dan luas lingkaran Tidak Tidak Sesuai Menghitung keliling dan luas lingkaran Tidak Ada Tidak sesuai + Mengenal hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur yang sama Tidak Tidak Sesuai Menentukan besar sudut keliling jika menghadap busur yang sama Tidak Ada Tidak sesuai + Menghitung panjang busur, luas juring, dan luas tembereng Ada Ada Sesuai Menggunakan hubungan sudut pusat, panjang busur, luas juring dalam pemecahan masalah Tidak Ada Tidak sesuai + Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang melalui titik pusat Tidak Tidak Sesuai Mengenali garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar dua lingkaran Tidak Tidak Sesuai Menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan persekutuan luar Ada Ada Sesuai Lingkaran Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga Tidak Ada Tidak sesuai + Mengelompokkan bangun ruang : kubus, balok, prisma tegak, dan limas Ada Tidak Tidak sesuai - Menyebutkan unsur – unsur kubus, balok, prisma, dan limas: rusuk, bidang sisi, diagonal bidang, diagonal ruang, bidang diagonal Ada Ada Sesuai Membuat jaring – jaring : kubus, balok, prisma tegak, dan limas Tidak Ada Tidak sesuai + Kubus, balok, prisma, limas Menemukan rumus luas permukaan kubus, balok, dan menghitung luasnya Ada Ada Sesuai Kelas Materi Indikator KTSP Ujian nasional Penilaian proses Hasil analisis Menemukan rumus luas permukaan prisma tegak dan limas dan menghitung luasnya Ada Ada Sesuai Menenemukan rumus volume prisma tegak dan limas serta menghitung volumnya Ada Ada Sesuai Mendiskripsikan dua bangun datar yang sebangun atau tidak sebangun Tidak Ada Tidak sesuai + Mendiskripsikan dua bangun datar yang kongruen atau tidak kongruen Tidak Ada Tidak sesuai + Membedakan pengertian sebangun dengan kongruen dua segitiga Tidak Ada Tidak sesuai + Menyebutkan sifat – sifat dua segitiga sebangun atau kongruen Tidak Ada Tidak sesuai + Menentukan perbandingan sisi – sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya Ada Ada Sesuai Kesebangun -an Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan Ada Ada Sesuai Menyebutkan unsur – unsur jari – jari, diameter, tinggi, sisi, alas dari tabung, kerucut, dan bola Tidak Ada Tidak sesuai + Menentukan banyak titik sudut, rusuk, dan sisi, dari tabung, kerucut, dan bola Tidak Tidak Sesuai Menghitung luas selimut tabung, kerucut, dan bola Ada Ada Sesuai Menghitung volume tabung, kerucut, dan bola Ada Ada Sesuai Menghitung unsur – unsur tabung, kerucut, dan bola jika volume diketahui Tidak Ada Tidak sesuai + Tabung,keru cut,bola Menggunakan rumus luas selimut dan volume untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan tabung, kerucut, dan bola. Ada Ada Sesuai Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur, dan mencatat data dengan turus tally Tidak Ada Tidak sesuai + Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar, dan jangkauan data Tidak Ada Tidak sesuai + Menentukan rata – rata, median, modus data tunggal serta penafsirannya Ada Ada Sesuai Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel, diagram batang, garis, dan lingkaran Tidak Tidak Sesuai Statistika Membaca diagram suatu data Ada Ada Sesuai IX Peluang Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar, dan jangkauan data Tidak Ada Tidak sesuai + Kelas Materi Indikator KTSP Ujian nasional Penilaian proses Hasil analisis Dapat mendefinisikan pengertian ruang sampel, titik sampel suatu pecobaan Tidak Tidak Sesuai Menghitung peluang dengan pendekatan frekuensi relatif Tidak Tidak Sesuai Menentukan peluang tiap kejadian Tidak Tidak Sesuai Menghitung nilai peluang suatu kejadian Tidak Ada Tidak sesuai + Menentukan frekuensi harapan suatu kejadian Tidak Tidak Sesuai Menjelaskan pengertian bilangan bulat yang berpangkat positif Tidak Tidak Sesuai Menjelaskan pengertian bilangan bulat yang berpangkat negatif Tidak Tidak Sesuai Menjelaskan pengertian bilangan bulat yang berpangkat nol Tidak Tidak Sesuai Menjelaskan pengertian bilangan bulat negatif berpangkat Tidak Tidak Sesuai Menjelaskan pengertian bilangan pecahan berpangkat Tidak Tidak Sesuai Mengubah bilangan bulat berpangkat negatif menjadi berpangkat positif Tidak Tidak Sesuai Mengubah bilangan berpangkat positif ke pangkat negatif Tidak Tidak Sesuai Mengenal arti bilangan berpangkat pecahan Tidak Tidak Sesuai Menghitung hasil bilangan berpangkat pecahan Tidak Tidak Sesuai Mengenal arti bilangan dalam bentuk akar Tidak Tidak Sesuai Menghitung bilangan dalam bentuk akar Tidak Tidak Sesuai Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi, dan pangkat pada suatu bilangan berpangkat bulat Tidak Tidak Sesuai Menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi, dan pangkat pada suatu bilangan berbentuk akar Tidak Tidak Sesuai Menggunakan sifat – sifat dan operasi hitung pada bilangan berpangkat untuk pemecahan masalah Tidak Tidak Sesuai Bilangan berpangkat dan bentuk akar Menggunakan sifat – sifat dan operasi hitung pada bilangan berbentuk akar untuk pemecahan masalah Tidak Tidak Sesuai Barisan dan deret aritmatika geometri Menyatakan masalah sehari – hari yang berkaitan dengan barisan bilangan Tidak Tidak Sesuai Kelas Materi Indikator KTSP Ujian nasional Penilaian proses Hasil analisis Mengenal unsur – unsur barisan dan deret, misalnya : suku pertama, suku berikutnya, suku ke-n, beda, rasio Tidak Tidak Sesuai Menentukan pola barisan bilangan Ada Ada Sesuai Mengenal pengertian barisan aritmatika dan barisan geometri Tidak Tidak Sesuai Menentukan rumus suku ke -n barisan aritmatika dan barisan geometri Ada Ada Sesuai Menentukan barisan bilangan jika rumus suku ke-n diketahui Tidak Tidak Sesuai Indikator Pencapaian Hasil Belajar Tidak Tidak Sesuai Mengenal pengertian deret aritmatika dan deret geometri naik atau turun Tidak Tidak Sesuai Menentukan jumlah n suku pertama deret aritmatika dan deret geometri Tidak Tidak Sesuai Menentukan rumus jumlah n suku pertama deret aritmatika dan deret geometri Tidak Tidak Sesuai Menggunakan sifat – sifat dan rumus pada deret aritmatika dan deret geometri untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret Ada Ada Sesuai Keterangan tabel :  Sesuai jika indikator ada di soal ujian nasional dan ada soal penilaian proses atau tidak ada di soal ujian nasional dan tidak ada di soal penilaian proses.  Tidak sesuai + jika indikator ada pada soal penilaian proses dan tidak ada di soal ujian nasional.  Tidak sesuai - jika indikator ada pada soal ujian nasional dan tidak ada di soal penilaian proses. b. Tabel 4.12 Rekapitulasi Kesesuaian Soal – Soal Ujian Nasional dengan Soal – Soal Pada Penilaian Proses No Hasil analisis Jumlah persentase 1 Sesuai 123 68,7 2 Tidak sesuai + 53 29,6 3 Tidak sesuai - 3 1,7 JUMLAH 179 100 4. Analisis Usaha – Usaha Yang Sudah Dilakukan Guru Matematika Dalam Upaya Memenuhi Tuntutan Ujian Nasional. Tabel 4.13 Rangkuman Hasil Wawancara dengan Guru Matematika di SMP Pangudi Luhur Moyudan No Pertanyaaan Wawancara Jawaban Guru Matematika Kelas VII Jawaban Guru Matematika Kelas VIII dan IX 1 Sudah berapa lama Ibu mengajar matematika di sekolah ini 1 tahun ini. 18 tahun. 2 Sebelumnya Ibu mengajar di mana SMA Frateran Surabaya 1tahun, SMA Sedes Semarang 4 tahun, STM PL Leonardo Klaten 2 tahun. SMP Negeri 1 Pati 7 tahun 3 Sekarang Ibu mengajar di kelas berapa Kelas VII. Kelas VIII dan kelas IX. 4 Bagaimana dengan latar belakang pendidikan Ibu Pendidikan terakhir Pendidikan Matematika S1 Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Pendidikan MatematikaD2 Sanata Dharma, S1 di Universitas Terbuka . 5 Bagaimana tanggapan Ibu tentang soal – soal ujian nasional selama 2 tahun ini Tingkat kesulitan bagi siswa dalam kategori sedang, soal cerita pada ujian nasional kurang dipahami anak. Tingkat kesulitan bagi siswa dalam kategori biasa atau rata – rata. Semua materi dalam ujian nasional sudah disampaikan oleh guru. 6a Apakah Ibu mengamati, mengenali, atau mungkin mempelajari tuntutan ujian nasional selama ini Sudah, secara garis besar soal ujian nasional lebih mudah daripada ulangan harian yang diberikan guru. Ya, untuk materi kami bekerja sama dengan himpunan guru BKS untuk melakukan pemetaan soal ujian nasional, sehingga diperoleh model – model soal yang kurang lebih akan keluar di ujian nasional. 6b Sejauhmana tuntutan ujian nasional selama ini yang Ibu tahu Kurang begitu tahu karena baru tahun ini mengajar SMP. Mungkin banyak soal cerita dan pemahaman konsep. Kalau materi seperti bentuk aljabar, bilangan, persamaan dan pertidaksa- maan linear dan lain – lain. Ya diketahui ketika kami melakukan pemetaan soal tersebut. 7 Apa saja usaha yang telah dilakukan Ibu untuk mengantisipasi kebijakan ujian nasional tersebut Saat dikelas VII ditekankan bahwa ada beberapa materi yang sering keluar dalam ujian nasional. Menambah jam pelajaran , memberikan PR dengan memberikan batas waktu penyelesaiannya. Mengumpulkan wali murid untuk diberi pengarahan seputar ujian nasional. No Pertanyaan wawancara Jawaban guru matematika kelas VII Jawaban guru matematika kelas VIII 8 Bagaimana secara teknis usaha – usaha tersebut Ibu lakukan Meminta siswa memberi tanda bisa dengan warna lain pada catatan materi yang sering muncul pada ujian nasional. Menambah jam tiap tahun berbeda tergantung kondisi siswa. Selain diberikan soal – soal ujian nasional jam tambahan digunakan untuk pengetahuan prasyarat pretest. 9 Apakah menurut Ibu cara tersebut sudah efektif dalam rangka mengantisipasi kebijakan ujian nasional Bisa, karena siswa lebih mudah mengingat atau mencari kembali catatan yang diberi tanda tersebut Cukup bagus baik tetapi belum maksimal masih terus dikembangkan. Saat ini masih dirasa paling efektif. 10 Bagaimana implementasi tuntutan ujian nasional pada proses pembelajaran yang Ibu lakukan Siswa sudah disiapkan sejak kelas VII. Siswa sudah dikenalkan soal – soal ujian nasional tetapi yang menyangkut materi kelas VII. Sejak di kelas VIII sudah diberi ancang – ancang. Tetapi lebih bersifat teknik pengerjaan soal. Memberi soal dan meminta siswa jangan berlama – lama waktu dikondisikan seperti ujian nasional. Sedangkan materi sendiri bukan soal ujian nasional hanya mirip – mirip saja.

BAB V PEMBAHASAN HASIL ANALISIS