1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan jenis dan penyebab miskonsepsi yang dialamisiswa-siswi di kelas V SD Kanisius Duwet pada penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan pecahan biasa. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan peneliti dapat menyimpulkan bahwa: 1. Berdasarkan analisis tes tertulis dan wawancara dari lima siswa terpilih mengalami miskonsepsi jenis Teoritik pada penjumlahan bilangan pecahan biasa. Karena dari lima siswa terpilih tersebut rata- rata salah dalam menggunakan konsep cara atau menyelesaikan operasi penjumlahan bilangan pecahan biasa. Lima siswa terpilih juga mengelami miskonsepsi jenis Teoritik pada pengurangan bilangan pecahan biasa. Karena kelima siswa tersebut salah konsep mengenai cara penyelesaian pengurangan bilangan pecahan biasa secara benar. Dalam melakukan perkalian bilangan pecahan biasa juga terdapat tiga siswa dari lima siswa terpilih yang mengalami miskonsepsi jenis Teoritik. Ketiga siswa tersebut mengelami miskonsepsi karena konsep cara untuk melakukan perkalian bilangan pecahan biasa masih salah. Terakhir ada dua siswa dari lima siswa terpilih yang mengalami miskonsepsi jenis Teoritik dalam melakukan pembagian bilangan pecahan biasa. Dua siswa tersebut mengalami miskonsepsi karena 143 konsep cara yang dilakukan dalam menyelesaikan operasi pembagian bilangan pecahan biasa masih salah. 2. Berdasarkan hasil analisis tes tertulis dan wawancara dari lima siswa, peneliti menemukan penyebab-penyebab terjadinya miskonsepsi yang dialami kelima siswa tersebut baik dalam penjumlahan, pengurangan, perkalian maupun pembagian bilangan pecahan biasa. Rata-rata penyebab terjainya miskonsepsi yang dialami kelima siswa tersebut antara lain tidak mengerti cara menyamakan penyebut, kurang paham cara dalam melakukan penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan pecahan biasa secara benar serta belum belajar dalam melakukan penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan pecahan biasa.

B. Keterbatasan Penelitian

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE NUMBER HEAD TOGETHER DALAM KONSEP PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DI KELAS IV SEKOLAH DASAR.

0 3 36

PENGGUNAAN MEDIA BLACKBOARD BERPETAK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI OPERASI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN PECAHAN BIASA.

0 4 34

Pengembangan prototipe rancangan pembelajaran tematik Matematika materi perkalian dan pembagian bilangan bulat melalui media komik untuk kelas III sekolah dasar.

0 1 184

Pengembangan prototipe rancangan pembelajaran tematik Matematika materi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah dengan metode bernyanyi untuk kelas 1 sekolah dasar.

0 0 141

Pengembangan prototipe rancangan pembelajaran tematik Matematika materi perkalian dan pembagian bilangan bulat melalui media komik untuk kelas III sekolah dasar

0 0 182

Miskonsepsi yang terjadi pada pembelajaran matematika materi bilangan bulat kelas VI Sekolah Dasar.

0 7 194

Pengembangan prototipe rancangan pembelajaran tematik Matematika materi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah dengan metode bernyanyi untuk kelas 1 sekolah dasar

0 2 139

Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Pecahan

0 0 14

Perkalian dan Pembagian Bilangan Pecahan

0 23 16

PROBLEM SOLVING DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI OPERASI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DI KELAS V SEKOLAH DASAR

0 0 10