1. Home
  2. Lainnya

Deskripsi singkat PEMBELAJARAN BENDA DAN SIFATNYA DENGAN MODEL

7 Proses 7. Siswa mampu mengelompokkan benda padat, cair dan gas berdasarkan sifat benda 8. Siswa mampu menggolongkan jenis benda padat berdasartkan beratnya 9. Siswa mampu menggolongkan jenis benda cair berdasarkan kekentalannya, b. Psikomotor 10. Diberikan timbangan kue siswa mampu mengukur massa benda padat dan benda cair

D. Langkah-langkah Pembelajaran

Alur pembelajaran pertemuan pertama Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu menjelaskan pengertian benda setelah melakukan percobaan TP 1 2. Siswa mampu menjelaskan perbedaan benda padat, cair, dan gas melalui pengamatan TP 2 3. Siswa mampu menjelaskan sifat benda padat, cair dan gas melalui percobaan TP 3 4. Siswa mampu mengelompokkan benda padat, cair dan gas berdasarkan sifat benda TP 7 5. Diberikan timbangan kue siswa mampu mengukur massa benda padat dan benda cair TP no 10 Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Pendahuluan Engagement Pemusatan perhatian siswa dengan melakukan motivasi dan apersepsi tentang benda dengan mengajukan pertanyaan, misalnya : benda apa saja yang ada disekitarmu? Adakah perbedaan sifat diantara benda-benda tersebut? dan menyampaikan tujuan pertemuan hari ini 5 menit 8 Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Pembentukan konsep Guru menunjukkan berbagai macam benda padat, cair dan gas yang ada disekitar lingkungan sekolah atau lingkungan kehidupan sehari-hari. Kemudian Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang benda, wujud benda, dan sifatnya untuk menggiring pemahaman siswa tentang materi yang dipelajari. 10 menit Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Interpretasi Data Siswa mengelompokkan benda-benda yang ditunjukkan oleh guru kedalam kelompok benda padat, cair dan gas Siswa menentukan sifat benda padat, cair dan gas 30.menit Siswa menyimpulkan hasil pengamatan 5 menit 30 menit 5 menit Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penutup Guru melakukan penguatan konsep tentang sifat-sifat benda padat, cair dan gas 5 menit Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penerapan prinsip Guru mengajukan pertanyaan tentang benda, wujud benda, dan sifatnya dengan menunjukkan benda lain atau mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan sifat benda padat, cair dan gas Prediksi 15 menit

Dokumen yang terkait

PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA BENDA KONGKRIT DALAM PEMBELAJARAN IPA TENTANG BENDA DAN SIFATNYA.

0 0 45

PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWADENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA BENDA KONGKRIT DALAM PEMBELAJARAN IPA TENTANG BENDA DAN SIFATNYA.

0 0 41

Bab 5 Benda dan Sifatnya

1 19 13

STUDI KOMPARASI ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT DAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI BENDA DAN SIFATNYA.

0 0 7

Model Pembelajaran Berpikir Induktif yang

0 0 2

Model Pembelajaran Berpikir Induktif (1)

0 0 6

MODEL PEMBELAJARAN BERPIKIR INDUKTIF MAK

0 0 7

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERPIKIR INDUKTIF DAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI ROTASI BENDA TEGAR SKRIPSI

0 0 18

2. Sigit Hermawan dengan judul “Penerapan Model Berpikir Induktif Pada - Penerapan model pembelajaran berpikir induktif dan model pembelajaran guided discovery terhadap hasil belajar siswa materi rotasi benda tegar - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 26

Penerapan model pembelajaran berpikir induktif dan model pembelajaran guided discovery terhadap hasil belajar siswa materi rotasi benda tegar - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 17