Tujuan pembelajaran a. Kognitif
8 Tahap
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu Pembentukan
konsep Guru menunjukkan berbagai macam benda
padat, cair dan gas yang ada disekitar lingkungan sekolah atau lingkungan
kehidupan sehari-hari. Kemudian Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang
benda, wujud benda, dan sifatnya untuk menggiring pemahaman siswa tentang materi
yang dipelajari. 10 menit
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Interpretasi Data
Siswa mengelompokkan benda-benda yang ditunjukkan oleh guru kedalam kelompok
benda padat, cair dan gas Siswa menentukan sifat benda padat, cair
dan gas 30.menit Siswa menyimpulkan hasil pengamatan 5
menit 30 menit
5 menit
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Penutup Guru melakukan penguatan konsep tentang
sifat-sifat benda padat, cair dan gas 5 menit
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu
Penerapan prinsip
Guru mengajukan pertanyaan tentang benda, wujud benda, dan sifatnya dengan
menunjukkan benda lain atau mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan sifat
benda padat, cair dan gas Prediksi
15 menit
9 Uraian Alur Pembelajaran Pertemuan pertama
Engagement :
Guru mengajukan pertanyaan yang menggiring siswa untuk mengarah pada pengertian benda, misalnya coba siapa yang tahu apa itu benda?
sebutkan benda apa saja yang kamu ketahui yang terdapat disekitarmu Siswa diharapkan menjawab pertanyaan dengan menyebutkan nama-
nama benda misal : kursi, gelas, meja, taplak meja, papan tulis, kapur tulis,
Pembentukan konsep benda dan wujudnya.
Dari benda-benda yang ada disekitar siswa mengelompokkan benda berdasarkan
kesamaan sifat
benda kemudian
memberi alasan
pengelompokkan bendanya. Setelah siswa dapat menjelaskan alasan pengelompokkan benda kemudian Guru memperlihatkan gelas yang berisi
air kemudian mengajukan pertanyaan: Apakah gelas ini kosong atau ada isinya? diharapkan siswa menjawab ada isinya, Dilanjutkan dengan
pertanyaan : Apa isi gelas ini? Apakah isi gelas ini merupakan benda?. Jadi menurut kalian apa yang disebut dengan benda? Bagaimana kalian
mengetahui bahwa benda mempunyai massa? Begaimana kamu mengetahui benda mempunyai bentuk?
Interpretasi data
Untuk membuktikan bahwa benda mempunyai massa, siswa melakukan penimbanngan benda-benda yang disediakan guru termasuk menimbang
benda cair. LKS 1: “Pengertian Benda” Setelah melakukan percobaan berikan pertanyaan : Menurut kalian
apakah benda padat mempunyai berat? Apakah benda padat mempunyai bentuk? diharapkan siswa menjawab kedua pertanyaan tersebut dengan
ya. Pertanyaan ini diajukan juga untuk benda cair? Guru menyarankan siswa melakukan kegiatan tarik nafas dengan cara:
Coba kalian tarik nafas dalam-dalam apakah yang kamu rasakan ketika kamu menghirup udara? Apakah udara yang kalian .hirup itu termasuk
benda? Jawaban siswa mungkin tidak tahu. Guru menggiring siswa agar menjawab bahwa udara juga termasuk benda yang berbentuk gas.