Penelitian Pendahuluan Tahapan Penelitian

Elis Rosdiawati, 2016 PENGELOLAAN TEACHER CAPACITY BUILD ING TCB UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALITAS GURU D I TINGKAT SEKOLAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu berfikir seluruh anggota organisasi yang mejadi responden pada penelitian ini dalam mewujudkan sistem TCB untuk meningkatkan profesionalitas guru.

F. Tahapan Penelitian

Kerlingger 2006, hlm.483 menyatakan bahwa desain penelitian adalah rencana dan struktur penyelidikan yang disusun sedemikian rupa sehingga peneliti akan dapat memperoleh jawaban untuk pertanyaan-pertanyaan penelitian. Tahapan Penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini mengikuti empat tahapan yang dikemukakan oleh Borg Gall 1985 yaitu meliputi tahapan pendahuluan, pengembangan model, validasi model, dan diseminasi model. Mengacu kepada empat tahapan penelitian di atas, maka penelitian ini dilaksanakan dengan langkah-langkah sebagai berikut:

1. Penelitian Pendahuluan

Preliminary Study Hal yang dilakukan pada tahap pendahuluan adalah melakukan penelitian pendahuluan untuk mengidentifikasi potensi permasalahan terkait dengan TCB untuk meningkatkan profesionalitas guru. Penelitian pendahuluan dilakukan dengan melakukan study literature , observasi langsung, dan dengan melakukan wawancara terhadap tiga orang guru, satu orang kepala sekolah, satu orang pengawas sekolah, satu orang ketua komite sekolah, dan tiga orang siswa SMP di lingkungan Dinas Pendidikan Kota Bandung. Dari studi pendahuluan yang dilakukan ditemukan tiga hal penting terkait kinerja guru yaitu: Pertama, kinerja guru di Indonesia masih perlu ditingkatkan. Hal ini terbukti dari masih rendahnya hasil Uji Kompetensi Guru UKG yang dilakukan pada tahun 2012 san 2013 dan prestasi yang dicapai oleh siswa di Indonesia. Khusus guru SMP di Kota Bandung, meskipun perolehan rata-rata hasil UKG tahun 2013 melebihi perolehan rata-rata nilai UKG nasional yakni sebesar 54,43 Elis Rosdiawati, 2016 PENGELOLAAN TEACHER CAPACITY BUILD ING TCB UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALITAS GURU D I TINGKAT SEKOLAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu perolehan nilai ini tetap masih jauh di bawah nilai uji kompetensi yang diharapkan. Kedua, pengembangan TCB di sekolah masih plagiaris dalam arti satuan pendidikan hanya melaksanakan kebijakan program TCB yang diluncurkan oleh pemerintah pusat. Sangat sedikit sekolah yang memiliki school policy mandiri untuk meningkatkan profesionalitas guru. Ketiga, beberapa sekolah yang melaksanakan program TCB masih belum memiliki sistem pengelolaan yang standar. Banyak diantara sekolah ini yang tidak memiliki perencanaan TCB yang jelas sehingga TCB yang dilakukan menjadi tidak efektif. Disamping itu, program TCB yang dilakukan terancam tidak sustainable mengingat tidak adanya sistem penjaminan mutu penyelenggaraan TCB di sekolah. Keempat, Dinas pendidikan Kota Bandung sebagai kepanjangan tangan dari Pemerintah Daerah Kota Bandung dalam penyelenggaraan pendidikan di Kota Bandung belum dapat mengambil peran dalam mendukung kebijakan TCB yang diselenggarakan di sekolah. Padahal pemerintah Kota Bandung dalam hal ini Dinas Pendidikan merupakan instansi yang sangat berkepentingan dengan kualitas profesionalitas guru di Kota Bandung. Dari hasil penelitian pendahuluan juga didapatkan data tentang sebaran sekolah di lingkungan Dinas Pendidikan Kota Bandung dengan nilai akreditasi terakhir sehingga penulis dapat menentukan subjek penelitian yang akan dilibatkan dalam penelitian. Hal lain yang ditemukan dalam penelitian pendahuluan ini adalah informasi umum tentang:1 pengelolaan TCB khususnya pada jenjang SMP yang dilakukan oleh Dinas Pendidikan kota Bandung, 2 upaya yang telah dilakukan untuk meningkatkan profesionalime guruSekolah Menengah Pertama di Kota Bandung melalui sistem pengembangan keprofesian berkelanjutan, 3 hubungan kolaboratif antara Dinas Pendidikan Kota Bandung dan sekolah terkait TCB, dan 4 kendala yang dihadapi dalam peningkatan profesionalitas guru SMP di kota Bandung. Elis Rosdiawati, 2016 PENGELOLAAN TEACHER CAPACITY BUILD ING TCB UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALITAS GURU D I TINGKAT SEKOLAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Informasi dan permasalahan yang ditemukan dalam pelelitian perdahuluan di atas bermuara pada satu rumusan permasalahan yang dirincikan dalam bentuk pertanyaan penelitian research questions dan problem area dari penelitian ini. Langkah selanjutnya yang dilakukan adalah membangun pemahaman tentang management pengembangan sumber daya manusia berupa pendalaman teori-teori, penelitian terdahulu yang relevan, serta pengalaman-pengalaman empiris terkait peningkatan profesionalitas guru khususnya melalui TCB yang nantinya akan digunakan untuk menganalisis data yang ditemukan di lapangan. Berikutnya dilakukan pengembangan instrument penelitian yang akan digunakan dalam pengumpulan data pada tahap pelaksanaan penelitian. Tahap ini dilaksanakan satu paket dengan pembangunan jejaring kerja dengan calon responden yang akan dilibatkan dalam penelitian.

2. Pengumpulan Data