Pengumpulan Data Analisis Data

Elis Rosdiawati, 2016 PENGELOLAAN TEACHER CAPACITY BUILD ING TCB UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALITAS GURU D I TINGKAT SEKOLAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Informasi dan permasalahan yang ditemukan dalam pelelitian perdahuluan di atas bermuara pada satu rumusan permasalahan yang dirincikan dalam bentuk pertanyaan penelitian research questions dan problem area dari penelitian ini. Langkah selanjutnya yang dilakukan adalah membangun pemahaman tentang management pengembangan sumber daya manusia berupa pendalaman teori-teori, penelitian terdahulu yang relevan, serta pengalaman-pengalaman empiris terkait peningkatan profesionalitas guru khususnya melalui TCB yang nantinya akan digunakan untuk menganalisis data yang ditemukan di lapangan. Berikutnya dilakukan pengembangan instrument penelitian yang akan digunakan dalam pengumpulan data pada tahap pelaksanaan penelitian. Tahap ini dilaksanakan satu paket dengan pembangunan jejaring kerja dengan calon responden yang akan dilibatkan dalam penelitian.

2. Pengumpulan Data

Data Collection Pada tahap ini, peneliti melakukan pengumpulan data dari unit analisis yang telah terpilih. Unit analisis dipilih secara purposive yaitu a dua sekolah yang memenuhi kriteria sekolah bermutu, b memiliki school policy mandiri dalam TCB untuk meningkatkan profesionalitas guru, c direkomendasikan oleh Dinas Pendidikan Kota Bandung dan c bersedia untuk memberikan data yang diperlukan dalam penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan cara: a. Melakukan wawancara dengan responden yang ditetapkan dari masing- masing sekolah yang menjadi subjek penelitian. b. Melakukan observasi program peningkatan profesionalitas guru melalui pengelolaan TCB di sekolah-sekolah yang telah ditetapkan. c. Melakukan studi dokumentasi terhadap berkas-berkas pengelolaan upaya TCB di sekolah-sekolah yang telah ditetapkan. Elis Rosdiawati, 2016 PENGELOLAAN TEACHER CAPACITY BUILD ING TCB UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALITAS GURU D I TINGKAT SEKOLAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3. Analisis Data

Data Analysis and Display Pada tahap ini juga peneliti melakukan analisis data untuk mencari dan menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi, dengan cara mengorganisasikan data ke dalam kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit, melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola, memilih mana yang penting dan yang akan dipelajari, pengembangan pola hubungan tertentu menjadi hipotesis dan selanjutnya berdasarkan teknik triangulasi yang dilakukan berulang akan diperoleh suatu kesimpulan. Dalam tahap ini, peneliti melakukan upaya-upaya untuk menjamin keabsahan penelitian. Untuk meningkatkan validitas data, penelitian dilakukan dengan upaya keterlibatan secara intensif peneliti dalam penelitian lapangan, pengamatan secara intensif, triangulasi terhadap metode, dan sumber data dan hubungan antar data, pelibatan teman sejawat, menggunakan referensi, dan pengecekan kembali terhadap hasil-hasil yang diperoleh. Selain itu peneliti juga mengupayakan jaminan transferabilitas sehingga diharapkan hasil penelitian dapat diaplikasikan oleh pemakai penelitian lain sesuai dengan konteks yang relevan. Jaminan defendabilitas dan konfirmabilitas dilakukan dengan cara melakukan audit trail , misalnya komunikasi dengan pembimbing dan pakar dalam bidangnya guna mendiskusikan masalah-masalah yang dihadapi dalam penelitian yang terkait dengan data yang terkumpul dan penyediaan data real yang dapat dilacak kebenarannya sehingga memiliki nilai keterpercayaan yang tinggi. Data yang sudah dikumpulkan kemudian dideskripsikan berdasarkan kategori. Dalam penelitian ini, data disajikan berdasarkan kebijakan, pengelolaan, sistem penjaminan mutu dan dampak dari TCB yang terjadi baik di SMPN 2 Bandung maupun di SMP Darul Hikam. Dalam deskripsi hasil penelitian ini, peneliti menggunakan rujukan-rujukan kontekstual yang dikutip langsung dari data yang dikumpulkan baik melalui teknik observasi, wawancara, maupun dari studi dokumen. Elis Rosdiawati, 2016 PENGELOLAAN TEACHER CAPACITY BUILD ING TCB UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALITAS GURU D I TINGKAT SEKOLAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Deskripsi hasil penelitian dilanjutkan dengan pembahasan hasil penelitian yang berisi kritik peneliti terhadap kebijakan, pengelolaan, sistem pengendalian mutu dan dampak TCB yang terjadi di lokus penelitian. Kritik peneliti yang dipaparka pada segmen pembahasan didasarkan pada perbandingan antara kondisi real yang terjadi di lokus penelitian dengan teori dan pengalaman empiris serta hasil penelitian terdahulu yang relevan. Dalam segmen pembahasan inilah peneliti dapat menyimpulkan bagaimana posisi dari pengelolaan TCB yang dilaksanakan baik di SMPN 2 maupun di SMP Darul Hikam Bandung sehingga penulis dapat memberikan rekomendasi untuk pelaksanaan TCB yang terstandar yang dapat dijadikan referensi oleh sekolah lain untuk meningkatkan profesionalitas guru.

4. Analisis Temuan