12
Suardi, 2012 Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca
Pemahaman : Studi Eksperimen Kuasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia terhadap Siswa Kelas V Sekolah
Dasar Negeri Kecamatan Kampar Kiri,Kabupaten Kampar Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
1 Apakah peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa yang
memperoleh pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah lebih baik daripada siswa yang memperoleh
pembelajaran konvensional? 2
Bagaimana kemampuan membaca siswa dengan menggunakan model
pembelajaran berbasis masalah?
3 Apakah terdapat perbedaan peningkatan kemampuan membaca
pemahaman antara siswa yang belajar membaca menggunakan model pembelajaran berbasis masalah, dengan siswa yang memperoleh
pembelajaran konvensional?
C. Asumsi dan Hipotesis Penelitian
Asumsi atau anggapan dasar penelitian merupakan landasan pemikiran dalam suatu penelitian yang sedang dilakukan yang kebenarannya diterima oleh
peneliti. Arikunto 2010:63 menyatakan bahwa anggapan dasar adalah suatu yang diyakini kebenarannya oleh peneliti yang akan berfungsi sebagai hal-hal
yang dipakai untuk tempat berpijak bagi peneliti di dalam pelaksanaan penelitiannya.
Asumsi dalam penelitian ini adalah bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan ranah kognitif pengetahuan
13
Suardi, 2012 Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca
Pemahaman : Studi Eksperimen Kuasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia terhadap Siswa Kelas V Sekolah
Dasar Negeri Kecamatan Kampar Kiri,Kabupaten Kampar Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
dan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran membaca pada Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Kampar Kiri, Kabupaten Kampar.
Hipotesis merupakan jawaban sementara atau kesimpulan yang diambil untuk menjawab permasalahan yang diajukan dalam penelitian. Arikunto
2010:64 menyatakan bahwa hipotesis merupakan kebenaran sementara yang ditentukan oleh peneliti, tetapi masih harus dibuktikan, dites, atau diuji
kebenarannya. Berdasarkan rumusan masalah dalam penelitian ini, maka hipotesisnya
adalah: 1.
Kemampuan membaca pemahaman siswa yang memperoleh pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah lebih baik
daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional.
2. Kemampuan membaca pemahaman siswa akan lebih baik dengan
menggunakan model pembelajaran berbasis masalah
3. Terdapat perbedaan yang signifikan peningkatan kemampuan aspek
kognitif pengetahuan dan pemahaman membaca antara siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan siswa yang
memperoleh pembelajaran konvensional.
D. Tujuan Penelitian
