3. Menghitung �
��
= �
12 α
dk varians terbesar -1, dk varians terkecil -1
Adapun kriteria untuk Uji homogenitas ini adalah : Tidak ditolak
H jika homogen
�
ℎ� ��
�
��
Tolak H
jika tidak homogen �
ℎ� ��
�
�� 17
L. Teknik Pengumpulan Data
1. Tes
Data pemahaman materi IPA peserta didik diambil dari hasil posttest yang diambil pada pertemuan ketiga, baik dikelas eksperimen maupun kelas
kontrol. Bentuk soal yang diberikan adalah pilihan ganda berjumlah 20 soal. Teknik penskoran hasil nilai posttest, yaitu:
= �� Keterangan:
= nilai yang diharapkan dicari = jumlah skor dari item atau soal yang dijawab benar
�= jumlah skor maksimum dari tes tersebut.
2. Dokumentasi
Teknik pengumpulan data dokumentasi penelitian ini digunakan untuk memperoleh data yang berkaitan dengan proses pembelajaran dengan
menggunakan model pembelajaran inkuiri pada saat belajar, hasil belajar,
17
Usman,Husain.Pengantar StatistikaJakarta: Bumi Aksara,2003,h.133
struktur organisasi sekolah, keadaan guru, keadaan peserta didik dan lain sebagainya yang berhubungan dengan pembahasan penelitian.
M. Analisis Data
Analisis data dalam penelitian merupakan bagian dalam penelitian yang sangat penting, karena dengan analisa inilah data yang akan ada manfaatnya,
terutama dalam memecahkan masalah penelitian dan mencapai tujuan akhir penelitian.
18
Dalam penelitian kuantitatif, kegiatan analisis data terbagi menjadi dua yakni kegiatan mendeskripsikan data dan melakukan uji statistik inferensi. Kegiatan
mendeskripsikan data adalah menggambarkan data yang ada guna memperoleh bentuk nyata dari responden, sehingga lebih mudah dimengerti peneliti atau orang
lain yang tertarik dengan hasil penelitian yang dilakukan. Kegiatan mendeskripsikan data dapat dilakukan dengan pengukuran statistik deskriptif.
Teknik analisis pada penelitian ini menggunakan uji t, sampel ini disebut sampel mandiri sendiri-sendiri dari suatu populasi tanpa ada pasangannya atau
tanpa adanya hubungan lain diantara kedua kelas itu. Uji t ini digunakan untuk menguji pengaruh model pembelajaran Inkuiri pada kelas eksperimen dan metode
ceramah pada kelas kontrol.
18
Joko Subagyo, Metode Penelitian Dalam Teori Praktik Jakarta: Rineka Cipta, 2011 h.104
