Teknik Pengambilan Sampel PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PEMAHAMAN MATERI IPA KELAS V MIN 6 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2016 2017

Dalam penelitian ini peneliti menggujicobakan soal pada peserta didik di MIN 11 Bandar lampung karena nilai rata-rata nilai ulangan harian peserta didik di MIN 11 Bandar Lampung sama dengan rata-rata nilai ulangan harian peserta didik di MIN 6 Bandar Lampung.

G. Kisi – Kisi Instrumen Penelitian

Tabel 4 Kisi-Kisi Uji Soal Posttest Indikator Aspek Kognitif Nomor soal C1 C2 C3 Mengidentifikasi bagian tumbuhan dan fungsinya bagi tumbuhan itu sendiri √ 1,3,5,7,10,12,14, 17,19,20, 25 √ 2,4,8,9,11,15,16, 18,23 √ 6,13,21,24 Mencari informasi tentang pemanfaatan bagian tumbuhan bagi manusia √ 27, √ 26,28,29 √ 30 Keterangan: C1 Pengetahuan, C2 Pemahaman, C3 Penerapan H. Uji Validitas Validitas adalah salah satu ciri yang menandai tes hasil belajar. 7 Validitas merupakan jawaban dari pertanyaan apakah pengukuran yang dilakukan mampu mengukur dengan benar apa yang diukur. Pengukuran dikatakan memiliki validitas 7 Anas sudijono, Pengantar Evaluasi Pendidikan Jakarta : Raja Grafindo Persada, 2013. h. 163 yang tinggi apabila dari hasil pengukuran data yang akurat dalam memberikan gambaran terkait dengan variabel yang diukur seperti yang dikehendaki apa yang menjadi tujuan pengukuran tersebut. Oleh karena itu, untuk mencapai pengukuran yang dikategorikan memiliki validitas yang tinggi maka alat ukur harus memiliki kemampuan untuk mengukur secara akurat. Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen. Suatu instrumen yang valid atau sahih mempunyai validitas tinggi dan sebaliknya apabila instrumen yang kurang valid berarti validitas rendah. Sebuah instrumen dikatakan valid apabila mampu mengukur apa yang diinginkan.Untuk menghitung validitas butir soal digunakan rumus 8 : = � − � 2 − 2 � 2 − 2 Keterangan : = koefisien korelasi antara variabel X dan variabel Y ∑X = jumlah nilai seluruh dari variabel X ∑Y = jumlah nilai dari variabel Y ∑ 2 = jumlah kuadrat nilai variabel X ∑ 2 = jumlah kuadrat nilai variabel Y ∑XY = jumlah hasil perkalian variabel X dan variabel Y N = jumlah responden Setelah didapat harga koefisien validitas maka harga tersebut diinterpretasikan terhadap kriteria dengan menggunakan tolak ukur m encari angka korelasi “r” product moment r xy . Dengan derajat kebebasan sebesar N-2 pada taraf 8 Ibid, h. 181

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS VC MIN 6 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2015 2016

0 10 116

PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA PADA SISWA KELAS V SDN 6 PANJER TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 0 20

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA PESERTA DIDIK KELAS IV MI ISMARIA AL-QUR’ANIYYAH BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2017/2018 - Raden Intan Repository

0 1 185

PENGARUH PENGGUNAAN METODE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V MIN 6 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017 - Raden Intan Repository

0 0 168

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V DI MIN 2 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2016/2017 - Raden Intan Repository

0 1 85

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS V DI MIN 8 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2017/2018 - Raden Intan Repository

0 1 151

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR IPA KELAS V MIN 6 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 103

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR FIQIH PESERTA DIDIK KELAS IV MIN 6 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2016/2017 - Raden Intan Repository

0 0 79

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENTS TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS V MIN 6 BANDAR LAMPUNG TAHUN AJARAN 2016 - Raden Intan Repository

0 3 227

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KREATIF – PRODUKTIF TERHADAP KAMAMPUAN PEMAHAMAN SISWA KELAS XI MATERI BIOLOGI DI SMA NEGERI AJIBARANG TAHUN AJARAN 2016 2017

0 0 17