Literasi Informasi Pengguna Kelompok Mahasiswa Kemampuan Identifikasi Informasi

BAB IV PEMBAHASAN DAN HASIL

4.1 Karakteristik Responden

Responden dalam penelitian ini adalah objek penelitian yang homogen yaitu pengguna Perpustakaan Umum BPAD yang berstatus sebagai mahasiswa.

4.2 Analisis Deskriptif

4.2.1 Literasi Informasi Pengguna Kelompok Mahasiswa

Penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana literasi informasi pengguna kelompok mahasiswa pada Perpustakaan Umum BPAD dengan model Seven Pillars. Model Seven Pillars terdiri dari 7 tujuh tahapan yaitu: 1. Kemampuan identifikasi informasi Pilar pertama 2. Kemampuan pengetahuan terhadap sumber informasi Pilar kedua 3. Kemampuan pembangunan strategi penelusuran Pilar ketiga 4. Kemampuan penemuan dan akses informasi Pilar keempat 5. Kemampuan perbandingan dan evaluasi informasi yang diperoleh Pilar kelima 6. Kemampuan organisasi, penerapan dan pengkomunikasian informasi kepada orang lain Pilar keenam 7. Kemampuan membangun dan menghasilkan pengetahuan baru Pilar ketujuh Universitas Sumatera Utara

4.2.2 Kemampuan Identifikasi Informasi

Pilar pertama pada Model Seven Pillars adalah kemampuan identifikasi informasi. Kemampuan mahasiswa untuk mengidentifikasi informasi sebelum melakukan pencarian informasi diukur dengan pertanyaan kuesioner nomor 1, 2, dan 3, yaitu: Pertanyaan 1. Apabila harus menggunakan database untuk menemukan informasi mengenai “Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Nilai Akademik Siswa SMA”, kata kunci apa yang akan digunakan dalam penelusuran? Pilihan jawaban dari pertanyaan tersebut adalah: a Lingkungan Keluarga, Nilai Akademik, Siswa SMA, b Lingkungan Keluarga, Nilai Akademik, c Pengaruh, Lingkungan Keluarga, dan d Pengaruh, Nilai Akademik. Jawaban yang benar di antara pilihan jawaban tersebut adalah pilihan jawaban a, yaitu “Lingkungan keluarga, Nilai akademik, Siswa SMA” adalah kata kunci yang tepat digunakan dalam penelusuran apabila harus menggunakan database untuk menemukan informasi mengenai “Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Nilai Akademik Siswa SMA”. Pertanyaan 2. Apabila dihadapkan oleh tugas yang diberikan dosen, apa yang sebaiknya Anda lakukan dalam mencari jawaban atas tugas tersebut? Pilihan jawaban dari pertanyaan tersebut adalah: a Menjawab asal-asalan, b Merumuskan kata kunci yang sesuai dengan topik, c Mencari buku dengan judul yang sama persis, dan d Mencontek pada teman. Jawaban yang benar di antara pilihan jawaban tersebut adalah pilihan jawaban b, yaitu “merumuskan kata kunci yang sesuai dengan topik” merupakan hal yang seharusnya dilakukan dalam mencari jawaban apabila dihadapkan oleh tugas yang diberikan dosen. Pertanyaan 3. Ketika diberi tugas oleh dosen mengenai “Bencana Alam”, informasi apa yang tidak Anda butuhkan? Pilihan jawaban dari pertanyaan tersebut adalah: a Jenis-jenis bencana alam , b Global Warming, c Ledakan informasi , dan d Menanam pohon. Jawaban yang benar di antara pilihan jawaban tersebut adalah pilihan jawaban c, yaitu informasi mengenai “ledakan informasi” tidak dibutuhkan ketika diberi tugas oleh dosen mengenai “Bencana Alam”. Universitas Sumatera Utara Jawaban selain kunci jawaban tersebut di atas dinilai “salah”. Hasil penilaian dari pertanyaan-pertanyaan tersebut dapat dilihat dari Tabel 5, 6 dan 7. Tabel 4.1 Kemampuan Penentuan Batasan Informasi Pertanyaan Nomor 1 Jawaban Responden Frekuensi Persentase Apabila Anda harus menggunakan data base untuk menemukan informasi menge nai “Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Nilai Akademik Siswa SMA”, kata kunci apa yang akan Anda gunakan dalam penelusuran? Benar 57 57 Salah 43 43 Jumlah 100 100 Berdasarkan tabel di atas dapat diinterpretasikan bahwa sebagian besar 57 pengguna kelompok mahasiswa di Perpustakaan Umum BPAD memiliki kemampuan menentukan batasan informasi dan hampir setengah 43 pengguna kelompok mahasiswa di Perpustakaan Umum BPAD tidak memiliki kemampuan menentukan batasan informasi. Dalam hal membuat batasan terhadap informasi ketika melakukan penelusuran informasi, kemampuan yang diharapkan adalah mampu menentukan informasi yang benar-benar dibutuhkan dan mampu menentukan cara terbaik untuk memperoleh informasi tersebut. Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa sebagian besar mahasiswa telah melakukan batasan informasi ketika melakukan penelusuran informasi, seperti contoh pada saat melakukan penelusuran informasi pada database. Mahasiswa harus mengambil langkah seperti ini karena sangat dibutuhkan pada saat menghadapi masalah seperti mengerjakan tugas yang diberikan dosen kepadanya, sehingga memperjelas atau memberi gambaran tentang apa yang akan dikerjakan. Tabel 4.2 Kemampuan Penentuan Hal yang Akan Dilakukan dalam Mencari Jawaban terhadap Kebutuhan Informasi Pertanyaan Nomor 2 Jawaban Responden Frekuensi Persentase Apabila dihadapkan oleh tugas yang diberikan dosen, apa yang sebaiknya Anda lakukan dalam mencari jawaban atas tugas tersebut? Benar 75 75 Salah 25 25 Jumlah 100 100 Universitas Sumatera Utara Berdasarkan tabel di atas dapat diinterpretasikan bahwa sebagian besar 75 pengguna kelompok mahasiswa di Perpustakaan Umum BPAD memiliki kemampuan dalam menentukan hal yang akan dilakukan dalam mencari jawaban terhadap kebutuhan informasi dan sebagian kecil 25 pengguna kelompok mahasiswa di Perpustakaan Umum BPAD tidak memiliki kemampuan dalam menentukan hal yang akan dilakukan dalam mencari jawaban terhadap kebutuhan informasi. Seseorang yang literat akan mendefinisikan dengan jelas kebutuhan informasinya, yaitu mendefinisikan informasi yang ingin dicari kemudian dapat membuat perincian tentang topik atau subjek yang akan dicari sehingga dapat diketahui sumber yang relevan dengan topik atau subjek tersebut. Cara tersebut merupakan bagian dari langkah menentukan hal yang akan dilakukan dalam mencari jawaban terhadap kebutuhan informasi. Berdasarkan data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki kemampuan dalam menentukan hal yang akan dilakukan dalam mencari jawaban terhadap kebutuhan informasi dengan mendefinisikan informasi yang ingin dicari kemudian membuat perincian tentang topik atau subjek yang akan dicari sehingga dapat diketahui sumber yang relevan dengan topik atau subjek tersebut apabila dihadapkan oleh tugas. Tabel 4.3 Kemampuan Perumusan Topik Pertanyaan Nomor 3 Jawaban Responden Frekuensi Persentase Ketika diberi tugas oleh dosen mengenai “Bencana Alam”, informasi apa yang tidak Anda butuhkan? Benar 70 70 Salah 30 30 Jumlah 100 100 Berdasarkan tabel di atas dapat diinterpretasikan bahwa sebagian besar 70 pengguna kelompok mahasiswa di Perpustakaan Umum BPAD memiliki kemampuan merumuskan topik dan hampir setengah 30 pengguna kelompok mahasiswa di Perpustakaan Umum BPAD tidak memiliki kemampuan merumuskan topik. Universitas Sumatera Utara Sesuai dengan pilar pertama model literasi informasi, seorang mahasiswa yang literat akan mengetahui kebutuhan informasinya dengan merumuskan terlebih dahulu topik permasalahan ketika akan melakukan pencarian informasi. Dengan kemampuan tersebut, mahasiswa akan mengetahui topik apa yang akan dicari. Berdasarkan hasil tersebut dapat dilihat bahwa sebagian kecil pengguna kelompok mahasiswa di Perpustakaan Umum BPAD membutuhkan bantuan penelusuran dalam hal merumuskan topik permasalahannya. Kegiatan merumuskan topik adalah kegiatan menentukan informasi apa yang akan dibahas. Dalam merumuskan topik, kegiatan yang dilakukan adalah menentukan judul dari topik permasalahan yang akan dicari, menentukan kata kunci yang akan digunakan dan subjek dari informasi yang akan dicari. Berdasarkan poin pertama, kedua dan poin ketiga pada pilar pertama literasi informasi maka dapat disimpulkan bahwa mayoritas pengguna kelompok mahasiswa di Perpustakaan Umum BPAD telah mengidentifikasi kebutuhan informasinya maka selanjutnya dia akan berusaha untuk mengetahui topik permasalahan dari informasi agar dapat menemukan informasi yang tepat.

4.2.3 Kemampuan Pengetahuan terhadap Sumber Informasi