yang harus sesuai dengan aturan yang berlaku. Isi silabus, RPP, soal, lembar observasi disesuaikan dengan model Active Learning dengan strategi Three-stage
Fishbowl Decision yang akan diterapkan dalam kelas eksperimen sehingga alat yang digunakan dalam penelitian ini dapat mengukur apa yang ingin diukur
peneliti, yaitu hasil belajar kognitif dan aktivitas belajar siswa. 3.5.2
Analisis Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini, khususnya soal harus dilakukan uji coba terlebih dahulu sebelum digunakan untuk pretest-posttest. Uji
coba soal dalam penelitian ini dilakukan di kelas IX A SMP Negeri 1 Gajah. Tahapan analisis soal setelah dilakukan uji coba soal sebagai berikut:
3.5.2.1 Uji Validitas
Soal yang sudah dibuat dan diuji coba dilakukan dua pengujian, yaitu pengujian validitas isi dan pengujian validitas butir soal.
3.5.2.1.1 Uji Validitas Isi Untuk pengujian validitas isi dapat dilakukan dengan membandingkan
antara isi soal dengan materi pelajaran yang telah diajarkan. Soal yang akan dilakukan uji validitas isi disertai dengan kisi
– kisi soal. Pengujian validitas isi harus dilakukan oleh ahli, dalam hal ini ahli tersebut adalah dosen pembimbing.
Soal yang dibuat sebanyak 40 soal, sedangkan yang digunakan sebanyak 30 soal. 3.5.2.1.2 Uji Validitas Butir Soal
Instrumen yang valid berarti alat ukur yang digunakan untuk mendapatkan data mengukur itu valid. Valid berarti instrumen tersebut dapat
digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur. Sugiyono, 2008: 121 33
Untuk menghitung validitas item butir soal menggunakan korelasi point biseral, sebagai berikut:
q p
S M
M r
t t
p pbi
Arikunto, 2006 : 283 Keterangan :
: koefisien korelasi biserial : rerata skor dari subjek yang menjawab benar bagi item yang dicari
validitasnya : rerata skor total
: standar deviasi dari skor total p :proporsi siswa yang menjawab benar
q :proporsi siswa yang menjawab salah q = 1 - p Harga r yang diperoleh harus diuji melalui tabel uji t-test sebagai berikut:
1 1
2 2
r n
r t
Arikunto, 2006: 294
Dengan db = n – 2 kemudian dibandingkan dengan t tabel. Jika t
hitung
t
tabel
maka soal tersebut dinyatakan valid.
Berdasarkan hasil uji coba diperoleh harga t
tabel
= 1,69. Sedangkan hasil analisis validitas masing-masing butir soal dari 40 soal pada tabel berikut:
Tabel 3.1 Hasil Analisis Validitas Butir Soal No
Kriteria Soal Nomor Soal
1. Valid
2, 5, 6, 7, 8, 11, 13, 14, 16, 17, 18, 20, 22, 23, 29, 33, 34, 36, 37, 40
2. Tidak Valid
1, 3, 4, 9, 10, 12, 15, 19, 21, 24, 25, 26, 27, 28, 30, 31, 32, 35, 38, 39
Data selengkapnya terdapat pada lampiran 8.
t
M
t
S
p
M
pbi
r
34
3.5.2.2 Uji Reliabilitas Soal
Reliabilitas soal menunjukkan bahwa sebuah instrumen dapat mengukur sesuatu yang diukur secara konsisten dari waktu ke waktu. Salah satu syarat
instrumen yang baik adalah konsistensi, keajegan atau tidak berubah – ubah.
Untuk menguji reliabilitas menggunakan rumus Kuder-Richardson 20 sebagai berikut:
Arikunto, 2007 : 101 Keterangan :
r : koefisien reliabilitas secara keseluruhan
n : banyak item
p : proporsi subyek yang menjawab dengan benar
q : proporsi subyek yang menjawab dengan salah q = 1-p
Σpq : jumlah hasil perkalian antara p dan q s
: standar deviasi dari tes standar deviasi adalah akar varians Harga r yang diperoleh dibandingkan dengan r tabel dengan taraf
signifikansi 5 . Jika harga r
hitung
r
tabel
maka soal yang diujikan memiliki kriteria reliabel.
Berdasarkan hasil uji coba soal, diperoleh r = 0,607 dan r tabel = 0,344. Maka soal uji coba tersebut dinyatakan reliabel.
3.5.2.3 Taraf Kesukaran Soal
