1. Home
  2. Lainnya

Tempat dan Waktu Penelitian Metodologi Penelitian Variabel Penelitian

39

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

Tempat penelitian yang dilakukan di SMK Al-Hidayah Ciputat yang bertempat di JL. RE. Martadinata No.07 Kota Tangerang Selatan. Adapun waktu yang dilakukan dalam penelitian ini adalah mulai saat pembuatan proposal yaitu tanggal 15 Maret 2011 hingga 01 September 2011. Dengan tahapan sebagai berikut: melihat keadaan sekolah, membuat proposal penelitian, studi pustaka, penyusunan instrumen, dan mengadakan penelitian.

B. Metodologi Penelitian

Penelitian ini termasuk dalam penelitian kuantitatif dan bersifat deskriptif. Penelitian ini dimaksudkan untuk menguji hipotesis atau menjawab permasalahan yang menyangkut keadaan pada waktu itu, yang sedang berjalan atau situasi yang ada pada saat ini. Adapun model penelitian deskriptif yang dipakai adalah deskriptif survei, yaitu penelitian yang dilakukan pada populasi besar maupun kecil. Tetapi, data yang dipelajari adalah data dari sampel yang diambil dari populasi tersebut. Dengan, menggunakan kuesioner sebagai alat pengukur data yang pokok yang dilakukan di sekolah SMK Al- Hidayah Ciputat kelas X dan XI semester II tahun ajaran 20102011.

C. Variabel Penelitian

Variabel adalah konsep yang mempunyai bermacam-macam nilai, berbeda-beda, dan dapat berubah-ubah. Variabel menurut Sutrisno Hadi adalah gejala yang bervariasi. 1 Dalam penelitian ini terdapat dua variabel yang digunakan yaitu variabel yang mempengaruhi yang disebut variabel penyebab, variabel bebas ataupun independent 1 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: PT Rineka Cipta, 2006, Cet. XIII, h. 116. variabel yang dilambangkan dengan huruf X dan variabel akibat atau dependent variabel yang dilambangkan dengan huruf Y. Dalam penelitian ini yang menjadi variabel X variabel bebas adalah persepsi siswa terhadap metode pembelajaran guru bahasa Indonesia, sedangkan yang menjadi variabel Y variabel terikat adalah hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia yang diukur melalui hasil rapor semester ganjil dan genap.

D. Populasi dan Sampel

Dokumen yang terkait

Efektivitas Penerapan Metode Pembelajaran Behaviorisme Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Al Quran Hadis di MTs Al Hidayah

1 11 108

Kinerja guru IPS SMK al-Hidayah Ciputat

0 8 91

Penegakan disiplin siswa di SMK al-hidayah Ciputat

0 23 118

Persepsi siswa terhadap pola interaksi dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di SMP Dua Mei Ciputat

9 83 118

Pengaruh persepsi siswa mengenai keterampilan mengajar guru terhadap hasil belajar IPS siswa di SMP Muhammadiyah 1 Cileungsi

0 11 0

Pengaruh penerapan metode ceramah bervariasi terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMK Al-Hidayah Lestari

7 66 115

Implementasi Komunikasi Interpersonal Kepala Sekolah dalam Membina Motivasi Kerja Guru di SMK Al-Hidayah Ciputat

2 12 185

Pengaruh Persepsi Siswa MA tentang Kompetensi Guru Praktik Profesi Keguruan Terpadau (PPKT) terhadap Hasil Belajar Sosiologi (Studi Kasus Sekolah MA di Wilayah Bogor)

1 29 187

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Penggunaan Metode Pembelajaran Guru Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswapada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas

0 1 18

METODE PEMBELAJARAN DAN SIKAP MAHASISWA TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA

0 0 8