18
BAB II LANDASAN TEORI
A. Perkembangan Pada Anak Secara Umum Dalam Psikologi
Perkembangan
1. Pengertian Perkembangan
Ada beberapa pendapat para ahli tentang pengertian perkembangan diantara :
a. Menurut Elizabet B. Harlock dalam bukunya Perkembangan
Anak, mendefinisikan perkembangan yaitu : Perkembangan pada dasarnya berkaitan dengan perubahan
kualitatif dan kuantitatif. Pada prinsipnya perkembangan sebagai deretan progresif dari perubahan yang teratur dan koheren.
“Progresif” menandai bahwa perubahannya terarah dan bukan mundur.
“Teratur” dan “Koheren” menunjukan adanya hubungan nyata antara perubahan yang terjadi dan yang telah
mendahului atau yang akan mengikutinya.
1
b. Sedangkan J.P. Chaplin dalam Dictionary of Psychology
menyatakan sebagai berikut : “Perkembangan pada prinsipnya
adalah tahapan-tahapan perubahan yang progresif dan ini terjadi dalam rentang kehidupan manusia dan orgnisme lainnya, tanpa
membedakan aspek-aspek yang terdapat dalam organisme- organisme tersebut.
”
2
Dari keterangan dan pendapat dua ahli di atas dapat disimpulkan bahwa pengertian perkembangan yaitu merupakan perubahan individu
1
Elizabeth B. Hurlock, Perkembangan Anak, h.23.
2
Alex Sobur, Psikologi Umum Bandung : Pustaka Setia, 2003, h.128.
kearah yang lebih sempurna yang terjadi dari proses terbentuknya individu sampai akhir hayat dan berlangsung secara terus menerus.
Selanjutnya proses perkembangan tersebut meliputi: a
Perkembangan motor motor development, yakni proses perkembangan yang progresif dan berhubungan dengan
perolehan aneka ragam keterampilan fisik anak motor skills. b
Perkembangan kognitif cognitive development, yakni perkembangan fungsi intelektual atau proses perkembangan
kemampuan atau kecerdasan otak anak. c
Perkembangan sosial dan moral social and moral development, yakni proses perkembangan mental yang
berhubungan dengan perubahan-perubahan cara anak dalam berkomunikasi dengan obyek atau orang lain, baik sebagai
individu maupun sebagi kelompok.
3
2. Teori Perkembangan Menurut Para Ahli
a. Teori Tugas Perkembangan Robert Havighurst
Robert Havighurst menyatakan bahwa perkembangan anak dipengaruhi oleh faktor lingkungan. Ini merupakan satu elemen
penting yang berperan dalam pertumbuhan dan perkembangan pada anak-anak.
Robert Havighurst memfokuskan kepada keadaaan sekeliling atau lingkungan dimana tempat seseorang anak-anak itu membesar
yang akan memberi dan meninggalkan sifat positif atau negatif bergantung kepada ibu bapak yang memberikan ciri mereka. Adapun
tugas-tugas dalam perkembangan anak-anak hanya perlu dipelajari sekali saja seperti berjalan, berlari, perbedaan nama benda dan
sebagainya.
4
Jadi ini dapat disimpulkan bahwa setiap perkembangan yang
dialami oleh anak-anak perlulah dengan sukarela anak-anak itu sendiri, bukan dengan paksaan yang diberikan oleh ibu bapak karena
dengan paksaan akan membuatkan kanak-kanak itu tidak berupaya
3
Moersintowarti BN, Pertumbuhan dan Perkembangan Anak dan Remaja Surabaya: Continuing Education Ilmu Kesehatan Anak FK. UNAIR, 2005, h. 24.
4
Ibid., hlm. 25.
