Siti Nuriah, 2013 Efektivitas Pendekatan Konseling Islami Untuk Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Aspek menjadi diri yang bebas adalah membiarkan orang lain berada dalam suasana nyaman dengan dirinya dan membiarkan orang lain menentukan
kebutuhannya dengan cara dan tempat yang mereka pilih seperti: Memberikan kebebasan kepada orang lain, berfikir positif terhadap orang lain, bersikap ramah,
berbagi rasa dengan orang lain, belajar menjadi pendengar, merespon pembicaraan orang lain, bersikap tegas, berbagi cerita kepada orang lain. Aspek
harapan yang realistis terhadap diri sendiri dan orang lain adalah sebagai suatu keadaan diri sendiri atau orang lain yang sesuai dengan keadaan sebenarnya yang
ditunjukkan dengan indikator: mengenal keadaan diri sendiri dan orang lain secara tepat sesuai keadaannya. Aspek Perlindungan diri dalam situasi antar
pribadi berarti mampu menghadapi kejadian apapun dalam hubungan dengan orang lain, mampu bertindak dengan cara yang tepat, sehingga tidak membuat
dirinya merasa terancam dengan indikator tegar dalam menghadapi persoalan dan pantang menyerah.
E. Pengembangan Instrumen Penelitian
Berdasarkan jenis data yang diperlukan dalam penelitian ini maka dikembangkan alat pengumpul data seperti: skala kecerdasan interpersonal,
digunakan untuk memperoleh gambaran tentang kecerdasan interpersonal siswa sebelum dan sesudah mengikuti proses konseling melalui Pendekatan konseling
islami.
1. Pengembangan kisi-kisi Instrumen
Instrumen kecerdasan interpersonal siswa dikembangkan dari definisi operasional variabel. Instrumen ini berisi pernyataan-pernyataan tentang
kecerdasan interpersonal merujuk pada aspek peka terhadap orang lain, asertif,
Siti Nuriah, 2013 Efektivitas Pendekatan Konseling Islami Untuk Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
menjadi nyaman dengan diri sendiri dan orang lain, menjadi diri yang bebas, mempunyai harapan yang realistik terhadap diri sendiri dan orang lain serta
perlindungan diri dalam situasi antar pribadi, berdasarkan konsep yang dikembangkan oleh Cavanagh 1982. Angket menggunakan format rating scale
skala penilaian model Guttman untuk mendapatkan jawaban yang tegas terhadap suatu permasalahan yang ditanyakan. Berikut disajikan dalam tabel kisi-kisi
instrument.
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Kecerdasan Interpersonal
ASPEK INDIKATOR
ITEM ∑
- +
1. Kepekaan
terhadap diri sendiri dan orang
lain a.
Mampu menyesuaikan dengan keadaan diri sendiri
- 1,2
2
b. Mampu menyesuaikan dengan keadaan
orang lain
- 3,4
2
c. Mampu berkomunikasi dengan lisan
- 5,7
2
d. Mampu berkomunikasi dengan tulisan
- 6
1
e. Mampu merasakan apa yang orang lain
rasakan
- 8,9,10
3
f. Mampu bersikap tidak egois
11 12
2
2. Ketegasan diri
a. Berkata jujur
- 13,14
2
b. Berbicara sesuai dengan keadaan yang
dihadapi
- 15,16,
17 3
c. Teguh pendirian
- 18,19,
22 3
d. Bertanggung jawab
20,21 2
e. Berperilaku sesuai dengan norma
- 23,24,
25, 26 4
f. Menghindari sikap pura-pura
- 27
1
3. Menjadi nyaman
dengan diri sendiri dan orang lain
a. Memahami kelebihan dan kelemahan
yang dimiliki
29 32
31 3
b. Puas dengan apa yang sudah dicapai
- 28,30
2
c. Menerima orang lain secara terbuka
- 33,34,
2
d. Mampu menyesuaikan diri di tempat
yang baru
- 35
1
4. Menjadi diri yang
bebas a.
Memberikan kebebasan kepada orang lain
- 36,38
2
b. Berfikir positif terhadap orang lain
- 37
1
Siti Nuriah, 2013 Efektivitas Pendekatan Konseling Islami Untuk Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
c. Bersikap ramah
- 39,40
2
d. Berbagi rasa dengan orang lain
- 41,42
2
e. Belajar menjadi pendengar
- 43
1
f. Merespon pembicaraan orang lain
- 44,45
2
g. Bersikap tegas
- 46,47
2
h. Berbagi cerita kepada orang l
- 48,49
2
5. Harapan yang
realistik terhadap diri sendiri dan
orang lain a.
Mengenal keadaan diri sendiri secara tepat sesuai keadaannya
- 52,53,
54 55,56
5
b. Mengenal keadaan orang lain secara
tepat sesuai dengan keadaan
50, 51
- 2
6. Perlindungan diri
dalam situasi interpersonal
a. Tegar dalam menghadapi persoalan
58 57,59
3
b. Pantang menyerah
- 60
1
Jumlah total
6 54
60
2. Pedoman Skoring
